初中英語課堂教學(xué)評價有效性分析報告-資料下載頁
2025-04-03 23:58本頁面
【正文】 果的學(xué)術(shù)價值和應(yīng)用價值，以及社會影響和效益本課題的為深入開展課程改革提供了平臺該課題由教研員牽頭，以學(xué)校為研究基地，以教師專業(yè)成長為研究主題，以解決學(xué)校教學(xué)問題為主要研究活動，是盡快改變課堂教學(xué)痼疾的有效手段，是實施新課程教學(xué)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。研究成果著力解決教師對課程理念把握不準(zhǔn)或理解不深，學(xué)生主體意識不強，教學(xué)行為形式化、表層化的特點，幫助教師提高教學(xué)效率，推進區(qū)域內(nèi)課程改革的發(fā)展。本課題的順應(yīng)了教師、學(xué)生發(fā)展的需求 “改變教學(xué)方式，提高學(xué)習(xí)能力”，非一朝一夕之功，任重而道遠。教研員、一線教師互為依托課題研究，對提升教研員專業(yè)素養(yǎng)、為課堂教學(xué)提供專業(yè)指導(dǎo)、引領(lǐng)、服務(wù)具有極強的實踐意義；對教師自身資源的開發(fā)、教學(xué)視野的拓展、教學(xué)方法的改變、教學(xué)技能的提升、教研能力的增強具有重要的推廣意義。同時，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新能力、實踐能力也將得到提高，綜合素質(zhì)將會得到全面發(fā)展。本課題的研究成果為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展提供了動力現(xiàn)在正值新課程實施的深化和反思階段，教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)的改革都需要在沉淀理論的基礎(chǔ)上向進一步實踐、反思、再實踐的深入階段過渡，并逐漸走向成熟、發(fā)展、提升。本課題進行的實踐探討，是為了進一步提高教師的教學(xué)水平，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展注入生機和活力，是真正實現(xiàn)教育的科學(xué)發(fā)展觀，即“學(xué)生快樂發(fā)展，教師成功發(fā)展，學(xué)校和諧發(fā)展”。 本課題研究成果的推廣將產(chǎn)生良好的社會影響和最優(yōu)的社會效益。八、成果存在的不足或欠缺，尚需深入研究的問題全體課題組成員在時間和精力上還不夠充裕，成果高度和深度都有拓展的空間。研究過程中需分工協(xié)作、積極配合，由主持人帶頭開展相關(guān)活動。但由于老師們忙于平日的教育教學(xué)工作，工作量繁重，在一起集中學(xué)習(xí)分享交流的時間還不夠充裕。所以，課題研究向縱深發(fā)展有瓶頸，難以突破。資料的收集、整理、歸類等工作滯后于研究活動的進展，成果得不到及時總結(jié)。課題實驗與探索的過程是長期的，課題資料的收集、整理、歸類等工作是繁瑣的，也是科學(xué)的，但從現(xiàn)在看是滯后的、欠缺的、不規(guī)范的，研究成果得不到及時總結(jié)，科學(xué)性和有效性得不得及時驗證。 提高課堂教學(xué)的有效性，是教學(xué)改革永恒的主題。我們將繼續(xù)立足于學(xué)校實際，加強師資培訓(xùn)，特別是注重對青年教師的跟蹤指導(dǎo)，把握課改的脈搏，進一步推陳出新，挖掘出更多的有效課堂教學(xué)實施策略。本課題研究成果主要通過課題評估報告、總結(jié)報告、教學(xué)研究論文等形式呈現(xiàn)。但是，如何使這些成果能夠深刻體現(xiàn)設(shè)想中“有效性”的教育思想，真正落實到日常具體教學(xué)過程中，還是一個研究的難點課題。結(jié)題不等于這個課題就終結(jié)了，應(yīng)對評價與教學(xué)的有效性做進一步的研究。我們將在教育科研的道路上扎扎實實地一步一個腳印地走去。
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