初中英語教學(xué)研討會交流材料-資料下載頁
2025-04-03 23:53本頁面
【正文】 ，便可將課文或本單元的重要知識點(diǎn)抽出來，可先給出重點(diǎn)詞匯，然后讓學(xué)生用所給的詞復(fù)述課文；對于成績差的學(xué)生可給出課文提綱、關(guān)鍵詞等，盡量讓他們說出大意，讓他們感受一次成功的同時，提高自己的表達(dá)水平，為寫作打下基礎(chǔ)。平時在講解單詞、短語時，不能只就詞論詞，而應(yīng)以該詞為中心，四周輻射，舉一反三，講給學(xué)生單詞的音、形、義、詞性變化，詞的用法搭配，同義詞的辨析等,從多個方面進(jìn)行比較分析，讓學(xué)生對這個詞有一個全面正確的了解，然后要求學(xué)生組詞造句，靈活運(yùn)用。學(xué)生在寫出作文后，由于受知識水平的限制，很難發(fā)現(xiàn)和改正自己文中的錯誤，而這些錯誤往往有普遍性和共同性。我在教學(xué)中總是對每一篇作文都全批全改，然后在黑板上把一篇錯誤比較典型集中的作文抄上去，讓學(xué)生小組合作動腦、動手去改、去評，最后再在老師的指導(dǎo)下一起改出來。這樣可以調(diào)動學(xué)生的積極性，使他們對自己的文中所犯錯誤加深印象、減少出錯率。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣要讓學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、有目的、大量的閱讀實(shí)踐，只有在大量的閱讀中，才能建立語感，掌握正確的閱讀方法，提高閱讀技能。但應(yīng)注意的是這種閱讀不是 盲目的，而是有計(jì)劃、有目的的，平時閱讀時，把精讀和泛讀的內(nèi)容區(qū)分開，定期進(jìn)行閱讀效果總結(jié)。同時，還應(yīng)有意識地?cái)U(kuò)大閱讀面，看一些有關(guān)英、美等國的社 會文化背景的材料和科普讀物，這對于提高理解能力是大有裨益的。很多同學(xué)做基礎(chǔ)知識題都做得很好，而往往對于語篇的理解，像完形填空、閱讀理解就出現(xiàn)問題，這往往都是平時閱讀量小的原故，因此，要養(yǎng)成學(xué)生自己想去閱讀的習(xí)慣。以上是我們組的討論意見。最后，我想用一句咸慧老師的話最為結(jié)束語：當(dāng)習(xí)慣成為自然時，便沒有任何事情再成為學(xué)生學(xué)習(xí)的困難了。 謝謝大家。
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