兒童心理特征及劍橋英語教學(xué)技巧-資料下載頁(yè)
2025-04-03 23:26本頁(yè)面
【正文】 不必管他們；如果游戲無法實(shí)行下去，教師就有必要停止游戲活動(dòng)，表?yè)P(yáng)一些做得好的同學(xué)，表?yè)P(yáng)一些好的組，甚至表?yè)P(yáng)哪一邊比較好，再把評(píng)比紀(jì)律也告訴大家，然后再繼續(xù)游戲。有時(shí)學(xué)生的紀(jì)律差并非游戲所造成的。比如教師在教學(xué)中，經(jīng)常走到某一個(gè)孩子旁邊問問題，而絕大部分學(xué)生坐在旁邊觀看，歲數(shù)稍大的孩子能管住自己，不說話，認(rèn)真聽別人講，可歲數(shù)小的學(xué)生因?yàn)榻處煵辉诟浇碗S便說話、打鬧等。所以教師無論在組織游戲活動(dòng)時(shí)還是在教學(xué)時(shí)都要照顧到整體。在設(shè)計(jì)每一項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，要看看是不是全班同學(xué)都能參加，是不是有什么行不通的地方，是否適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，是否能將娛樂性與知識(shí)性相結(jié)合等。如果教師組織活動(dòng)通常都跟英語學(xué)習(xí)無關(guān)，與課文的內(nèi)容無關(guān)，那么活動(dòng)就顯得不太自然，成為是為活動(dòng)而活動(dòng)。其實(shí)常規(guī)的集體活動(dòng)的種類有很多，在教材中，僅僅介紹了幾種隨時(shí)能夠與教學(xué)相結(jié)合的活動(dòng)。八、教師如何布置作業(yè) 布置作業(yè)歷來是一件很矛盾的事。家長(zhǎng)希望教師適當(dāng)留些作業(yè)，以便檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。而教師則認(rèn)為學(xué)生已經(jīng)在課堂中有了很多作業(yè)，如果再留更多的作業(yè)對(duì)學(xué)生來講是一個(gè)負(fù)擔(dān)，所以只留一些聽力和口頭作業(yè)。對(duì)于學(xué)生來講，他們也希望沒有太多的家庭作業(yè)。留作業(yè)不是為了懲罰學(xué)生，而是讓學(xué)生能有機(jī)會(huì)溫習(xí)自己所學(xué)過的內(nèi)容。為了滿足三方的要求，教師要適當(dāng)留一些作業(yè)。那么布置什么樣的作業(yè)合適呢？ 。比如讓學(xué)生畫一個(gè)動(dòng)物，或者畫水果、文具用品、各種球類等，在圖的下面注上英語單詞?！ １热缱寣W(xué)生抄一段課文，看誰抄得最好?；蛘咦寣W(xué)生自己設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)物園，并將一些動(dòng)物圖片剪貼在一張A4紙上，在最上面寫上“OurZoo”，在每個(gè)動(dòng)物的下面寫上動(dòng)物的英語名稱?！ ?、朗讀課文的作業(yè)。并讓家長(zhǎng)配合檢查一下?！ ?，學(xué)習(xí)新單詞。并在下次課上給他們朗讀課文，念單詞的機(jī)會(huì)?！ 。貜?fù)幾遍，并讓學(xué)生下課后互相打聽教師讓他們帶什么東西。九、“從做中學(xué)” 怎樣做到玩與學(xué)結(jié)合呢？有很多教師認(rèn)為，玩和學(xué)是一對(duì)矛盾，要玩就會(huì)影響學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)就玩不成。其實(shí)這種觀點(diǎn)是片面的，即使有時(shí)玩與學(xué)會(huì)出現(xiàn)對(duì)立的情況，但只要認(rèn)真地處理好玩與學(xué)的關(guān)系，那么玩與學(xué)就不再是矛盾了，使學(xué)生在玩中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。比如pickingapples,musicbox,runandcatch,Simonsays等就是玩中學(xué)、學(xué)中玩的游戲。十、營(yíng)造英語課堂學(xué)習(xí)的語言氛圍 創(chuàng)造良好的英語課堂語言氛圍，是調(diào)動(dòng)孩子積極性，實(shí)行有效教學(xué)的必要手段。所以，教師在課堂上要盡量多講英語，使孩子能耳濡目染，逐步地跟隨教師自然地講英語，培養(yǎng)起良好的英語語言意識(shí)。十一、劍橋少兒英語的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：應(yīng)該學(xué)好單詞的發(fā)音，能夠準(zhǔn)確地說出所學(xué)單詞的讀音，使對(duì)方能明白你所說的內(nèi)容及所表達(dá)的意思。：掌握一定數(shù)量的動(dòng)詞短語，比如havelunch,gotobed,getup,goshopping,goswimming,haveabath,takeawalk等。 ?。涸谡Z法方面應(yīng)該掌握句子的基本結(jié)構(gòu)，特別是能說出準(zhǔn)確的一般現(xiàn)在時(shí)（IstudyEnglisheveryday.Heworksinafactory.）、一般將來時(shí)(I39。mgoingtothebookstore.We39。llgotothecinemanextweek.)、現(xiàn)在實(shí)行時(shí)(TheyarewatchingTV.Sheissingingintheclassroom.)、一般過去時(shí)（Iwenttothepark,sangsongsandplayedgames.）等基本句型，同時(shí)還能說出它們的疑問句形式及肯定與否定回答。 ?。簯?yīng)該做到能聽懂上課教師用英語講的絕絕大部分內(nèi)容，能聽懂一般的短篇英語故事，能聽懂外國(guó)人為初學(xué)者學(xué)習(xí)所準(zhǔn)備的課文錄音帶?！ 。耗芑卮鸾處煛⑼瑢W(xué)或客人的各種簡(jiǎn)單提問，能用準(zhǔn)確的語音語調(diào)熟讀所學(xué)課文，還能與同學(xué)在一起編小對(duì)話等。
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