低段英語課堂活動(dòng)型教學(xué)特色-資料下載頁(yè)
2025-04-03 23:24本頁(yè)面
【正文】 主一起唱做，場(chǎng)面真切感人而也難以忘懷。學(xué)生不僅對(duì)字母的音形記憶不淺，對(duì)盲人也充滿了關(guān)愛。當(dāng)然唱歌的形式可以是齊唱、輪唱、男女對(duì)唱等多種形式。走進(jìn)我校的老師、家長(zhǎng)和客人都會(huì)被我校音樂鈴聲所吸引。我校上課鈴聲為英文歌曲，下課鈴聲為中文歌曲。學(xué)生和著英語歌曲進(jìn)入英語情境，別有一番外國(guó)語學(xué)校的外語風(fēng)味！我們低段老師已將我們課堂上的歌曲集結(jié)成了小冊(cè)子，便于孩子開心地、自由地演唱并由此活學(xué)英語詞句。(4) 歌謠活動(dòng)。 歌謠（chant）是與唱歌有著緊密聯(lián)系而又有所區(qū)別的活動(dòng)。它是符合兒童年齡特點(diǎn)、押韻的、有節(jié)奏的、充滿童趣的、瑯瑯上口的一種說唱形式。歌謠能夠幫助學(xué)生掌握正確的語音、語調(diào)，增強(qiáng)學(xué)生的語感，啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的想象力。現(xiàn)在我們低段所有的老師都會(huì)根據(jù)教學(xué)要求和課堂情境編擬歌謠。我在教學(xué)字母課時(shí)，其everyday english 句中“take out your book”是采用歌謠進(jìn)行的： stand up. sit down. open your book. close your book. put away your “take out your letters. put away letter aa（ee/ii/oo/uu）順勢(shì)進(jìn)入字母教學(xué)。將everyday english用歌謠的形式呈現(xiàn)打開了老師運(yùn)用歌謠范圍的視角。教學(xué)字母opq時(shí)我有意識(shí)地將字母串在歌謠中，i an see( c) a cup of tea(t).why(y) is there a big bee (b)？oh (o) yeah, oh(o) yeah.you(u) put a pea( p) in the tea(t).歌謠在鞏固環(huán)節(jié)進(jìn)行運(yùn)用，既加深了學(xué)生對(duì)opq的學(xué)習(xí)，又引導(dǎo)孩子對(duì)同音字母與單詞進(jìn)行了回顧與拓展。(5)小組活動(dòng)(group work)。 指將學(xué)生分成46人一組而進(jìn)行的各種活動(dòng)，有人也稱之為分組教學(xué)法。這 類活動(dòng)由老師提出目的、內(nèi)容，要操練的語言項(xiàng)目以及步驟方法?；顒?dòng)時(shí)間視具體情況而定。其形式有小組成員一人問而其余人搶答、輪答。小組內(nèi)和組際間交流，小組內(nèi)幫扶，小組互相檢測(cè)和相互競(jìng)爭(zhēng)等?；顒?dòng)形式分為理解性活動(dòng)和表達(dá)性活動(dòng)。理解性活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)側(cè)重把語言形式與實(shí)際的交流意義結(jié)合起來，由形式導(dǎo)入意義，又由意義深入形式。表達(dá)性的活動(dòng)則可多用“一意多形”或“一形多意”作為內(nèi)容。以小組探討“蘋果”為例，低段學(xué)生可以說出不同的表達(dá)法。a. the apple is red and big. b. i like the apple. c. do you like the apple? d. yes, i do. i like the apple. e. me, too. i like apples very much 。二年級(jí)孩子學(xué)了《朗文》教材后，小組內(nèi)成員可以連續(xù)說出4句或4句以上連貫的話。國(guó)外還有一種“詞句問答（wsqa）”法，非常適合用于45人小組活動(dòng)。s1word：pencil s2:sentence:i have a pencil. s3:question: where is your pencil now? s4: it’s in my pencilcase. 這項(xiàng)活動(dòng)老師先發(fā)指令，最后一位學(xué)生總結(jié)，上例可加最后一句為：s5 i want to use your ，各組分別活動(dòng)。這種活動(dòng)可以有許多變形形式，如“語言點(diǎn)—句—問—答”，“或詞—詞組—句—問—答”等。這種小組活動(dòng)，對(duì)學(xué)生口頭表達(dá)能力的提高甚有幫助。我校低段小組活動(dòng)很活躍，形式多樣，多手、動(dòng)腦、動(dòng)嘴均有表現(xiàn)。著名英語教材《基礎(chǔ)英語》：凡能激發(fā)學(xué)生喜愛學(xué)習(xí)英語的方法就是最好的方法。兒童學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)往往來源于有趣的教學(xué)內(nèi)容和有吸引力的教學(xué)活動(dòng)，很多適切的英語教學(xué)藝術(shù)活動(dòng)伴隨著孩子的英語和生命一同成長(zhǎng)。愿我們“低段英語課堂活動(dòng)型教學(xué)”越來越有特色，愿我們“低段英語課堂活動(dòng)型教學(xué)”越來越經(jīng)得起英語教學(xué)和學(xué)校發(fā)展的考驗(yàn)，愿我們“低段英語課堂活動(dòng)型教學(xué)”為學(xué)生生命的成長(zhǎng)提供充沛的養(yǎng)分，給孩子將來的記憶帶來歷久的彌香！參考文獻(xiàn)：[1][m].北京:科學(xué)出版社,: 145~153[
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