經(jīng)典詩文誦讀課題實驗方案-資料下載頁
2024-10-23 19:57本頁面
【導讀】作為前課題的子課題。莊”，各民族文化呈現(xiàn)相互融合和滲透的趨勢。為我們必須面對的重大課題。侵襲、不斷被弱化的嚴峻現(xiàn)實。如何把傳統(tǒng)文化中的精。教育義不容辭的歷史責任。精神的重要途徑?？梢栽诤⒆佑仔〉男撵`中不斷產(chǎn)生潛。時，最容易教導，也最需要教導，所謂：先入為主是也。一生為人處世、成家立業(yè)、幸福成功的基礎。典，應讀誦百至千遍，根基扎得深，果實才芬芳。加快，課文理解力增強。行品德和審美方面的教育。力是可以通過充分的開發(fā)和鍛煉而不斷提升的。品德修養(yǎng)，使學生逐步形成健全的人格”的要求。組織學生手抄報比賽。師、學生及家長等多層面的訪談及問卷調(diào)查。開設詩園，為學生提供舞臺。武之地，全校每個班級開設“詩園”園地。
【正文】 （ 3）組織開展手抄報比賽，讓學生在精選詩文、版面設計、繪畫、書法抄寫方面得到鍛煉。 （ 4）在每期的校園宣傳欄里，都刊出一首或兩首古詩（詞），并提供背景材料和詩詞析義，供學生閱讀、賞析、評比。 ９ （ 5）每學期進行一次古詩方面的競賽，出一定數(shù)量的古詩文方面的題目，以競賽促使學生擴大古詩文的誦讀量，改變學生“讀好語文書就行”的學習觀念，使他們從小受到優(yōu)秀古文化的熏陶。 （ 6）每學期舉辦一次大型的古詩文誦讀活動，通過活動，來 檢測學生誦讀方面的效果，激發(fā)學生誦詩古詩的熱情。 （ 7）在廣泛開展古詩文誦讀的情況下，學校每學期進行“古詩文誦讀先進班”評比活動，使古詩文誦讀活動既保質(zhì)又保量，進一步促進學生古詩文誦讀活動的蓬勃發(fā)展。 （ 8）為探究古詩文教學規(guī)律，摸索古詩文誦讀的形式，學校每學期都要堅持舉行“古詩文教學暨誦讀研討會”，在師生中開展“我看古詩文”、“我談古詩文”、“我與古詩文”等征文比賽，積極引導全體師生為開展古詩文誦讀活動獻計獻策，將誦讀活動真正落到實處。 （ 9）每學期以班級為單位，辦一期詩文手抄報，版面為 8Ｋ， 各班向?qū)W校上交 10 份優(yōu)秀小報。讓學生多讀書，多搜集資料，自己設計，將自己了解的詩文方面的 １０ 知識、故事、名篇佳句等辦成漂亮的手抄報，學校評選出最佳手抄報。 評價體系：設立“段位制”，評比小詩人。制訂 “古詩文誦讀段位制”考核辦法，在語文教師的組織下，每班每學期考核兩次，對達到某一段位數(shù)量的學生授予“小詩仙”、“小詩圣”等榮譽稱號，并張榜公布，發(fā)給證書、獎品，而且將考核得到的古詩誦讀成績單獨列入學生素質(zhì)報告冊。 五、課題組 成員 學校負責人：王增權 校課題負責人：趙海洋 成員： 黃大友 吳云 曹光美 吳子芬 范愛玲 廬江縣同大鎮(zhèn)新渡小學 2020 年 9 月 12 日
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