【正文】 ______________________________________________七、寫一句關(guān)于母愛(ài)的詩(shī)句 口語(yǔ)交際：做手工 一、教學(xué)目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、說(shuō)完整話及靈活運(yùn)用各種方法解決問(wèn)題的能力。 并能將自己所說(shuō)的、所想的寫下來(lái)。 說(shuō)的方面，主要是訓(xùn)練學(xué)生能把自己的所見(jiàn)、所聞、所感等大致情況說(shuō)清楚。說(shuō)的時(shí)候，態(tài)度自然大方，普通話準(zhǔn)確、流利，有一定的感情，達(dá)到口語(yǔ)訓(xùn)練和別人交流的目的。 聽(tīng)的方面，著重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)別人說(shuō)話的習(xí)慣，并能對(duì)自己想了解的情況，大膽地向說(shuō)話的人提出問(wèn)題。 鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)積極地進(jìn)行口語(yǔ)交際，提高學(xué)生口語(yǔ)交際的能力，培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣”。 二、教學(xué)重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、說(shuō)完整話及靈活運(yùn)用各種方法解決問(wèn)題的能力。 并能將自己所說(shuō)的、所想的寫下來(lái)。 教學(xué)用具：課件 教學(xué)過(guò)程： 一、引入 ？ ：做手工。 二、準(zhǔn)備玩具。 。 ，動(dòng)手做做自己喜歡的玩具。 ，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)識(shí)所用的材料，記住步驟。并想想做的時(shí)候是否遇到了困難，以及遇到了什么有趣的事情。 三、分小組交流。 ，討論的要求有： (1)你喜歡或制作的玩具是什么？ (2)它是什么樣子的？ (3)它好在哪里？ (4)如果是自己做的，那么在做的過(guò)程中你遇到了哪些困難？或者遇到了哪些有趣的事情？ (5)認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言。 ，老師巡視并相機(jī)指導(dǎo)。 四、各小組請(qǐng)部分同學(xué)匯報(bào)。 。 。特別是老師，必須引導(dǎo)學(xué)生有條理、完整、通順地表達(dá)。 。讓其養(yǎng)成傾聽(tīng)的好習(xí)慣。 五、把你剛才交流的內(nèi)容試著寫下來(lái)。 。 。 六、成果展示。 ，看看自己寫得是否通順。 請(qǐng)部分寫得好的孩子到講臺(tái)上朗讀，老師注意相機(jī)引導(dǎo)寫得不夠通順和不太好的句子，并讓其他同學(xué)學(xué)著修改修改。 。 七、總結(jié)。 語(yǔ)文園地三一、教學(xué)目標(biāo) ，認(rèn)真讀詞語(yǔ)，知道同音字的不同用法，并用“一邊……一邊……”造句。 、感悟、體驗(yàn)、誦讀，體會(huì)古詩(shī)，幫助小學(xué)生積累好詞好句和詩(shī)歌。 3．學(xué)會(huì)寫話，介紹自己的玩具。二、教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)寫話，介紹自己的玩具， 積累成語(yǔ)，兒歌。三、教學(xué)難點(diǎn) 聽(tīng)《王二小》的故事，學(xué)會(huì)根據(jù)圖片講述故事。四、教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) ，認(rèn)真讀詞語(yǔ)，會(huì)辨別形近字，并用“一邊…一邊…”造句。 ，介紹自己的玩具。 教具準(zhǔn)備　 生字卡片、教學(xué)課件等 教學(xué)過(guò)程 一、揭題導(dǎo)入 今天我們學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地三”的內(nèi)容。（板書：語(yǔ)文園地三） 二、學(xué)用結(jié)合 板塊一：識(shí)字加油站 （課件出示1） 彈鋼琴 練舞蹈 唱京戲 畫圖畫 捏泥人 下圍棋 滾鐵環(huán) 蕩秋千 滑滑梯 ：借助拼音，讀正確。同桌之間你讀我聽(tīng)，我讀你聽(tīng)。：看旁邊的提示，了解這些詞語(yǔ)是哪一類的。我們能發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)都是有關(guān)課外活動(dòng)的詞語(yǔ)。（板書：課外活動(dòng)） 3.（課件出示2）說(shuō)一說(shuō)：你還知道哪些有關(guān)課外活動(dòng)的詞語(yǔ)。 如：踢足球 拉二胡等。 板塊二：字詞句運(yùn)用： ，填一填。提示：我能區(qū)分這些同音字的用法。（課件出示3）圓 園 只 支花（ ） 園（ ） 一（ ）筆 一（ ）鴨 進(jìn) 近 帶 戴遠(yuǎn)（ ） （ ）出 （ ）領(lǐng) 愛(ài)（ ） （1）讀一讀：自己自由讀一讀。 （2）想一想：每組同音字是什么意思，用法有何不同。 （3）填一填：在區(qū)分清用法的基礎(chǔ)上選擇填空。，用上加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句，說(shuō)一說(shuō)你的日常生活。（課件出示4）官員們一邊看，一邊討論。老師一邊說(shuō)，一邊揮著粉筆在黑板上自由地畫。爸爸一邊遍遍刮胡子，一邊逗露西玩。 （1）讀一讀。讀一讀這三個(gè)句子，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)“一邊…一邊…”的用法。 （2）說(shuō)一說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 加點(diǎn)的詞語(yǔ)“一邊……一邊……”是表示一個(gè)人的兩個(gè)動(dòng)作能同時(shí)進(jìn)行。（板書：一邊……一邊……） （3）造一造：聯(lián)系自己的生活實(shí)際，用加點(diǎn)的詞語(yǔ)“一邊…一邊…”造句。 例：我一邊走，一邊唱。 三、寫話 板塊三：寫話 每個(gè)人都有自己喜歡的玩具，你最喜歡的玩具是什么？它是什么樣子的？好玩在哪里？（板書：玩具）旁邊的小朋友提示我們寫話時(shí)候要注意什么？（課件出示5）：我們寫話時(shí)候要注意什么？（1）要學(xué)會(huì)寫在方格紙上。（2）要知道標(biāo)點(diǎn)符號(hào)單占一格。 （1）先和同學(xué)交流一下：你打算寫的玩具是什么樣子的？好玩在哪里？ （2）再在方格紙上寫下來(lái)，注意，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)單占一格。 課堂小結(jié) 我們這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了課外活動(dòng)的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)了幾組同音字，弄清了每組同音字的不同用法，學(xué)會(huì)了用關(guān)聯(lián)詞造句，并且會(huì)將自己喜愛(ài)的玩具介紹給大家，并在方格紙上寫下來(lái)。同學(xué)們都表現(xiàn)的很棒，希望下節(jié)課繼續(xù)努力。 課外作業(yè)新設(shè)計(jì) ？ “一邊……一邊……”說(shuō)句子嗎？ 參考答案： 下象棋 玩撲克 練跆拳道，一邊唱歌。第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 、感悟、體驗(yàn)、誦讀，體會(huì)古詩(shī)，幫助小學(xué)生積累好詞好句和詩(shī)歌。 《王二小》的故事，學(xué)會(huì)根據(jù)圖片講述故事。 教具準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入揭題 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地三”的有關(guān)內(nèi)容。（板書：語(yǔ)文園地三）二、讀一讀，記一記 板塊四：展示臺(tái) （課件出示6） 白云 烏云 朝霞 晚霞 雨點(diǎn) 霜凍 雪花 冰雹 小溪 河流 湖泊 海洋 ：借助拼音，讀正確。同桌之間你讀我聽(tīng)，我讀你聽(tīng)。：了解這些詞語(yǔ)是哪一類的。我們能發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)都是有關(guān)自然景物的詞語(yǔ)。（板書：自然景物） ：你在平時(shí)積累了哪些好詞好句。 （課件出示7） 成語(yǔ)： 含苞欲放 百花爭(zhēng)艷 花紅柳綠 春色滿園 名人名言：書是人類進(jìn)步的階梯——高爾基 （1）讀一讀，不會(huì)的可以查字典。 （2）背一背，多增加自己的知識(shí)積累。 板塊五：日積月累 （一）誦讀古詩(shī)《小兒垂釣》（課件出示8）（板書：小兒垂釣） 小兒垂釣 [唐]胡令能 蓬頭稚子學(xué)垂綸， 側(cè)坐莓苔草映身。 路人借問(wèn)遙招手， 怕得魚驚不應(yīng)人。 （1）自己借助拼音把古詩(shī)讀通順。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“蓬、映”的后鼻韻母，前鼻音“綸”，讀準(zhǔn)翹舌音“垂”“招”和“稚”。 （2）同桌之間相互讀，你讀我聽(tīng)，我讀你聽(tīng)。 （1）再讀詩(shī)歌，想一想這首詩(shī)是寫的是怎樣的故事？ 這首詩(shī)寫的是一個(gè)小孩學(xué)釣魚，坐在河邊的草叢中，有路人問(wèn)路，他不敢答應(yīng)，怕驚跑了水中準(zhǔn)備上鉤的魚兒。 （2）這首詩(shī)中你能讀懂哪個(gè)詞語(yǔ)？同桌之間相互說(shuō)說(shuō)。①“側(cè)坐”帶有隨意坐下的意思。 ②“莓苔”泛指生長(zhǎng)在潮濕、陰暗的地方的低等植物。 ③“遙招手”遠(yuǎn)遠(yuǎn)地招手。 ④暗香：指梅花不易感覺(jué)到的清香。 引導(dǎo)學(xué)生從字面理解詞語(yǔ)的意思，只要能說(shuō)出大致意思即可。 這首詩(shī)可以按照這個(gè)節(jié)奏讀： 蓬頭/稚子/學(xué)垂綸，側(cè)坐/莓苔/草映身。路人/借問(wèn)/遙招手， 怕得/魚驚/不應(yīng)人。 這詩(shī)主要是意境來(lái)著，要讀出小孩子釣魚的專心致志，自然、可愛(ài),給人留下深刻的印象。 在理解和會(huì)讀的基礎(chǔ)上，反復(fù)朗讀，熟讀成誦。 三、我愛(ài)閱讀 《王二小》（見(jiàn)教材P44）（課件出示9） 注意注音的字，讀準(zhǔn)確；再把短文讀通順。（板書：王二?。ㄕn件出示10） （1）這篇短文寫了誰(shuí)的事？小英雄王二小的故事。 （2）小英雄王二小是怎樣幫助八路軍把敵人消滅的？ 他假裝順從給敵人帶路，把日本鬼子帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。 （1）重點(diǎn)讀好：“幫助、哨、寇、埋伏”。 （2）還可以幾人補(bǔ)充內(nèi)容，分角色表演一下。 四、課堂小結(jié) 時(shí)間過(guò)的真快啊，又到下課時(shí)間了。我們這節(jié)課學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)了古詩(shī)，積累了很多的好詞佳句，學(xué)會(huì)了讀和演故事。今后的學(xué)習(xí)我們要注意積累更多的好詞佳句、好故事?！景鍟O(shè)計(jì)】 語(yǔ)文園地三 課外活動(dòng) 一邊……一邊…… 寫話 玩具 自然景物 《小兒垂釣》 《王二小》 課外作業(yè)新設(shè)計(jì) 。 ？ 。2017年10月15日2017年10月28日修改