016年小學(xué)語文教師教材教法培訓(xùn)講稿-資料下載頁
2025-04-02 00:29本頁面
【正文】 習(xí)可按學(xué)校組織，也可按年級(jí)和班級(jí)組織。綜合性學(xué)習(xí)的策略：個(gè)性化教學(xué)策略：主要是指教師在綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)中，應(yīng)特別注意學(xué)生的智力、心理結(jié)構(gòu)特征及個(gè)人的興趣、動(dòng)機(jī)和要求上的差異，因材施教，加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特征和創(chuàng)新精神。專題作業(yè)是實(shí)施個(gè)性化教學(xué)策略的一個(gè)重要方法。興趣性教學(xué)策略：主要是指教學(xué)方法要能充分激發(fā)學(xué)生的認(rèn)識(shí)興趣，從而促使學(xué)生積極參與活動(dòng)，并運(yùn)用自己的智力強(qiáng)項(xiàng)來完成綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)。游戲式學(xué)習(xí)是實(shí)施興趣性教學(xué)策略的一個(gè)重要方法。開放性教學(xué)策略：主要是指實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，要做到教學(xué)時(shí)間開放，教學(xué)空間開放，教學(xué)內(nèi)容開放，教學(xué)組織形式開放，教學(xué)評(píng)價(jià)開放?！皩W(xué)徒制”是實(shí)施開放性教學(xué)策略的一個(gè)重要方法。 第八章小學(xué)語文教學(xué)評(píng)價(jià) 語文教學(xué)評(píng)價(jià)：就是對(duì)語文教學(xué)工作進(jìn)行過價(jià)值判斷。內(nèi)容包括（教學(xué)計(jì)劃、教師隊(duì)伍、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)效果）教學(xué)評(píng)價(jià)的目的：不僅是為了考查學(xué)生實(shí)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計(jì)，完善教學(xué)過程，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。語文教學(xué)評(píng)價(jià)的主要功能：具有衡量學(xué)生語文素養(yǎng)，評(píng)價(jià)語文教學(xué)效果的作用；具有診斷學(xué)生學(xué)習(xí)困難，反饋語文情況的作用。教學(xué)評(píng)價(jià)的分類評(píng)價(jià)結(jié)果呈現(xiàn)形式（定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)）評(píng)價(jià)內(nèi)容：專項(xiàng)評(píng)價(jià)和綜合評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)用途：成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)、水平評(píng)價(jià)和學(xué)能評(píng)價(jià)。分?jǐn)?shù)解釋參照標(biāo)準(zhǔn)：目標(biāo)參照評(píng)價(jià)和常模參照評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)形式：口試、筆試和操作評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)間和功能：前置性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、診斷性評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià)。教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)施的方法：（考查的方法：包括課堂提問、作業(yè)批改、日常觀察和階段考察。考試的方法：包括書面考試、口頭考試和操作考試等。）在小學(xué)語文教學(xué)中，書面考試常用的評(píng)分方法有等級(jí)制和百分制兩種。建立成長(zhǎng)記錄袋的一般步驟：確保學(xué)生“擁有”自己的成長(zhǎng)記錄袋；決定收集什么類型的作品樣本；收集和存放作品樣本；選擇評(píng)估成長(zhǎng)記錄袋作品樣本的標(biāo)準(zhǔn)；要求學(xué)生不斷對(duì)其成長(zhǎng)記錄袋作品進(jìn)行評(píng)估；安排和舉行成長(zhǎng)記錄袋展示會(huì)議；調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)過程。語文教學(xué)各組成部分的評(píng)價(jià)要求及方法：識(shí)字評(píng)價(jià)定位在考查學(xué)生認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)字音、掌握漢字基本意義的情況，以及在具體語言環(huán)境中運(yùn)用漢字的能力，借助字典、詞典等工具書識(shí)字的能力。評(píng)價(jià)學(xué)生的默讀速度指標(biāo)有三個(gè)（默讀速度、正確率和有效默讀速度。對(duì)學(xué)生朗讀能力的評(píng)價(jià)主要從正確、流利和有感情三方面進(jìn)行?？谡Z交際的評(píng)價(jià)方法包括復(fù)述法、問答法、辨析法、情境法。習(xí)作的評(píng)價(jià)方法包括多方分析法、分項(xiàng)評(píng)定法、九堆評(píng)分法、參照量表法和整體評(píng)價(jià)法。綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)著重考察學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。尤其要尊重和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法，從不同的角度，進(jìn)行多樣化的探究。語文教學(xué)評(píng)價(jià)改革應(yīng)遵循的原則：全面性原則過程性原則個(gè)別差異性原則多主體參與原則定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合原則。第九章語文教學(xué)研究語文教學(xué)研究的含義：指運(yùn)用科學(xué)的理論與方法，有目的、有意識(shí)地對(duì)語文教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的現(xiàn)象進(jìn)行研究，以探索和認(rèn)識(shí)語文教學(xué)的規(guī)律。語文教學(xué)研究的意義；能夠推進(jìn)語文教學(xué)理論建設(shè)，指導(dǎo)語文教學(xué)實(shí)踐，能夠提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)教師反思能力。語文教學(xué)研究的內(nèi)容：包括教學(xué)理念問題、課程問題、教學(xué)組織形式問題、教學(xué)方法問題、教學(xué)評(píng)價(jià)問題和師生的發(fā)展問題。語文教學(xué)研究計(jì)劃的內(nèi)容：研究什么，主要指研究的內(nèi)容、范圍、對(duì)象和方法，研究的問題與假設(shè)，研究變量及操作性定義；為什么研究，主要指研究的意義、動(dòng)機(jī)和研究目標(biāo)；如何研究，主要指研究的方法、程序和資源配置；有何成效，主要指預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式。語文教師實(shí)驗(yàn)研究：指研究者按照目的，合理地控制與創(chuàng)設(shè)一定的條件，人為地變革研究對(duì)象，從而驗(yàn)證假設(shè)，探究語文教學(xué)現(xiàn)象因果關(guān)系的一種研究方法。
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