(20xx年秋季版)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元童年記事誦讀欣賞記事寫人線索清楚教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版課件-資料下載頁(yè)
2025-04-02 00:28本頁(yè)面
【正文】 擴(kuò)散著一個(gè)個(gè)美妙的圈圈，別提有多好看了?？蓚愕囊粋€(gè)支架斷了，上面裹著白色的橡皮膏。我一怔，不由抬頭看了看傘的主人，啊，是她！我的同桌。在我看來(lái)，她一向平平常常，在班里并不引人注意，但此情此景，卻使我想起了一天下午發(fā)生的事……那天下午上自習(xí)，我寫完作業(yè)正準(zhǔn)備收拾書包，忽然一抬頭看見(jiàn)課桌旁邊放著把花陽(yáng)傘。我拿過(guò)傘把玩著，“啪”的一聲，傘掉到了地上。我忙拾起來(lái)，慌亂中，又碰到課桌上，傘的一條支架斷了。她聽(tīng)見(jiàn)了這聲音，轉(zhuǎn)過(guò)頭看了看我，對(duì)我微微一笑，便把傘放到課桌里。還好，她沒(méi)發(fā)現(xiàn)傘壞了，我趕緊裝好書包溜走了……但那天晚上，我總覺(jué)得不安。好像看見(jiàn)她拿著那把漂亮的傘在哭，淚水不斷地從她臉上流下來(lái)。第二天早晨，我走進(jìn)教室，她已經(jīng)來(lái)了，她看見(jiàn)了我，便沖我微微一笑，這是她習(xí)慣性的表情，可我今天感到極不舒服，臉上火辣辣的，我勉強(qiáng)地對(duì)她笑了笑，笑得那么不自然。當(dāng)時(shí)，我真想說(shuō)，是我弄壞了你的傘，但我終于還是沒(méi)有說(shuō)，因?yàn)槲覜](méi)這個(gè)勇氣。現(xiàn)在，就是這把傘在我頭頂撐開(kāi)，為我遮擋著風(fēng)雨，雖然支架斷了一支，但它仍那么美麗，就像它的主人一樣……那天，只有我動(dòng)了她的傘，她怎么會(huì)不知道？如今，一個(gè)比傘更美的小姑娘，卻正在為我這個(gè)高個(gè)子吃力地打著傘。雖然雨淋濕了她的半邊身子，打濕了她那烏黑的頭發(fā)，但她仍然一動(dòng)不動(dòng)地站著。此時(shí)、淚水模糊了我的眼睛，我真后悔……我終于鼓起勇氣對(duì)她說(shuō)：“真對(duì)不起你，是我弄壞了你的傘，這么多天也沒(méi)向你道歉，我真……”她打斷我的話，笑著說(shuō)：“沒(méi)什么，壞了不也一樣擋雨嗎？”還風(fēng)趣地說(shuō)：“知錯(cuò)就改，就是好孩子。”說(shuō)完，又是沖我微微一笑，笑得那么甜，那么好看，我感激地望著她，啊，大大的明亮的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的好看的睫毛……雨下著，雨中飄散著花傘的芳香，在那朵朵晶瑩的傘花中，閃出她那溫和的微微的笑意……【解讀例文】小傘的故事簡(jiǎn)單、平常，卻能產(chǎn)生感人的效應(yīng)，這不能不歸功于作者巧妙的構(gòu)思。作者以最能體現(xiàn)人物性格的四次微笑貫串全文，四次微笑寫完了，事情敘述完了，主題也就突現(xiàn)出來(lái)了，人物形象的刻畫也就完成了。全文敘事緊湊、簡(jiǎn)練，文脈通暢。5
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