20xx春蘇教版語文七年級下冊第五單元誦讀欣賞七子之歌word教學設(shè)計-資料下載頁
2024-11-28 10:05本頁面
【導讀】指導學生誦讀詩歌，并品味文中的情感。通過音樂和畫面前后強烈的反差，讓學生迅速進入課堂教學的情境之中。的時候，我們也不該忘記那段歷史。讓我們一起跟隨聞一多先生走進那段屈辱歷史。交代相關(guān)的寫作背景、作者簡介，為學生感悟情感打基礎(chǔ)。讓學生了解七子地理地理位置的重要性，揭露帝國主義的狼子野心。鼓勵學生以自己的理解來讀詩歌，以師生對話、生生交流，從共同點入手，化繁為簡，理出作者感情的主線。七子之中只有臺灣沒有回到祖國母親的懷抱，你的心情如何？延續(xù)文中感情的線索，發(fā)揮學生的想象力。讓學生帶著激動自豪的感情走出課堂，將愛國之情延伸到課外。
【正文】 七首詩歌有何共同點 ?這共同點中體現(xiàn)作者怎樣的感情 ? 從共同點入手，化繁為簡，理出作者感情的主線。 放映第十四張幻燈片（香港回歸） 讓學生回到現(xiàn)實的生活中來，激發(fā)學生的愛國熱情。 四、遷移訓練 放映第十五張幻燈片 七子之中只有臺灣沒有回到祖國母親的懷抱，你的心情如何？你能用一個字、一個詞、一句話、一副對聯(lián)、一首詩表達你的心情嗎 ? 延續(xù)文中感情的線索，發(fā)揮學生的想象力。 結(jié)束新課： 放映第十六張幻燈片（《七子之歌 —— 澳門》 flashMTV） 讓學生帶著激動自豪的感情走出課堂，將愛國之情延伸到課外。
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