指南在一日生活中的合理運(yùn)用-賀冬梅-資料下載頁(yè)
2025-04-01 23:46本頁(yè)面
【正文】 較豐富而且互動(dòng)性強(qiáng)，一般是教學(xué)活動(dòng)的延伸或一些益智玩具，如開(kāi)放部分區(qū)角、棋類游戲、拼圖比賽等，等全班幼兒都吃完后會(huì)安排餐后散步，在享受休閑時(shí)光的同時(shí)舒緩情緒，為午睡做準(zhǔn)備，午睡前分享睡前故事，讓幼兒的心輕下來(lái)，靜下來(lái)，營(yíng)造溫馨良好的睡眠氛圍。五、戶外活動(dòng)，不僅是幼兒身體發(fā)展的需要，也是其他各方面發(fā)展不可缺少的環(huán)節(jié)幼兒園的戶外活動(dòng)既包括教師組織的體育活動(dòng)，幼兒自選器械活動(dòng)，也包括幼兒自由進(jìn)行的戶外游戲等（如攀爬大型玩具、自由活動(dòng)）。按照《指南》的要求保證幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間不少于兩小時(shí)，堅(jiān)持體育活動(dòng)不少于1小時(shí)，以保證幼兒身體發(fā)育健康成長(zhǎng)。孩子的大部分時(shí)間是在幼兒園度過(guò)的，“幼兒的一日生活皆課程”我們不單要為孩子創(chuàng)設(shè)豐富多彩的物質(zhì)環(huán)境，更要營(yíng)造使幼兒心理、情感得到良好發(fā)展的精神環(huán)境。注重孩子在園時(shí)各個(gè)時(shí)段的表現(xiàn)，及時(shí)教育和指導(dǎo)他們習(xí)得相關(guān)的知識(shí)、技能、習(xí)慣。通過(guò)學(xué)習(xí)《指南》，在內(nèi)容的安排上，我們力爭(zhēng)動(dòng)靜交替，滿足幼兒運(yùn)動(dòng)的需要，保證休息和運(yùn)動(dòng)之間的均衡，讓幼兒在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)各種技能。此時(shí)間段的活動(dòng)安排重點(diǎn)是落實(shí)《指南》在健康領(lǐng)域所提出的目標(biāo)，參考《指南》在“動(dòng)作發(fā)展”部分提出的教育建議，利用多種活動(dòng)，發(fā)展幼兒大肌肉動(dòng)作，提高身體平衡能力、協(xié)調(diào)性、靈活性和耐力等。與此同時(shí)，在戶外活動(dòng)中也滲透著必要的安全教育，如遵守活動(dòng)規(guī)則、不做危險(xiǎn)的事、會(huì)尋求成人的幫助等。戶外活動(dòng)也蘊(yùn)藏著巨大的教育價(jià)值，但這只是提供了一種可能性，這一價(jià)值如不費(fèi)功夫是不可能自然而然就能夠?qū)崿F(xiàn)的。有這么一個(gè)案例，看看兩位老師是如何對(duì)待的？專業(yè)水平怎樣？（例《騎三輪車的故事》）案例中隱藏和體現(xiàn)著《指南》健康領(lǐng)域的“體能鍛煉和安定愉快的情緒”；科學(xué)領(lǐng)域的“探究發(fā)現(xiàn)周圍的事物”以及藝術(shù)領(lǐng)域的在喜歡自然界中享受活動(dòng)。語(yǔ)言領(lǐng)域的“口語(yǔ)表達(dá)的的能力、技巧”；社會(huì)領(lǐng)域的“愿意與人交往、與同伴友好相處”。六、適宜的離園活動(dòng)，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展自我回顧的能力，并使他們對(duì)次日來(lái)園活動(dòng)充滿信心和期待 離園活動(dòng)為幼兒園一日生活劃上了句號(hào)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師要組織幼兒做好離園前的各種準(zhǔn)備工作：鼓勵(lì)幼兒自己檢查整理自己的物品，學(xué)習(xí)自己整理衣物，檢查幼兒儀表是否整潔；教師與幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)短談話，一起回顧一天生活，還可以進(jìn)行安全教育和禮禮儀教育；幫助幼兒回顧一天中發(fā)生的趣事或是提醒幼兒回家要做的事情，期待明天要開(kāi)展的活動(dòng)，與大家道別等，使幼兒以愉快的情緒結(jié)束在幼兒園一天的生活。離園時(shí)幼兒之間也會(huì)有交流，和相約一起玩，去朋友家做客等，教師應(yīng)給與鼓勵(lì)和支持。對(duì)于晚接的幼兒，教師可以和他們一起玩游戲、閱讀圖書(shū)、一起整理教室環(huán)境或者聊天等。尤其是小班幼兒更需要教師的安撫，避免產(chǎn)生焦慮不安的情緒。離園活動(dòng)既有幼兒自理能力的培養(yǎng)，也有良好習(xí)慣的培養(yǎng)，同時(shí)還注重幼兒情緒情感的發(fā)展，《指南》中提到建立親密的師幼關(guān)系、與同伴的關(guān)系，在離園環(huán)節(jié)都能得到體現(xiàn)。幼兒的生活是完整的、連續(xù)的，為了給幼兒提供多樣的教育環(huán)境，要將教育的成果擴(kuò)展到家庭與社區(qū)中去，以此突破園所的“圍墻”，使幼兒在園內(nèi)外的社會(huì)生活真正實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一與貫通。幼教工作是一項(xiàng)瑣碎的，樹(shù)立一日生活皆課程的教育理念，讓生活教育化，讓教育生活化，懂得這些，我們會(huì)做得更好，相信我們的幼兒也會(huì)發(fā)展得更好！
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