指南在一日生活中的合理運(yùn)用-賀冬梅(存儲(chǔ)版)
【正文】 適宜的晨間活動(dòng)安排，關(guān)注幼兒的情緒情感及社會(huì)性學(xué)習(xí)、有計(jì)劃地開(kāi)始一天的生活（以入園環(huán)節(jié)為例）晨間活動(dòng)包括入園接待、晨檢、早操、自由活動(dòng)等。這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了《指南》健康領(lǐng)域如：情緒安定愉快：具有一定的適應(yīng)能力，能較快融入新的人際關(guān)系環(huán)境。 《指南》強(qiáng)調(diào)了幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，指引教師在集體教學(xué)中要關(guān)注到孩子的主體性，強(qiáng)調(diào)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、在情景中學(xué)習(xí)?！?、“我們一起來(lái)想辦法吧！”、“這次你來(lái)，下次我來(lái)做好嗎？”等。教師根據(jù)教育的目標(biāo)、幼兒年齡特征及發(fā)展水平，有目的地創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，投放活動(dòng)材料，引導(dǎo)幼兒按照自己的意愿和能力在特定的環(huán)境中，以操作和擺弄為主的方式進(jìn)行個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)，通過(guò)與材料、同伴、教師相互作用的活動(dòng)得以全面發(fā)展。同時(shí)，區(qū)域活動(dòng)和小組活動(dòng)需要遵守一定的規(guī)則，幼兒之間有充分、自由的傾聽(tīng)、交流、合作的機(jī)會(huì)，對(duì)幼兒語(yǔ)言和社會(huì)性的發(fā)展具有非常重要的意義，這個(gè)環(huán)節(jié)所做的各種活動(dòng)，是實(shí)現(xiàn)《指南》對(duì)幼兒語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域目標(biāo)的重要實(shí)施途徑。讓我們一起來(lái)尋找生活活動(dòng)中的教育價(jià)值。教師在生活活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事，學(xué)習(xí)自己照顧自己的基本方法。（可以在早晨、教育活動(dòng)后、餐前飯后均可安排）。五、戶外活動(dòng)，不僅是幼兒身體發(fā)展的需要，也是其他各方面發(fā)展不可缺少的環(huán)節(jié)幼兒園的戶外活動(dòng)既包括教師組織的體育活動(dòng)，幼兒自選器械活動(dòng)，也包括幼兒自由進(jìn)行的戶外游戲等（如攀爬大型玩具、自由活動(dòng)）。有這么一個(gè)案例，看看兩位老師是如何對(duì)待的？專(zhuān)業(yè)水平怎樣？（例《騎三輪車(chē)的故事》）案例中隱藏和體現(xiàn)著《指南》健康領(lǐng)域的“體能鍛煉和安定愉快的情緒”；科學(xué)領(lǐng)域的“探究發(fā)現(xiàn)周?chē)氖挛铩币约八囆g(shù)領(lǐng)域的在喜歡自然界中享受活動(dòng)。幼兒的生活是完整的、連續(xù)的，為了給幼兒提供多樣的教育環(huán)境，要將教育的成果擴(kuò)展到家庭與社區(qū)中去，以此突破園所的“圍墻”，使幼兒在園內(nèi)外的社會(huì)生活真正實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一與貫通。尤其是小班幼兒更需要教師的安撫，避免產(chǎn)生焦慮不安的情緒。與此同時(shí)，在戶外活動(dòng)中也滲透著必要的安全教育，如遵守活動(dòng)規(guī)則、不做危險(xiǎn)的事、會(huì)尋求成人的幫助等?！蹦敲矗绾尾捎煤⒆觽兿猜剺?lè)見(jiàn)的形式，做好一日活動(dòng)中一個(gè)活動(dòng)向另一個(gè)活動(dòng)的過(guò)渡，充分發(fā)揮一日活動(dòng)的整體效益。要平衡安排一周內(nèi)的各類(lèi)游戲，如：創(chuàng)造性游戲（建構(gòu)游戲、角色游戲、表演游戲）與規(guī)則性游戲（體育游戲、智力游戲、音樂(lè)游戲）玩沙、玩水；民間游戲等。在生活活動(dòng)中教師可以用兒歌、游戲等方式幫助幼兒學(xué)習(xí)用正確的方法洗手，養(yǎng)成餐前便后洗手的習(xí)慣；學(xué)習(xí)自己穿脫衣服，系鞋帶，會(huì)自己整理自己的衣服和鞋襪；餐前活動(dòng)量放緩，情緒平穩(wěn)，避免劇烈的活動(dòng)，避免過(guò)于興奮與壓抑情緒。其實(shí)，生活中蘊(yùn)含著取之不盡的教育資源，正如著名教育學(xué)家陶行知所說(shuō)“全部的課程包括全部的生活，一切課程 都是生活，一切生活都是課程”。 在這個(gè)時(shí)間段內(nèi)，教師為幼兒提供充分自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，尊重幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒在與材料的互動(dòng)中專(zhuān)注學(xué)習(xí)、獲得經(jīng)驗(yàn)。幼兒園的各種活動(dòng)的探索過(guò)程要比探索的結(jié)果重要，區(qū)域活動(dòng)正好為幼兒提供探索的機(jī)會(huì)，讓幼兒在動(dòng)手操作中加以認(rèn)知。在小組活動(dòng)中，我們應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，教會(huì)孩子正確使用合作語(yǔ)言，體驗(yàn)合作的快樂(lè)，這是一件非常幸福的事情。 《指南》對(duì)五大領(lǐng)域設(shè)計(jì)和組織集體教學(xué)活動(dòng)給予的
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1