【正文】 周一次，消毒液擦拭。2幼兒園晨檢活動(dòng)對(duì)保教人員的要求：（1）幼兒入園前做好活動(dòng)室內(nèi)外清潔工作及開(kāi)窗通氣；（2）以熱情、親切的態(tài)度接待幼兒，并向家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)幼兒在家的情況，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和要求，做好個(gè)別幼兒的衣物、藥品的交接工作；（3）晨間檢查：按晨檢常規(guī)規(guī)定項(xiàng)目進(jìn)行。3幼兒園一日活動(dòng)包括：生活活動(dòng)、教育活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、戶外活動(dòng)?！庇變浩谑侨说囊簧硇陌l(fā)展尤其大腦結(jié)構(gòu)和機(jī)能發(fā)展最為旺盛的時(shí)期，更是良好生活習(xí)慣形成的關(guān)鍵期。反之，若一開(kāi)始建立良好的動(dòng)力定型，無(wú)疑會(huì)終身受益。常規(guī)教育既是幼兒從家庭進(jìn)入集體生活的第一“必修課”，也是教師做好課堂管理的“基本功”。于是，我嘗試換了種方法，對(duì)他們說(shuō)：“咱們學(xué)小烏龜走路好吧？”幼兒特別感興趣都同我一起學(xué)起小烏龜慢慢的走著。我說(shuō)：“不擦小手，小手會(huì)感冒生病的。有的孩子在床上，地上疊衣服，很不衛(wèi)生。教師是幼兒心目中極有影響的人，老師的言行、情緒對(duì)幼兒有著極大的帶動(dòng)作用，而小班幼兒情緒易受感染，老師適時(shí)的行為暗示，才能促使孩子遵守常規(guī)。五、以表?yè)P(yáng)為主的教育方法來(lái)培養(yǎng)幼兒良好的教育習(xí)慣俗話說(shuō)：好孩子是夸出來(lái)的。當(dāng)小手上被貼上小貼畫(huà)時(shí)，幼兒會(huì)興奮地說(shuō)：“明天，我還要認(rèn)真洗手。特別是小班，初入園時(shí)，家長(zhǎng)擔(dān)心幼兒的生活起居。遇到熟悉的人會(huì)主動(dòng)問(wèn)好。玩后主動(dòng)收拾并分類(lèi)擺放玩具。值日生協(xié)助分發(fā)餐具、點(diǎn)心，餐后主動(dòng)擦桌子，整理桌面。（2）勤剪指甲，勤理發(fā)，勤洗澡，勤洗手。整理好自己的儀表，自由飲水。活動(dòng)中教幼兒應(yīng)保持端正的坐姿，專(zhuān)心傾聽(tīng)別人講話，不隨便插話，積極思考并大膽表述自己的想法，回答時(shí)聲音響亮。自由活動(dòng)：在指定的范圍內(nèi)活動(dòng)，不玩危險(xiǎn)游戲。只要我們持之以恒，幼兒在幼兒園這個(gè)大家庭中形成良好的常規(guī)是指日可待的。所以，我覺(jué)得，在日常生活中，不要因?yàn)槭滦《邌菽愕谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，幼兒會(huì)因?yàn)槟愕馁澰S而更加努力地做好每件小事?！案嬖V你們一個(gè)秘密，你要是認(rèn)真洗手，手上會(huì)有香皂的香味，我還要在有香味的小手上給你貼上個(gè)漂亮的小貼畫(huà)。老師用情緒帶動(dòng)孩子，要以身作則，動(dòng)作語(yǔ)言的引導(dǎo)比起強(qiáng)硬的說(shuō)教，強(qiáng)迫性的要求要有用多了?？磥?lái)，幼兒自己出的主意比老師提的意見(jiàn)更有影響，更容易遵守。做維護(hù)常規(guī)的主人，就要讓幼兒參與常規(guī)的制定、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自身的問(wèn)題，引發(fā)幼兒主動(dòng)討論，我們知道，想讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，最重要的就是讓幼兒主動(dòng)思考，想讓幼兒參與常規(guī)制定的過(guò)程實(shí)際上也是引發(fā)幼兒思考的過(guò)程。幼兒洗手后不擦干是個(gè)總也解決不了的問(wèn)題。幼兒園中，餐后散步是利于幼兒身體健康的活動(dòng)，但小班幼兒活潑好動(dòng)，常有追跑現(xiàn)象。我不去壓制他們，而是用我的愛(ài)去催化他們，想方設(shè)法運(yùn)用種種孩子能接受的方法，把常規(guī)轉(zhuǎn)化為他們的自覺(jué)生活習(xí)慣。幼兒生活習(xí)慣與自理能力是“動(dòng)力定型”的建立過(guò)程。幼兒注意力集中的時(shí)間：小班：5—10分鐘；中班：10—15分鐘；大班：15—20分鐘。3幼兒禮貌常規(guī)包括：（1）來(lái)園時(shí)能主動(dòng)對(duì)老師小朋友說(shuō)“早上好”，向家長(zhǎng)說(shuō)“再見(jiàn)”，離園時(shí)能主動(dòng)對(duì)老師小朋友說(shuō)“再見(jiàn)”；（2）會(huì)主動(dòng)向客人問(wèn)好；（3）學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)、謝謝、你好、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系等。2幼兒園科學(xué)安排幼兒一日生活的意義：（1）能促進(jìn)幼兒的身心健康；（2）有助于幼兒形成良好的生活習(xí)慣；（3）是全面完成幼兒園教育任務(wù)的保證。在不適宜開(kāi)窗通風(fēng)時(shí)，每日應(yīng)當(dāng)采取其他方法對(duì)室內(nèi)空氣消毒2次。全日制兒童每日不少于2小時(shí)，寄宿制兒童不少于3小時(shí)，寒冷、炎熱季節(jié)可酌情調(diào)整。藝 術(shù)音樂(lè)教育活動(dòng)包括：歌唱活動(dòng)、韻律活動(dòng)、音樂(lè)欣賞、音樂(lè)游戲、節(jié)奏樂(lè)活動(dòng)。需要注意的是，雖然一日活動(dòng)中的教學(xué)更注重個(gè)體，但是教師要處理好個(gè)別與全體的關(guān)系，在活動(dòng)過(guò)程中也要關(guān)注到全體幼兒，使所有幼兒都能主動(dòng)參與活動(dòng)。2．關(guān)注個(gè)體，實(shí)施個(gè)別化教育“小小組”雖然只是在分組的基礎(chǔ)上減少參與活動(dòng)的幼兒人數(shù)，但人數(shù)的減少讓我們有更多的時(shí)間、精力來(lái)觀察每一個(gè)幼兒，深入了解每一個(gè)幼兒，能更好地在活動(dòng)中根據(jù)幼兒能力和需要的差異，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)策略，提供難易程度不同的教學(xué)材料。3．多次重復(fù)地開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)托班幼兒特別喜歡重復(fù)的事物，喜歡聽(tīng)相同的故事，重復(fù)說(shuō)相同的話，重復(fù)做相同的事情。于是，我們嘗試將托班幼兒的一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)與日常生活的一日流程相結(jié)合?；顒?dòng)準(zhǔn)備：玩具若干 活動(dòng)重點(diǎn)：參觀幼兒園。下午活動(dòng)：組織幼兒到操場(chǎng)玩大型游戲；教育幼兒不能亂跑；老師示范玩滑滑梯，一個(gè)跟一個(gè)爬，不推不擠；教育幼兒要互相謙讓。重點(diǎn)難點(diǎn)：訓(xùn)練幼兒正確的坐姿和站姿。安全入廁： 上廁所要小心，注意大小便入池，不能推擠。給幼兒介紹草坪上有許多玩具?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種玩具，玩具汽車(chē)；熟悉幼兒姓名，了解幼兒個(gè)性。充分發(fā)揮自主性、積極性和創(chuàng)造性。幼兒自己擺好枕頭，拉開(kāi)被（毯），按順序脫去外衣褲并折疊整齊放枕頭底下。，不用手抓食物，不剩飯菜，不弄臟桌面，地面和衣服，不東張西望。洗臉：洗完手后，先眼睛，額頭、整個(gè)臉龐、嘴、鼻、再洗耳朵和脖頸；搓洗毛巾，把毛巾洗干凈掛好。四、喝水：，會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的要求。二、晨間活動(dòng)：。配合保健醫(yī)生晨檢，身體不適知道告訴老師。要小心，不損壞，玩后放回原處，再取其它玩具。，、牛奶、水時(shí)坐著喝，杯子放在桌上，喝完后用杯子漱口，然后把杯子放到指定地點(diǎn)，用餐巾擦嘴。不玩水，不浸濕衣服和地板。、擦嘴、洗手。，掀開(kāi)被子，在老師幫助下或自己嘗試穿好衣服、鞋襪。玩后由誰(shuí)收拾放回原處，擺放整齊?；顒?dòng)過(guò)程：穩(wěn)定幼兒情緒 ①開(kāi)場(chǎng)白:我是嵇老師，今天很開(kāi)心能認(rèn)識(shí)這么多小朋友，我們幼兒園有很多玩具，大家想玩嗎？ ②對(duì)個(gè)別幼兒哭鬧，教師耐心安慰，采取擁抱等方式培養(yǎng)與幼兒的感情。教育幼兒使用禮貌用語(yǔ)。，激發(fā)幼兒的興趣。老師:今天XX小朋友真好，早晨來(lái)就主動(dòng)說(shuō)老師好并和媽媽說(shuō)再見(jiàn)了，媽媽和老師都很開(kāi)心，大家想不想和他學(xué)習(xí)啊。活動(dòng)重點(diǎn)，難點(diǎn)：知道老師說(shuō)話時(shí)幼兒不能亂喊。教師總結(jié)：老師：經(jīng)過(guò)一星期的學(xué)習(xí)、生活，我們小朋友認(rèn)識(shí)了老師、小朋友，學(xué)會(huì)了洗手、上廁所，會(huì)唱新歌了，還懂得了許多道理，希望下個(gè)星期每個(gè)小朋友能高高興興地上幼兒園，做個(gè)聽(tīng)話能干、懂禮貌講衛(wèi)生的好孩子，好嗎？”第二篇：讓托班幼兒在一日生活中學(xué)習(xí)托班幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容