指南在一日生活中的合理運(yùn)用-賀冬梅(已修改)
2025-04-13 23:46 本頁面
【正文】 《指南》在幼兒一日生活中的合理運(yùn)用 江 涔提綱：《指南》融入一日生活的意義 如何在一日生活中體現(xiàn)和落實(shí)《指南》 一、《指南》融入一日生活的意義 “一日生活”的含義 杜威曾經(jīng)說過：“一日生活是幼兒在幼兒園一天的全部經(jīng)歷，是幼兒生命充實(shí)與展現(xiàn)的歷程，是個(gè)體在參與、體驗(yàn)與創(chuàng)造中，利用環(huán)境自我更新的歷程?！?幼兒園一日生活都是教育?！吨改稀返幕窘Y(jié)構(gòu)框架 《指南》中的目標(biāo)告訴我們：幼兒階段應(yīng)該學(xué)什么。 《指南》中的教育建議告訴我們：促進(jìn)幼兒發(fā)展的方式是什么。用怎樣的途徑和方式來促進(jìn)幼兒實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。 《指南》中的說明部分告訴我們：促進(jìn)幼兒發(fā)展的方式為什么是這樣的。《指南》突出的教育理念《指南》在“說明”部分特別提出了要注意的四個(gè)方面：一是“關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性”，二是“要尊重幼兒的個(gè)體差異”，三是“理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)”，四是“重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)”。這四個(gè)方面非常明確地提示我們，必須立足于幼兒，并從幼兒出發(fā)，去思考他們的學(xué)習(xí)與發(fā)展問題。 讓我們整體地理解和把握《指南》，把《指南》的實(shí)施融入到一日生活中，也就是在幼兒園的每一天的每一個(gè)環(huán)節(jié)或者所有活動(dòng)中，滲透《指南》的精神，引導(dǎo)幼兒朝著指南的目標(biāo)的方向?qū)W習(xí)與發(fā)展?！?6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的頒布，再一次又讓我們重回一日生活，才發(fā)現(xiàn)：幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展是在一日生活中進(jìn)行的，一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)都蘊(yùn)含著豐富的學(xué)習(xí)與發(fā)展契機(jī)。二、如何在一日生活中體現(xiàn)和落實(shí)《指南》在一日活動(dòng)中體現(xiàn)和落實(shí)《指南》，這就要求我們轉(zhuǎn)變觀念，以人文本，科學(xué)、合理地安排幼兒園一日生活，重視一日生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，讓教育自然的融入各項(xiàng)活動(dòng)之中。將活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、手段有機(jī)融為一體，體現(xiàn)“動(dòng)靜交替、室內(nèi)戶外結(jié)合、集體自由結(jié)合、游戲?qū)W習(xí)結(jié)合，注重幼兒的實(shí)踐活動(dòng)，保證幼兒愉快、自主、有序的生活”。同時(shí)要樹立“一日生活皆課程”的理念。要綜合利用一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)來實(shí)施教育，達(dá)成課程目標(biāo)。 下面我就從一日生活的主要環(huán)節(jié)：晨間活動(dòng)、室內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)、生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)、過渡環(huán)節(jié)、戶外活動(dòng)、離園活動(dòng)幾方面內(nèi)容來觀察與指導(dǎo)幼兒，尋找教育契機(jī)，融入指南精神。（一）適宜的晨間活動(dòng)安排，關(guān)注幼兒的情緒情感及社會(huì)性學(xué)習(xí)、有計(jì)劃地開始一天的生活（以入園環(huán)節(jié)為例）晨間活動(dòng)包括入園接待、晨檢、早操、自由活動(dòng)等。要想把握好入園環(huán)節(jié)的教育功能，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展，教師要意識到幼兒的一日生活本來就是課程的一部分。即“一日生活皆課程”，課程和生活的這種統(tǒng)一性和相融性要求教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變課程觀念。幼兒從一入園開始就已經(jīng)處于課程實(shí)施的范疇中，就要去思考針對不同的兒童應(yīng)當(dāng)用什么樣的方法確立什么樣的目標(biāo)。晨間活動(dòng)，也是幼兒從家庭進(jìn)入集體生活的過渡環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，需要有更多的安全、溫馨的感覺，教師給幼兒一個(gè)微笑、一個(gè)擁抱，或者摸摸頭或者閑聊幾句，都能幫助幼兒建立起對幼兒園、對教師的信任情感。精彩的晨間活動(dòng)可以激發(fā)幼兒積極的情緒，為幼兒一天的愉快生活做準(zhǔn)備。另外，我們可以緊抓晨間接待和離園時(shí)間兩個(gè)“公關(guān)點(diǎn)”， 多與幼兒互動(dòng)，擴(kuò)大幼兒交往
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