【正文】 兒的腿步?！队變簣@工作規(guī)程》第二十三條明確提出：“幼兒園日常生活組織，要從實(shí)際出發(fā)，建立必要的合理的常規(guī)，堅(jiān)持一貫性、一致性和靈活性的原則，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和初步的生活自理能力。二、追蹤跟進(jìn)，確保常規(guī)施行的一貫性抓好幼兒園一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，是提高幼兒教育質(zhì)量、促進(jìn)幼兒發(fā)展的保證，是教師應(yīng)達(dá)到的基本要求。如何活化過渡環(huán)節(jié)，追求更加自然和有趣的轉(zhuǎn)換，突破高控制狀態(tài)，我園抓住幾個(gè)薄弱處進(jìn)行探討改進(jìn)，一是晨間活動(dòng)，這是幼兒從家庭進(jìn)入集體生活的過渡環(huán)節(jié)，精彩的晨間活動(dòng)可以激發(fā)幼兒積極的情緒，為幼兒一天的愉快生活做準(zhǔn)備，在這個(gè)環(huán)節(jié)，我園改變了以往以桌面游戲?yàn)橹鞯慕M織形式，組織幼兒參與豐富精彩的戶外體育活動(dòng)，讓幼兒在盡情撒奔、盡情歡笑中，溫暖身體，釋放心情，身心回歸幼兒園；二是點(diǎn)心與學(xué)習(xí)活動(dòng)之間的過渡環(huán)節(jié)，這兩個(gè)環(huán)節(jié)之間的過渡時(shí)間比較短，而且幼兒吃完點(diǎn)心有先有后，一般安排科學(xué)觀察、自由閱讀、走迷宮、翻繩等輕松自在的小活動(dòng)或小游戲；三是集中教學(xué)與區(qū)域自選活動(dòng)之間的過渡環(huán)節(jié)，在例行喝水補(bǔ)充水分之后，一般組織猜謎、腦筋急轉(zhuǎn)彎、音樂游戲、小笑話等一些集體游戲來活躍幼兒情緒；三是午餐與午睡之間的過渡環(huán)節(jié)，這個(gè)時(shí)間相對(duì)比較長(zhǎng)，也是幼兒一天當(dāng)中的悠閑時(shí)刻，安排的內(nèi)容會(huì)比較豐富而且互動(dòng)性強(qiáng)，一般是教學(xué)活動(dòng)的延伸或一些益智玩具，如開放部分區(qū)角、棋類游戲、拼圖比賽及丟沙包等民間游戲等，等全班幼兒都吃完后會(huì)安排餐后散步，在享受休閑時(shí)光的同時(shí)舒緩情緒，為午睡做準(zhǔn)備，午睡前還會(huì)安排簡(jiǎn)短的故事分享會(huì)，由教師或者一兩個(gè)幼兒伴隨著優(yōu)美輕柔的音樂講述故事，讓幼兒的心輕下來，靜下來，營(yíng)造溫馨良好的睡眠氛圍。五、規(guī)則導(dǎo)引，促進(jìn)常規(guī)遵行的內(nèi)化度環(huán)境是無聲的語(yǔ)言，是“隱形的課程”，在幼兒教育中起到潛移默化的作用。幼兒時(shí)期是責(zé)任心形成的關(guān)鍵期，我園注意在日常各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透，為幼兒提供鍛煉的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓幼兒轉(zhuǎn)變角色，當(dāng)家作主，參與常規(guī)管理，增強(qiáng)幼兒守護(hù)常規(guī)的能動(dòng)性。因此，我園積極采取了一些措施來促進(jìn)家園協(xié)同，使家長(zhǎng)也加入到培養(yǎng)良好常規(guī)習(xí)慣的隊(duì)伍中。今后，我園將繼續(xù)立足常態(tài)，深入推行常規(guī)養(yǎng)成教育，不斷深化一日活動(dòng)常規(guī)管理工作，培育幼兒良好的行為習(xí)慣，促幼兒形成良好的基本行為規(guī)范，為幼兒的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)幼兒園常規(guī)教育論文陶行知說：一位好的園長(zhǎng)也就意味著一所好的幼兒園。每個(gè)孩子都是上帝賜給父母的天使，他們都有享受一切的權(quán)利，無論他們?cè)诩沂呛畏N狀態(tài)和地位，是長(zhǎng)得美的丑的、可愛的木納的、聰明的頑皮的，在班級(jí)中，所有的孩子都是平等的。幼兒時(shí)期雖然辨別是非的能力較差，但他們對(duì)來自教師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是非常重視的，因此我利用幼兒的這種上進(jìn)心理需求，及時(shí)肯定幼兒的良好一日常規(guī)，特別是對(duì)能夠自覺遵循常規(guī)的幼兒要及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這樣就可以使幼兒對(duì)正確的行為而獲得的正面強(qiáng)化刺激而使其固化下來，而逐漸養(yǎng)成良好的常規(guī)。常規(guī)應(yīng)該從小小班開始，所以要從小細(xì)節(jié)開始，所以，在入廁，喝水、上下樓梯、玩玩具時(shí)都會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒之間是否友愛、是否講文明禮貌，對(duì)公物是否愛護(hù)，對(duì)成人勞動(dòng)是否尊重等，老師都要做到隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、隨時(shí)解決問題。它對(duì)于班級(jí)正常的保教秩序及幼兒發(fā)展本身都有著極為重要的意義。早操對(duì)幼兒的要求：1）有秩序地快速排隊(duì)，站姿正確，做操時(shí)精神飽滿、興趣高；2）遇到身體不適等情況，能主動(dòng)告訴老師并提出要求。組織幼兒早操(冬天例外),精神飽滿與幼兒共同鍛煉。教師應(yīng)做的：1）組織戶外活動(dòng)及室內(nèi)游戲；2）預(yù)先做好活動(dòng)準(zhǔn)備,可組織指導(dǎo)中大班幼兒幫助準(zhǔn)備；3）保證充足的游戲活動(dòng)時(shí)間,注意衛(wèi)生安全,并進(jìn)行相應(yīng)的教育； 4)戶外活動(dòng)前提醒幼兒入廁,并檢查著裝；5)尊重幼兒意愿,開展游戲活動(dòng)；6)協(xié)助做好活動(dòng)準(zhǔn)備；7)配合戶外活動(dòng),協(xié)助指導(dǎo)游戲；8)注意對(duì)體弱兒童的個(gè)別照顧；9)注意觀察幼兒,參與幼兒游戲,積極引導(dǎo)；10)激發(fā)幼兒共同游戲；11)掌握活動(dòng)量；12)引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)游戲生活活動(dòng)。教師應(yīng)做的：1）提醒幼兒入廁；2）允許幼兒按需要隨時(shí)大小便；3）提醒幼兒便后洗手；4）指導(dǎo)提醒幼兒用自己的水杯接水，不浪費(fèi)；5）檢查幼兒飲水；6）提前消毒水杯，每人一杯；7）隨時(shí)準(zhǔn)備溫水,供幼兒飲用。在整個(gè)晨間或者戶外活動(dòng)中，教師都必需時(shí)刻觀察幼兒的活動(dòng)量，特別是天冷以后，更是要注意不讓孩子滿頭大汗，當(dāng)汗水冷卻之后，冷水進(jìn)入剛打開的毛孔，很容易就生病了。（有助于一天的活動(dòng)更好地開展）；4）提醒幼兒做簡(jiǎn)單勞動(dòng)，要讓幼兒在勞動(dòng)之后感到勞動(dòng)很光榮。首先，我們先來了解一下常規(guī)的內(nèi)容及意義。在這里，大多數(shù)幼兒父母都是出國(guó)打工或工作，幼兒就由爺爺奶奶們負(fù)責(zé)，我們一是用心做好每一位幼兒的家園聯(lián)系活動(dòng)；二是虛心聽取家長(zhǎng)的要求和建議，三是耐心給家長(zhǎng)作指導(dǎo)和解釋，以取得全體家長(zhǎng)的支持與幫助。要求孩子做到的，老師首先做到，要求孩子不做的，老師一定首先不做。孩子猶如一張白紙，這就要求老師必須重視自身的修養(yǎng)，以良好的自身形象和幼兒一起營(yíng)造一個(gè)充滿友情、積極向上、溫馨和諧的班集體氛圍。幼兒時(shí)期是一個(gè)人行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。一是多親近幼兒，教師在大廳、走廊、樓梯遇到幼兒主動(dòng)熱情打招呼，擁抱幼兒，摸摸頭，聊上幾句，讓幼兒體驗(yàn)到熱融融的交往氛圍，增強(qiáng)對(duì)老師的親近感和信任感；二是多與幼兒互動(dòng)，我園主要緊抓晨間接待和離園時(shí)間兩個(gè)“公關(guān)點(diǎn)”，擴(kuò)大幼兒交往面，由值班行政、保衛(wèi)干部、門衛(wèi)叔叔、保健醫(yī)、保管員等負(fù)責(zé)在門口迎送接待，熱情主動(dòng)與每個(gè)入園和離園的幼兒打招呼問好說再見，讓幼兒有機(jī)會(huì)與班級(jí)以外的其他人員交往互動(dòng)，使幼兒感受到關(guān)心呵護(hù)的溫暖，消除陌生感，有安全感；三是多激勵(lì)幼兒，引導(dǎo)教師注意捕捉幼兒的細(xì)小進(jìn)步，如吃飯不掉米粒、會(huì)主動(dòng)說謝謝、會(huì)擺放鞋子、會(huì)主動(dòng)詢問是否幫忙等，進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)和肯定，同時(shí)發(fā)揮評(píng)比活動(dòng)的激勵(lì)作用，定期開展《班級(jí)之星》、《我是講衛(wèi)生的好娃娃》、《清潔寶寶》、《我不遲到》等活動(dòng)常規(guī)評(píng)比活動(dòng)，利用周一升旗儀式為幼兒頒獎(jiǎng)，增強(qiáng)幼兒的自豪感；四是多尊重幼兒，鼓勵(lì)幼兒參與班級(jí)活動(dòng)常規(guī)的制定，與幼兒平等相處，給幼兒一份尊重，使幼兒感受到教師的愛與理解，師幼雙方達(dá)成共識(shí)，增強(qiáng)幼兒對(duì)常規(guī)的認(rèn)同感；五是多反思自身教育行為，要求教師和保育員對(duì)照要求，時(shí)時(shí)、處處、事事以身作則，做到育人先育己，用自身行為去感染幼兒，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的教育效果，如教師背包、外套、鞋子等個(gè)人物品要?dú)w位擺放整齊，鋼琴上保持整潔，不放雜物，教師和保育員在幼兒面前不翹二郎腿，不坐在玩具柜上，請(qǐng)幼兒幫忙說謝謝，幼兒午睡不大聲喧嘩等等。六、小童當(dāng)家，增強(qiáng)常規(guī)守護(hù)的能動(dòng)性《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：科學(xué)、合理地安排和組織一日生活，要“建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理”。四是演示、表演促理解，即通過教師親身演示或情境表演，讓幼兒了解常規(guī)要領(lǐng)，進(jìn)行模仿練習(xí)，如收拾結(jié)構(gòu)區(qū)材料是從上到下一塊一塊地輕拿輕放，相同類別的積木可以重疊著拿以加快收拾的速度；吃完飯后碗要輕輕地放進(jìn)桶里，避免用力摔下去。過渡環(huán)節(jié)雖然看起來似乎微不足道，但它同樣存在著非常重要的教育價(jià)值。如在晨間接待、活動(dòng)區(qū)、下午起床、離園等環(huán)節(jié)，三人各司其職，又互相配合，共同抓好環(huán)節(jié)落實(shí)。該文主要從常規(guī)執(zhí)行的一致性、一貫性、順暢性等方面報(bào)告了幼兒園在行政管理層面對(duì)一日常規(guī)管理的施行經(jīng)驗(yàn)；從幼兒對(duì)常規(guī)教育的理解度、常規(guī)遵行的內(nèi)化度、常規(guī)守護(hù)的能動(dòng)性、對(duì)常規(guī)執(zhí)行的歸屬感等方面報(bào)告了在常規(guī)管理過程中提高幼兒主體意識(shí)、增進(jìn)幼兒參與常規(guī)管理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；強(qiáng)調(diào)教師的榜樣作用，提高幼兒常規(guī)執(zhí)行的歸屬感；強(qiáng)調(diào)家園配合提升常規(guī)養(yǎng)成的實(shí)效性，從不同層面展現(xiàn)了幼兒園對(duì)一日活動(dòng)常規(guī)管理的實(shí)踐軌跡。組織幼兒早操(冬天例外),精神飽滿與幼兒共同鍛煉?？梢岳迷绮僦蟮某块g談話時(shí)間對(duì)參加勞動(dòng)的小朋友的行為加一 肯定和表?yè)P(yáng)，幼兒需要得到老師的關(guān)注。（五）幼兒離園后，要做好活動(dòng)室的清潔衛(wèi)生、關(guān)好門窗。1．各種游戲與活動(dòng)安排在逐日計(jì)劃中，注意動(dòng)靜和室內(nèi)外活動(dòng)交替，面向全體，注意個(gè)別差異。：教育活動(dòng)后，飯后均可安排。對(duì)保教人員的要求：（一）保證不占用幼兒游戲時(shí)間。3．取放玩具要輕，要小心，不損壞，玩后放回原處，再取其它玩具。（五）逐個(gè)檢查幼兒服裝，床鋪是否整齊。（三）注意觀察幼兒外部表現(xiàn)：精神、皮膚、呼吸等，發(fā)現(xiàn)異常情況及時(shí)與醫(yī)務(wù)人員聯(lián)系。（小班在老師幫助下，逐步學(xué)習(xí)）。不能以任何借口離開寢室做自己私活、看書、睡覺等。對(duì)保教人員要求：(一)幼兒就寢前半小時(shí)，開窗通氣。創(chuàng)造愉快、安靜的進(jìn)餐氣氛，不處理幼兒的問題，不引起哭泣，使幼兒情緒安定，積極進(jìn)餐。3．咽下最后一口飯?jiān)僬酒饋?，輕放椅子，離開飯桌，送回餐具。（四）提醒幼兒遵守盥洗規(guī)則，認(rèn)真地洗凈手臉。4．洗臉順序：洗完手后，先眼睛，額頭、整個(gè)臉龐、嘴、鼻、搓洗毛巾再洗耳朵和脖頸；搓洗毛巾再按順序洗一次，把毛巾洗干凈掛好。（二）幼兒需要喝水時(shí)，應(yīng)隨時(shí)給水喝。8．作品的保存：繪畫、手工等作品要注明幼兒姓名、班次、日期、主題。教給幼兒的知識(shí)、概念準(zhǔn)確無誤，能與有關(guān)學(xué)科有機(jī)結(jié)合、互相滲透、注意能力與習(xí)慣的培養(yǎng)。文字材料能背誦，示范動(dòng)作要熟練、準(zhǔn)確。大班幼兒逐漸形成在日常生活和游戲中能夠運(yùn)用已獲得的簡(jiǎn)單知識(shí)與技能的能力。對(duì)保教人員的要求：（一）做操前半小時(shí)準(zhǔn)備好場(chǎng)地，以免干燥起塵，場(chǎng)地要平整，無障礙物，無積水。（五）早操前十分鐘，讓幼兒收拾整理玩具、材料、作好參加早操活動(dòng)的準(zhǔn)備。（三）學(xué)會(huì)告訴老師自己的身體有無不舒服的感覺。深入班級(jí)，定期聽課，全面了解教學(xué)情況，提出指導(dǎo)性意見。定期召開各種例會(huì)及全體教職工會(huì)，研究園內(nèi)主要工作。領(lǐng)導(dǎo)本園教育、衛(wèi)生保健、安全保衛(wèi)，全心全意做好工作。按時(shí)交計(jì)劃總結(jié)。建好幼兒健康檔案。1加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，努力鉆研烹調(diào)技術(shù)，自覺提高自身業(yè)務(wù)（烹調(diào)技術(shù)、面點(diǎn)技術(shù)），有專長(zhǎng)。炊事機(jī)械、用具操作規(guī)范、使用正確，認(rèn)真維護(hù)保養(yǎng)，及時(shí)清洗，定期消毒。面食松軟，口感好，大小適中均勻（花卷、饅頭每斤不少于15個(gè)，蒸包每斤不少于20個(gè)）。六不：不隨地吐痰，不面對(duì)食品打噴嚏、咳嗽，不吸煙，不掏耳挖鼻、剔牙，不隨便用菜勺嘗味，不亂到污水。幼兒離園后，要做好活動(dòng)室的清潔衛(wèi)生、關(guān)好門窗。（4）教育幼兒愛護(hù)玩具和其它物品，用完收拾。（4）勞動(dòng)：早上接待、教育活動(dòng)后、午后時(shí)間可安排。為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，提供必要的場(chǎng)地、玩具、材料，特別要注意開辟區(qū)域活動(dòng)角，盡可能多的為幼兒投放足夠的材料，保證游戲與活動(dòng)的順利開展。遵守游戲規(guī)則，在游戲中遇到問題，開動(dòng)腦筋，想出解決問題的方法并著手解決。十、游戲與體育活動(dòng) 教師指導(dǎo)幼兒應(yīng)做到：活潑愉快地和老師共同做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。（小班在老師幫助下逐步學(xué)習(xí)）。九、起床（30分鐘）教師指導(dǎo)幼兒應(yīng)做到：按時(shí)起床，掀開被（毯），按順序穿衣服。夏季上床前指導(dǎo)幼兒沖腳，午飯后組織幼兒進(jìn)行安靜散步及入廁，努力避免新異刺激導(dǎo)致興奮，影響入睡，禁止高聲談笑、喧鬧現(xiàn)象，創(chuàng)造安靜氣氛。及時(shí)收拾碗筷、餐桌，清掃地面，指導(dǎo)幼兒擦嘴、漱口。進(jìn)餐前十五分鐘提醒幼兒收拾玩具，放好椅子，做好盥洗。干點(diǎn)與稀飯（湯）應(yīng)搭配著吃，不吃湯泡飯。小班由教師幫助，逐步學(xué)會(huì)洗手、洗臉，中大班幼兒應(yīng)獨(dú)立洗手洗臉，尤其大班幼兒應(yīng)迅速正確洗干凈手、臉。學(xué)習(xí)掌握洗手、洗臉的一定順序和方法。保教人員應(yīng)做到：盡量讓幼兒到戶外自由地參加各種有益的活動(dòng)。（6）要注重教育過程中的啟發(fā)性指導(dǎo)和隨機(jī)教育、個(gè)別教育。保證教育質(zhì)量（1）要根據(jù)各年齡班幼兒的特點(diǎn)安排活動(dòng)時(shí)間和內(nèi)容。保教人員應(yīng)做到：做好教育活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作（1）環(huán)境：室內(nèi)地面清潔無異物，室外環(huán)境安排無干擾；按活動(dòng)要求擺好座位，光線充足，空氣新鮮；注意經(jīng)常交換幼兒座位。徒手操和輕器械操相互輪換，時(shí)間一般持續(xù)一個(gè)月。精神飽滿、情緒愉快，注意力集中，姿勢(shì)正確、動(dòng)作整齊，努力達(dá)到鍛煉目的。組織晨間活動(dòng)：準(zhǔn)備好玩具、區(qū)域活動(dòng)材料和體育活動(dòng)器具，讓幼兒參加各種不同內(nèi)容的活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒觀察，與幼兒交談等。做到窗明幾凈，空氣新鮮，地面干凈無紙屑、雜物；墻壁、電燈、風(fēng)扇無灰塵、蛛網(wǎng)。有禮貌的和家長(zhǎng)告別。做好紀(jì)錄。（1）提醒幼兒入廁：照顧幼兒解便，一般情況下，要求幼兒大小便自理，在出現(xiàn)異常情況時(shí)及時(shí)報(bào)告老師，對(duì)個(gè)別自理有困難的，保教人員應(yīng)加以協(xié)助。前一天認(rèn)真檢查器械所需數(shù)量，清潔安全；所需磁帶、擴(kuò)音設(shè)備等做好充分準(zhǔn)備。在老師的指導(dǎo)啟發(fā)下，逐漸養(yǎng)成動(dòng)腦、動(dòng)手和手腦并用的習(xí)慣。（教育活動(dòng)設(shè)計(jì)于前一天寫好，要認(rèn)真詳細(xì)、步驟齊全、書寫整齊)。（4）教育目的：教育目的明確、具體、切合教育任務(wù)和本班幼兒的實(shí)際水平，以循序漸進(jìn)為原則，既有知識(shí)傳授，又要重視興趣培養(yǎng)、智能發(fā)展和思想品德教育；既要統(tǒng)一要求又要注意幼兒個(gè)體差異，為每一個(gè)幼兒提供發(fā)揮潛能，并在已有水平上得到進(jìn)一步發(fā)展的機(jī)會(huì)和條件。（8）作品的保存：繪畫、手工等作品要注明幼兒姓名、班次、日期、主題。不浪費(fèi)開水，口杯用后放回原處。（2）先把手淋濕，磋上肥皂。教給幼兒或提醒幼兒洗手、洗臉的順序和方法；指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我服務(wù)技能，培養(yǎng)基本的生活自理能力。（2）不挑食，不用手抓食物，不剩飯菜，不弄臟桌面、地面和衣服，不東張西望。領(lǐng)飯和分餐前保教人員要穿隔離衣。中大班