【正文】 玩具進行相應的活動，離園時能將玩具放回原片。如果常規(guī)沒有建立好，幼兒就沒有好的習慣，在教學中教師要分散精力維持各個環(huán)節(jié)秩序而影響活動的質(zhì)量；反之，一個班級建立了細化、完善的常規(guī)，形成一個自然有序的學習、生活環(huán)境，則既能讓孩子在一個良好的環(huán)境中不斷進步，養(yǎng)成良好的習慣，同時也有利于教師活動的組織與開展。（一）、晨間接待培養(yǎng)幼兒：衣著整潔，高高興興入園，主動和老師、小朋友問好；與爸爸媽媽說再見。（一學期換一次新操）回教室后，當班老師點名，統(tǒng)計幼兒入園人數(shù)，并做好幼兒出勤記錄，對今天未入園的幼兒做好缺勤記錄，并跟蹤調(diào)查，查明原因。示范動作要熟練、準確。教育方法正確、全面地貫徹教育工作原則，靈活運用多種教育形式和方法，重點突出，解決難點，具有創(chuàng)造性。幼兒喝水是幼兒園一日生活環(huán)節(jié)中非常普通的一件事?？傊?，讓孩子喜歡喝水，輕松自然的喝水，知道喝水的重要性，當然讓孩子喜歡喝水的方法還很多，各位領(lǐng)導一定能想出更好的方法，咱們互相學習。教給幼兒或提醒幼兒洗手的順序和方法。逐漸養(yǎng)成進餐的文明行為、習慣。餐后及時送回碗筷，收拾餐桌，清掃地面，組織幼兒進行10—15分鐘自由散步。不能以任何借口離開寢室做自己私活、看書、睡覺等。小班照顧多，中班幫助多，大指導多）。（17:00—17:20）下面我想給大家談一談什么是區(qū)角活動？幼兒園為什么要開展區(qū)角活動？區(qū)角活動是幼兒在教師有目的、有意識創(chuàng)設的有限環(huán)境中，自由選擇以個別或小組的方式自我操作、探索學習，從而在和環(huán)境的相互作用中，利用已獲得的經(jīng)驗和知識表達自己的感受，獲得身體、情感、認知及社會性質(zhì)等方面發(fā)展的一種教育組織形式。離園前檢查幼兒儀表是否整潔，提醒幼兒帶好回家的用品。十三、離園（17:20—17:30）培養(yǎng)幼兒：愉快地離園回家，帶好回家用品，有禮貌地同老師、小朋友告別。十二、戶外游戲活動（16:0 0—16:40）（同上午）。要求老師：按時請小朋友起床，認真詢問幼兒的睡眠情況。及時、細致地為每一位幼兒蓋好毛巾被，糾正不良睡姿，培養(yǎng)幼兒右側(cè)臥或仰臥，不蒙頭睡覺的好習慣。進餐時保、教人員要精力集中，注意觀察，精心照顧幼兒，輕聲地、和藹地指導和幫助幼兒掌握進餐的技能，培養(yǎng)文明行為習慣和吃完自己的一份飯菜。附：餐前準備的方法:音樂律動、手指游戲、進餐(11:1512：00)培養(yǎng)幼兒：愉快、安靜地進餐，逐步掌握獨立進餐的技能。要求老師：做好盥洗前的準備工作，放好毛巾、肥皂，讓幼兒流水洗手。方法四、陪伴的方法，老師與小朋友一起喝水，老師自己喝水時要大口大口的喝，帶動孩子喝水的情緒，這樣孩子也會很有興趣的大口大口的喝水。不浪費開水，口杯用后放回原處。教給幼兒的知識、概念準確無誤，能與有關(guān)學科有機結(jié)合、互相滲透、注意能力與習慣的培養(yǎng)。不干擾別人，不和小朋友發(fā)生爭執(zhí)，不影響活動秩序。二、早操（夏季8：30—9：00）（冬季9：30—10：00）培養(yǎng)幼兒：跟著音樂節(jié)拍做操，精神飽滿、情緒愉快，注意力集中，姿勢正確、動作整齊。幼兒來園前家長要注意查看幼兒的口袋，如發(fā)現(xiàn)有危險物品（如小刀、鐵釘、小豆豆、玻璃球等物品）應立即取出，及時對孩子進行教育。幼兒一日常規(guī)是多方面的，具體包括衛(wèi)生常規(guī)（包括進餐常規(guī)、喝水常規(guī)、盥洗常規(guī)、衛(wèi)生常識等）；行為習慣常規(guī)（包括午睡常規(guī)、坐的常規(guī)、禮貌常規(guī)、上下樓梯常規(guī)、入園常規(guī)、散步常規(guī)等）；學習活動常規(guī)（包括戶外、早操常規(guī)、體育游戲常規(guī)、教學活動常規(guī)等）。常規(guī)十：排隊有序是關(guān)鍵聽到排隊信號后，能以較快的速度安靜地站成一隊，或幾對。學會穿脫衣服，并疊放整齊在指定位置（上衣搭椅背褲子放椅子上，鞋子放椅子下，上床前，將拖鞋擺放整齊）睡姿正確：側(cè)臥或仰臥，不俯臥或蒙頭睡，不玩東西，不咬手指。常規(guī)五：喝水多喝水更健康知道正確拿水杯的方法，保持水杯的清潔接適量的水，盡量避免將水灑在地上。飯前便后，手臟時能主動洗手。（中、大班）飲水幼兒新陳代謝旺盛，保育教師應提供幼兒隨時飲水的條件。戶外活動，有組織，由內(nèi)容，保障安全。擦手時，用毛巾將手心手背擦干。督促幼兒正確洗手、擦手。進餐不批評或不處理問題，讓幼兒愉快進餐，以免妨礙消化或食物卡在身體內(nèi)引起危險。規(guī)范擦餐桌、擦洗的桌子要放置再污染（如幼兒趴在桌上亂摸等）。如在室活動，教師要在活動室門口迎接孩子，不做與晨間接待無關(guān)的事情。離園前檢查幼兒儀表是否整潔，提醒幼兒帶好回家的用品。2．在游戲與活動中，認真仔細地觀察幼兒的活動和表現(xiàn)，深入了解幼兒，便于有針對性的進行教育和訓練，但不能干擾幼兒的游戲活動。2．游戲活動：早晨、教育活動后、間操后均可安排。在體育活動中，注意力集中，遵守規(guī)則。做好起床后洗漱工作(女孩一定要梳頭),檢查幼兒衣褲、鞋是否穿戴整齊。穿鞋：先分清左右鞋，穿好系好活扣鞋帶。隨時注意保持室內(nèi)空氣新鮮，天暖無風時可打開窗戶，拉上窗簾，但應避免對流風吹在幼兒身上。幼兒就寢前半小時，開窗通氣，在冬季、幼兒入室就寢時應關(guān)閉窗戶。幼兒吃完后及時送回碗筷，請值日生幫助收拾餐桌，清掃地面。進餐前十五分鐘提醒幼兒收拾玩具，放好椅子，做好盥洗，準備進餐。進餐時不大聲講話，不隨便說笑打鬧，逐漸養(yǎng)成文明進餐的習慣。洗臉順序：洗完手后，先眼睛，額頭、整個臉龐、嘴、鼻、再洗耳朵和脖頸，然后把毛巾洗干凈掛好。盡量讓幼兒到戶外自由地參加各種有益的體育游戲活動。(6)效果檢查：活動結(jié)束后及時記載和分析幼兒的學習情況，總結(jié)經(jīng)驗，積累資料，及時反思，不斷地改進教育方法，提高教育水平。充分體現(xiàn)保教結(jié)合原則，保中有教，教中有保。二、對保教人員的要求教育活動前的準備環(huán)境：（1）室內(nèi)地面清潔不起塵，光線充足，空氣清新。五、早操或間操早操前五分鐘，讓幼兒收拾整理玩具、圖書等，有入廁的幼兒入廁，作好參加早操活動的準備。二、晨間檢查對保教人員的要求：按晨檢常規(guī)項目對幼兒的臉色、皮膚、眼神、咽喉、精神逐一觀察。要求教師：離園前，老師與幼兒進行簡短談話，同他們一起回顧一天生活，表揚好人好事；對他們進行安全教育和禮貌教育，提醒他們回家的注意事項。要求老師：按時請小朋友起床，認真詢問幼兒的睡眠情況。及時、細致地為每一位幼兒蓋好毛巾被，糾正不良睡姿，培養(yǎng)幼兒右側(cè)臥或仰臥，不蒙頭睡覺的好習慣。進餐時保教人員要精力集中，注意觀察，精心照顧幼兒，輕聲地、和藹地指導和幫助幼兒掌握進餐的技能，培養(yǎng)文明行為習慣和吃完自己的一份飯菜。附：餐前準備的方法:音樂律動、手指游戲、進餐(11：00——11：30)培養(yǎng)幼兒：愉快、安靜地進餐，逐步掌握獨立進餐的技能。方法四、陪伴的方法，老師與小朋友一起喝水，老師自己喝水時要大口大口的喝，帶動孩子喝水的情緒，這樣孩子也會很有興趣的大口大口的喝水。不浪費開水，口杯用后放回原處。自覺遵守盥洗規(guī)則、方法，動作迅速、認真。教給幼兒的知識、概念準確無誤，能與有關(guān)學科有機結(jié)合、互相滲透、注意能力與習慣的培養(yǎng)。在活動過程中，積極思考，踴躍發(fā)言或提問。老師要微笑著迎接每一位幼兒及其家長，向家長了解幼兒在家的表現(xiàn)及身體狀況；，聽取家長的意見和要求，做好幼兒的衣物、藥物的交接工作，并監(jiān)督家長取接送卡。一、入園幼兒園應把幼兒的安全放在第一位，每天有值班領(lǐng)導在校門口站崗，看護幼兒有序的進入幼兒園，發(fā)現(xiàn)問題妥善處理并及時報告。（缺勤記錄、消毒記錄、交接班記錄、考勤記錄），為安全起見，我們要求家長不要讓孩子攜帶貴重物品、危險物品入園。間操前十分鐘，讓幼兒收拾整理玩具、材料、作好參加早操活動的準備。（教育活動計劃要提前寫好，每月1號8:00之前張貼在宣傳欄內(nèi)）。能以幼兒為主體，面向全體幼兒，讓幼兒充分運用感官，動腦、動口、動手、啟發(fā)幼兒學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性，教師教態(tài)親切自然、情感真摯。根據(jù)用具設備，讓幼兒分組進行盥洗。可我們常常聽到這樣一句話：“老師，麻煩你讓我的孩子多喝點水。特殊幼兒（感冒、發(fā)燒）需要喝水時，應隨時給幼兒水喝，并及時提醒幼兒喝水。進餐時要細嚼慢咽，不慌不忙，不挑食，不用手抓食物，不剩飯菜，不弄臟桌面、地面和衣服，不東張西望。七、午睡（11：40——13：40）培養(yǎng)幼兒：午餐后散步、入廁，保持安靜情緒，不高聲講話或嘻笑喧鬧，腳步放輕，進入寢室。隨時注意保持室內(nèi)空氣新鮮，打開窗戶，拉上窗簾。注意觀察幼兒外部表現(xiàn)：精神、皮膚、呼吸等，發(fā)現(xiàn)異常情況及時與醫(yī)務人員聯(lián)系。幼兒離園后，要做好活動室的清潔衛(wèi)生、關(guān)好門窗。對幼兒的要求：學會收拾整理室內(nèi)環(huán)境，如擦桌椅，收拾碗筷等；學會整理圖書、玩具柜及活動區(qū)；中、大班增加修補圖書、更換日歷牌、記錄氣象日志、報