農(nóng)民工子女教育問題的現(xiàn)狀及對策(10341)-資料下載頁
2025-03-27 01:14本頁面
【正文】 的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍較差。在與人溝通方面，農(nóng)民工子女大部分能做到與人和睦相處，也樂于與城市學(xué)生交朋友，但有些農(nóng)民工子女性格較內(nèi)向，不善于與人交往，存在一定的心理障礙?！ ∷?、農(nóng)民工子女心理問題的教育對策 ?。ㄒ唬┱呱戏龀帧 ?003年9月，國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于進(jìn)一步做好進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女義務(wù)教育工作的意見》。同時(shí)，溫家寶總理在十屆全國人大三次會(huì)議上作政府工作報(bào)告時(shí)表示，從2005年起，免除國家扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣農(nóng)村義務(wù)教育階段貧困家庭學(xué)生的書本費(fèi)、雜費(fèi)，補(bǔ)助寄宿學(xué)生生活費(fèi)，并要求認(rèn)真解決好進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女上學(xué)的問題。政策制定得好，但有時(shí)由于各省、市、地的具體情況不同而難以落實(shí)。政府應(yīng)采取積極而有效的措施，設(shè)立專門機(jī)構(gòu)對農(nóng)民工子女受教育情況做定期檢查，并提供便利服務(wù)，分擔(dān)公辦中小學(xué)校的負(fù)擔(dān)?！ 。ǘI造尊重農(nóng)民工子女的良好校園氛圍 農(nóng)民工子女生活條件較差，外在的衛(wèi)生、形象等經(jīng)常受到他人的鄙夷，進(jìn)入學(xué)校后也經(jīng)常遭到同學(xué)的嘲笑和指責(zé)，農(nóng)民工子女會(huì)因此而產(chǎn)生不健康心理，但另一方面，艱苦的生活培養(yǎng)了他們的承受力，對待事物更具責(zé)任感。學(xué)校應(yīng)該首先端正態(tài)度，從教師做起，公平對待每一個(gè)農(nóng)民工子女，針對他們的特點(diǎn)進(jìn)行合理引導(dǎo)，讓他們重拾自信，通過努力改變命運(yùn)，教育學(xué)生要尊重農(nóng)民工子女，不歧視，不苛刻，一視同仁。農(nóng)民工子女和其他人一樣也是社會(huì)的一分子，應(yīng)該受到同樣的平等公正與尊重。農(nóng)民工子女自然、質(zhì)樸、真誠和熱情等自身的特點(diǎn)決定他們有著別人不具備的閃光點(diǎn)，學(xué)校應(yīng)該為他們提供更好的受教育的環(huán)境，構(gòu)建平等、民主、充滿信任、能合作的師生關(guān)系，形成融洽的校園氛圍?！ 。ㄈ┘议L積極配合，學(xué)校與家長形成合力 農(nóng)民工為了生活要辛苦勞動(dòng)，無形中對子女關(guān)心不夠，沒有盡到做父母的責(zé)任。為了子女能有個(gè)健康的心理，農(nóng)民工要經(jīng)常與子女溝通，了解孩子需要什么，孩子的思想動(dòng)態(tài)是什么，幫助他們解決心中的疑問，不能只在考試時(shí)強(qiáng)求孩子取得好成績，應(yīng)該加強(qiáng)平日的教育和監(jiān)督。學(xué)校方面要定期召開家長會(huì)，也可針對農(nóng)民工子女專門召開農(nóng)民工子女家長會(huì)，方便家長在會(huì)上相互切磋，交流教育子女的經(jīng)驗(yàn)，教師與農(nóng)民工子女家長交流座談，使學(xué)校和家長更好的配合，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)；家長也要經(jīng)常與學(xué)校溝通，了解自己孩子的在校情況?！ 。ㄋ模┤鐣?huì)共同關(guān)注農(nóng)民工子女農(nóng)民工子女隨父母來到城市后，一切都很陌生，沒有往日嘻鬧的朋友，他們的交際圈被局限在同類農(nóng)民工子女范圍內(nèi)，家庭條件的拮據(jù)、社會(huì)地位的卑微以及人際關(guān)系方面的困惑，使農(nóng)民工子女心中感到困惑和孤獨(dú)。學(xué)校、老師、城市子女以及城市子女家長都應(yīng)該消除對農(nóng)民工子女的偏見和歧視，應(yīng)該對他們給予尊重。社會(huì)機(jī)構(gòu)也應(yīng)該為農(nóng)民工子女創(chuàng)設(shè)條件，如開展歌舞、書法、手工等興趣活動(dòng)，提供為農(nóng)民工子女交流、放松、減輕心理壓力的平臺(tái)，幫助他們合理宣泄不良情緒?？沙闪⑿睦磔o導(dǎo)機(jī)構(gòu)，幫助有心理問題的農(nóng)民工子女解決心理問題?！端麄儭吩诔鞘斜M頭，沒有繁華的街市，閃亮的霓虹；在城市的盡頭，只有破舊的棚戶區(qū)，有飽經(jīng)生活風(fēng)霜的生命；在城市的盡頭，有他們這樣一群人。 讓我怎樣稱呼他們？外來務(wù)工人員子女？農(nóng)民子弟？亦或是農(nóng)民工二代？不，我不想用這些冰冷的名字稱呼他們，我多想叫著他們帶著泥土氣的乳名，拉著他們的小手，走近他們的生活…… 他們從小生長在故鄉(xiāng)的青山綠水中，純潔的靈魂在田野里抽穗拔節(jié)。在山野的風(fēng)中，他們奔跑著，憧憬著。風(fēng)從田野中吹過，吹進(jìn)了城市，為了生計(jì)，為了未來，他們跟從父母來到了城市，在城市的盡頭扎下了根。于是習(xí)慣了青山綠水的雙眸第一次觸碰到了高樓大廈、車水馬龍。他們不知道怎樣穿過六車道的馬路，小小的手指怎么也數(shù)不清寫字樓的層數(shù)。繁華的現(xiàn)代文明不曾給他們帶來任何快樂，這一次，卻在心上烙下了深深的痕跡。 他們背起書包，小心翼翼地融入城市的生活?？墒菂s在“城市人”異樣的眼光中，第一次明白了戶口與暫住證的區(qū)別。他們都是父母心頭的寶?。s過早地承擔(dān)了不屬于這個(gè)年齡的負(fù)擔(dān)。 放學(xué)回家，他們做好簡單的晚飯，父母還在工地或菜場上勞作；午夜醒來，淚眼中城里的星空沒有家鄉(xiāng)的明亮；悄悄許愿，希望明天他們的打工子弟小學(xué)不會(huì)因交不出電費(fèi)而被查封…… 然而，在他們?nèi)找骈L高的身體上，我看到了他們的成長。記得一位記者問一個(gè)打工子弟學(xué)校的孩子，學(xué)成后是否會(huì)回到家鄉(xiāng)時(shí)，小姑娘毫不猶豫地說：當(dāng)然，一定回去！那一刻，我差點(diǎn)落下淚來，為他們的成長。 記得那年春晚他們稚氣的宣言：“我們的學(xué)校很小，但我們的成績不差”“我們不和城里的孩子比爸爸”“北京的2008，也是我們的2008！”他們逐漸成熟，告別昨天的羞怯，開始迎接新的一天。 雖然，他們還在為不多的學(xué)費(fèi)而苦惱；雖然，學(xué)校還是交不上水電費(fèi)；雖然，還有好多體制還不夠完善……雖然有好多個(gè)“雖然”，但是，只有一個(gè)“但是”就足夠了，已經(jīng)有好多視線轉(zhuǎn)向他們，他們正在茁壯地成長。 太陽從地平線上升起，照亮了城市的盡頭，照亮了他們的生活。 他們，終將會(huì)成為我們。
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