農(nóng)村留守兒童家庭教育問題分析-資料下載頁
2025-03-27 01:13本頁面
【正文】 在“母親學校”“家教指南”“校園論壇”三大板塊上做文章，“三管齊下”地培訓家長，以此反哺和促進學校教育家庭教育緊密配合，相得益彰。1開辦“母親學?！弊龊美碚撝笇?。2征訂編印《家教周報》傳遞家教信息。3開通“家校論壇”實現(xiàn)家?；?采取以上措施，我們欣喜的看到，家長從單存的注重分數(shù)，已經(jīng)轉(zhuǎn)化到如何引導孩子學習樹林子王孟夢媽媽輔導孩子孩子學習為孩子建立錯題集，每學期一本以上。校內(nèi)齊鑫的奶奶，雖然年紀大，但是還是堅持學習，輔導孫女學習?！傲羰貎和?，愛心的港灣”。充分利用“留守兒童之家”開展活動，讓留守兒童感覺學校生活的美好。⑴ 、開展讀書活動。我們校園圖書館每周都對留守兒童開放，留守兒童可以借閱圖書到家里，一周內(nèi)歸還。⑵、 開展“棋類、乒乓球類”娛樂活動。在留守兒童之家里，由各級領導為我們捐獻的體育器材，我們每周五都對外開放，孩子們可以盡情去玩，每月對于活動中表現(xiàn)突出的隊員我們組織競賽活動，讓孩子在競賽中增強體質(zhì)、鍛煉身心、培養(yǎng)自信。我們的孟紫玥同學因為活動的鍛煉多次獲競賽一等獎。⑶、開通親情熱線。我們充分利用親情卡，讓孩子們定期給家長打電話，匯報自己的學習情況，了解爸爸媽媽工作情況。在電話記錄中孩子們經(jīng)常說的一句話就是：你們放心吧，我們這里有“留守兒童之家”了！看來“留守兒童之家”的活動達到了我們預期的效果。⑷、營造輕松、愉悅、入境的氛圍。我們花費苦心精心布置孩子的活動室。室內(nèi)有我們的大型主題“讓愛無缺陷、留守不孤單”的展板。棚頂掛著孩子們親手疊的千紙鶴，室內(nèi)有孩子們自己的信箱，有風采少年展示板，特長廊等。另外我們通過檔案了解孩子們的爸爸媽媽的工種，定期收集圖片播放他們工作的畫面：像建筑工地上工人們搬磚、砌墻，他們站在高高的鐵架上，頭頂烈日，臉曬黑黑的場景，讓孩子們感到驚訝！還有家政服務等。我們目的是讓孩子們走進父母生活的場景體會他們撇家遠走的不易，讓孩子們理解父母的難處。⑸、開啟心理信箱，讓孩子們把心里話投寄到信箱里，讓有經(jīng)驗的老師予以解答。每次當你打開信箱看到孩子們把自己的心聲吐露，你一定會驚訝孩子們的成熟，記得一個孩子在信箱里留言說：“我真的要好好學習，爸爸媽媽不是享福去了，掙錢真不容易，長大了我要把大樓蓋在農(nóng)村、工廠建在農(nóng)村這樣就把爸爸媽媽能留家了！為自己加油”多懂事的孩子，多上進的孩子老師相信你一定能做得到！這是我們老師的一句留言。⑹、開展“給家長寫一封信”活動。我們發(fā)現(xiàn)隨著現(xiàn)代技術的進步，手機、電話通話快捷方便，但只是三五句話就掛斷了。我們鼓勵孩子給家長寫信定期匯報自己學習生活情況、問候父母。這一封封信不寄出去，讓孩子保存或由“之家”管理員保存，年終父母回來交給父母，一家人一起體會孩子成長經(jīng)歷。我們也號召家長寫打工經(jīng)歷與孩子一起分享。⑺、 開展“留守不孤單”演講比賽活動 。在每年的“六一”兒童節(jié)我們都開展這樣的活動，孩子們把自己的經(jīng)歷寫出來參加競賽活動，在活動中我們了解了一個個感人的故事，我們的老師默默地為孩子們奉獻著，同時也感動著孩子?！ ×羰貎和募彝ソ逃肮芾砣沃囟肋h，作為教育工作者我們將不遺余力地始終關注每位留守兒童的身心發(fā)展，在學校這個大家庭里為他們撐起一片藍天
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