高中信息技術(shù)論文課堂教學(xué)論文：提高高中信息技術(shù)課堂教學(xué)有效性的探索-資料下載頁
2024-10-23 14:06本頁面
【導(dǎo)讀】術(shù)教師的教育技巧；改進(jìn)教學(xué)方法，從根本上提高課堂效益；通過評價，提高教學(xué)的有效性。求而組織實(shí)施的活動。信息技術(shù)課程以提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。如何在新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)高中信息技術(shù)的有。下面筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)効捶āW(xué)生的信息素養(yǎng)具體可以表現(xiàn)為信息能力、基礎(chǔ)知識、倫理道德和信息意識與情感。信息能力是指學(xué)生獲取、處理。由于目前信息技術(shù)的教學(xué)主要是通過計。如果教師能夠教會學(xué)生自己主動獲。生打好基礎(chǔ)、培養(yǎng)信息意識和感情都有很大的作用。德和社會責(zé)任感也是培養(yǎng)學(xué)生信息素質(zhì)的一個重要部分。針對不同的教學(xué)方法，設(shè)計不同的教學(xué)結(jié)構(gòu)。整個教學(xué)過程是由若干個任務(wù)組成的，因此在任務(wù)設(shè)計時，可將任務(wù)分解為由易到難，實(shí)施分層教學(xué)。轉(zhuǎn)換成元件的過程，可大大提高學(xué)習(xí)效率。方案不放，教師需關(guān)注課堂動態(tài)生成，及時調(diào)整教學(xué)方案。我們要引導(dǎo)學(xué)生“主動”向前走，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程。評價結(jié)果的應(yīng)用等一些問題。
【正文】 的時候，這個比例就變?yōu)?20： 1， 30： 1， 50：1，這一切都?xì)w功于讀書。時間每過去一年，學(xué)校教科書這一滴水，在教師 的知識海洋里就變得越來越小。所以說要想成為一名優(yōu)秀的高中信息技術(shù)教師，就要有深厚的知識積累。 五、改進(jìn)教學(xué)方法，從根本上提高課堂效益 照本宣科、知識講解、技術(shù)訓(xùn)練、道德灌輸，這種以課程為本的教學(xué)方法是“趕”著學(xué)生走，課堂效率必然不會很大。我們要引導(dǎo)學(xué)生“主動”向前走，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中觀察到技術(shù)之美，體驗(yàn)到素養(yǎng)之美、自然上升到道德之美。然而不管我們用什么教法，都 要注意以下問題：（ 1）從學(xué)習(xí)需求出發(fā)。（ 2）以學(xué)生為本。（ 3）培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為宗旨。 六、通過評價，提高教學(xué)的有效性 評價是加強(qiáng)學(xué)生自我認(rèn)識、肯定優(yōu)點(diǎn)、找出不足的有效 方法。通過評價，不僅可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)而且可以提高他們的創(chuàng)新能力，使他們的潛能得到應(yīng)有的挖掘。進(jìn)行評價要注意：（ 1）要評誰？（ 2）評什么？（ 3）評價的目的？（ 4）評價結(jié)果的應(yīng)用等一些問題。
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