遼寧省大連市優(yōu)化重組卷一-資料下載頁
2025-03-26 04:28本頁面
【正文】 免除了高翰的罪過。在這之前，劉謙長時間代理殿前都虞候，不久提拔曹璨正式任此職，劉謙顯出非常有感觸而嘆息的樣子。到這時，曹璨擔(dān)任騎兵的副統(tǒng)領(lǐng)，而升任劉謙統(tǒng)領(lǐng)宮中禁衛(wèi)。在黃河以北駐軍，常常在八月供給冬衣。劉謙向上報告邊塞城關(guān)冷得早，請求在六月供給冬衣，后來成為慣例。不久，因為腳部疾病請求調(diào)任州職，皇上召見并勸勉他。8．（6分）詩人通過三句詩，描繪了一幅湖上春光圖（2分）：湖中的橋上隆隆駛過繪著彩畫的車輪；春云在天上飄逸，平靜的湖面上倒映著云影；春水無波，碧綠滑靜，像琉璃一樣晶瑩無塵。（3分）9．（6分）詩人使用借景抒情的手法（1分），表達(dá)了由喜悅到日暮須歸的無奈、惆悵之情（2分）。詩人先寫湖邊堤岸上依依的楊柳，柳絲低垂，像是要熱情地挽留住湖邊的游客；再寫枝頭上的小鳥，以悅耳的歌聲呼喚游人莫要歸去。但湖景雖好，卻已暮色籠罩，不能不歸，給人一種無奈的遺憾之情。（3分）10．（1）鵬之徙于南冥也 摶扶搖而上者九萬里（2）以咨諏善道，察納雅言（3）猿猱欲度愁攀援（4）不畏浮云遮望眼三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11．（1）答A得3分，答D得2分，答B(yǎng)得1分，答C和E不得分。（B項中的“父親是不希望她馬上出嫁離家的”，理解有欠妥當(dāng)，對父親的這一處描寫是為了襯托“女子”在父親心中的地位，是他舍不的女兒離開，不是“不希望她馬 上出嫁離家”。C項中的“這一切都說明了她生活環(huán)境的封閉落后”，理解不當(dāng)，文中看不出她生活環(huán)境落后封閉的特征。E項中對表現(xiàn)手法的分析不當(dāng)，本文是敘事與描寫相結(jié)合，并非夾敘夾議；對“女子出嫁前的矛盾心理”的分析也于文無據(jù)。）（2）（6分）①具有線索作用，女子洗衣服及同時伴隨的心理活動是由“日頭還沒有露臉”到“日頭升到柳樹梢上來”幾個時間段來步步推進(jìn)的；②具有襯托作用，“日頭還沒有露臉”，女子就來到河邊洗一大堆衣服，襯托出女子的勤勞；③具有象征（或比興）作用，把灑在河面上的日光比喻為蜂蜜，把日頭比喻為俊美耐看的紅燈籠，象征了女子的甜美的心情。（答對一點給2分）（3）（6分）①她是一個勤勞的女子，這從他日頭還沒有露臉就坐在河邊的石蓬上洗衣裳和出嫁前還想再幫娘干兩年活可以看出；②熱愛生活，孝敬父母，從她對父母的態(tài)度和父母對她的疼愛可以看出；③自尊自愛，具有中華民族傳統(tǒng)的道德情操，從她的退了先前的親事和對要與之結(jié)婚的小伙子的滿意可以看出。（答對一點給2分）（4）從總體上看，對人物起到了一種烘托的作用。（一）把人物置身于一幅幅充滿生機(jī)的精美圖畫中，烘托出人物的內(nèi)心世界，使讀者感受到生活的美好；（二）使原本靜止的畫面、孤單的一個人，因為有了喜鵲等的活動而生動活潑起來，使場面充滿了活力，使舒暢的心情和美好的自然景物渾然一體；（三）以景物象征（比興）女子對未來美好生活的向往，喜鵲母子的和諧也象征著女子與父母之間的和諧。（從以上幾個方面的任何一點談都可以，如有其他觀點，符合題意即可。觀點2分，理由充分6分）四、實用類文本閱讀（25分）12．（1）答E給3分，答B(yǎng)給2分，答A給1分。答C和D不給分。（A、“增加了《歷朝通俗演義》的真實性”，說法有欠妥當(dāng)，《歷朝通俗演義》涉及不同朝代，其真實性來自于史書，并非是作者的目見耳聞。C、“完全采自正史，力求通俗，不修飾文字”的說法不當(dāng)，原文有“間入稗史遺聞，不過修飾文字”。D、“不適合‘供社會教化之助’”的說法欠妥，在原文中蔡東藩批評羅貫中的話主要是就《三國演義》一書的歷史的真實性來說的，沒有說它不適合“供社會教化之助”。）（2）（6分）①雖家境貧寒而不降志辱身混跡官場，以博取富貴；②看到官場各種蠅營狗茍的無恥惡習(xí)，決意遠(yuǎn)離腐敗官場，鄙棄榮華；③雖為一介書生，但能臨危不懼，鐵骨錚錚。（一點2分）（3）（6分）①以清朝這個被推翻的專制政權(quán)為靶子，筆伐袁世凱的封建專制性質(zhì)的“洪憲帝制”；②把《清史演義》著手寫作的時間安排在袁世凱籌辦帝制甚囂塵上的時候，而把成書的時間安排在袁世凱自斃之時，說明恢復(fù)帝制絕沒有好下場；③以清朝滅亡的歷史，封建帝制的不可復(fù)存，來教育后人。（一點2分）（4）（8分）（示例）觀點一：是受到“救亡圖存”的時代精神的影響。①當(dāng)時各類救過課題流傳于社會，蔡東藩受其影響而走“演義救國”之路；②他深明亡史亡國的教訓(xùn)，而要用自己的筆寫出兩千多年中國歷史的興衰治亂，用以警覺民眾，振奮精神。觀點二：是受優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的影響。①在國家處于危難時，由于受傳統(tǒng)儒家學(xué)說的影響而承擔(dān)匹夫之責(zé)；②以史為鑒，可以知興替，蔡東藩正是在傳統(tǒng)文化的影響下著書立說的。（如有其他觀點，符合題意即可。觀點2分，理由充分6分）五、語言文字運用（20分）13．A（B 項，“歲月蹉跎”，是虛度光陰，耽誤時光。與下文文意不符。C項，“不法?？伞?，指不把常規(guī)慣例當(dāng)做永遠(yuǎn)不變的模式，不可指物。D項，“遇人不淑”，遇到個不善良的人。指女子嫁了一個品質(zhì)不好的丈夫。用在這里不合適。）14．C（A項，成分殘缺?！皣@”缺賓語，可改為“圍繞增進(jìn)中俄兩國人民的友誼這一宗旨和提升節(jié)目的品位這一中心”。B項，語序不當(dāng)。應(yīng)為“不僅具有語言學(xué)的意義，而且具有社會學(xué)的意義”，否則與下句不能銜接。D項，分類標(biāo)準(zhǔn)不一致?！敖鹑谛袠I(yè)”是“銀行、證券公司、基金公司”等的總稱。）15．⑥①⑤②④③16．（1）中、韓兩國家長更關(guān)心孩子成績，多于日、美；對孩子學(xué)習(xí)成績沒有要求的，日本家長最多，高于美、韓，中國最低。中國學(xué)生認(rèn)為自己有低落、煩躁等負(fù)面情緒和考試、學(xué)業(yè)壓力的比例最高，其他三國較低。（4分）（2）中國家長對孩子的成績期望高，導(dǎo)致中國學(xué)生考試、學(xué)業(yè)壓力大，負(fù)面情緒多。（2分）17．總以為幸福是那默默的含羞草，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩；總以為幸福是那虛幻的海市蜃樓，可眺望而不可徜徉其間。（比喻恰當(dāng)，一句2分；句意連貫合適，1分）六、寫作（60分）18．作文立意提示：①有理想固然好，但應(yīng)該把理想建立在現(xiàn)實的基礎(chǔ)上，不要做不切實際的空想家；②實現(xiàn)理想需要扎實的基礎(chǔ)、淵博的知識，不能憑一時沖動率性而為；③不能簡單地“走自己的路，讓別人去說”，要走適合自己的路；④個案個例不具備普遍意義，不能盲目效仿；⑤家長在保護(hù)孩子的自尊心的同時，要對孩子進(jìn)行正確的人生理想的疏導(dǎo)。（以上幾點，可考慮為中心立意，如確定“青年人要有理想，有志氣，敢于走自己的路，就可能走出富有個性的人生之路”之類的立意，可考慮為主要立意。給48分以上的作文，從立意的角度要求要符合中心立意；給42分以上的作文，從立意的角度要求要符合主要立意。）10 / 1
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