汽車檢測與故障診斷技術(shù)課程標準-資料下載頁
2024-10-23 12:05本頁面
【導(dǎo)讀】習(xí)領(lǐng)域課程主要有《汽車綜合故障診斷》、《汽車企業(yè)管理》和《畢業(yè)實習(xí)》等。修工作奠定一定的理論和實踐基礎(chǔ)。了解汽車檢測診斷技術(shù)發(fā)展概況及汽車檢測站概況。熟悉汽車檢測診斷技術(shù)基礎(chǔ)理論及汽車檢測設(shè)備基礎(chǔ)知識。形和針閥升程波形觀測、點火正時和供油正時檢測、發(fā)動機綜合性檢測等。置與轉(zhuǎn)向系間隙檢測、懸架裝置工作性能檢測等。熟悉汽車電控系統(tǒng)檢測診斷技術(shù)，包括專用工具、檢測診斷設(shè)備儀器、檢測診斷程序和注意事項等。車車速表指示誤差檢測、汽車前照燈檢測、汽油車尾氣檢測、柴油車煙度檢測、汽車噪聲檢測等。能夠遵守操作規(guī)程，熟練查閱相關(guān)技術(shù)資料；掌握用診斷儀讀取故障碼、數(shù)據(jù)流、曲線波形，并能以此進行故障分析、判斷與排除。掌握汽車常見故障判斷與排除方法。具備較好的人際溝通、團隊協(xié)作等職業(yè)核心能力。具備一定的創(chuàng)新思維能力，即能根據(jù)生產(chǎn)條件變化而采取相應(yīng)的應(yīng)變對策的能力。
【正文】 ]《汽車檢測與故障診斷技術(shù)》 .張建俊 .機械工業(yè)出版社 .19994 [2] 《汽車故障診斷與綜合檢測》 .楊永先 .人民交通出版社 .20201 （十）課程考評辦法： 在傳統(tǒng)的試卷考核方法中，常常用一道道彼此孤立的小題目考 核學(xué)生掌握知識點的情況，必然導(dǎo)致學(xué)生重視考試類型題，死記硬背知識點，不利于將所學(xué)知識融會貫通并應(yīng)用到實踐中去，這樣的考核方法也很難全面反映學(xué)生的真實水平。為了解決這一問題，應(yīng)采用與教學(xué)同步的階段性（項目）考核與期末綜合性考核相結(jié)合的考核方法。所謂階段性考核，就是將課程劃分成若干個階段，每一階段均安排相應(yīng)的實訓(xùn)項目進行考核，包括基本技能考核和理論測驗。 在全部完成階段的學(xué)習(xí)任務(wù)以后進行期末綜合性考核，也包括理論考試（以客觀題為主）和綜合技能考核兩部分。階段性（項目）考核成績、期末綜合性成績以及平時表現(xiàn)成績按一 定的百分比（ 30%： 40%： 30%）合成后作為這門課的最終成績。 B、教學(xué)實施意見 師資要求 (1)教學(xué)團隊組成與職責(zé) 以 1 個教學(xué) 班級為單位，《汽車檢測與診斷技術(shù)》課程教學(xué)團隊由 1 名主講老師、 1 名指導(dǎo)教 師、 1 名企業(yè)兼職教師組成。主講教師負責(zé)課程的整體設(shè)計和單元設(shè)計，組織課程教學(xué)活動，指導(dǎo)學(xué)生進行理論知識和實踐技能的學(xué)習(xí)；指導(dǎo)教師負責(zé)協(xié)助主講教師組織課堂教學(xué)活動，指導(dǎo)學(xué)生進行實踐技能的學(xué)習(xí)；企業(yè)兼職教師負責(zé)指導(dǎo)實踐教學(xué)、新技術(shù)專題講座和故障案例講解等。 （ 2）教學(xué)團隊的職稱、知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu) 主講教師要求是本科以上學(xué)歷、雙師 型教師，具有扎實的發(fā)動機構(gòu)造理論知識，具有較為豐富的汽車檢測與 維修實踐經(jīng)驗，具有以工作過程為導(dǎo)向的課程設(shè)計能力及課堂組織、管理和監(jiān)控能力，具有較強的溝 通能力和團隊協(xié)作能力。指導(dǎo)教師要求是大專以上學(xué)歷，汽車維修技師 以上技能水平，具有較好的汽車發(fā)動機的理論知識、較好的語言表達能力和較好的團隊協(xié)作能力。企業(yè)兼職教師要求是既有一定的發(fā)動機理論知識、又有豐富的汽車發(fā)動機維修經(jīng)驗的企業(yè)技術(shù)骨干，較好的語言表達能力和較好的團隊協(xié)作能力。 教學(xué)設(shè)施條件要求 （ 1）校內(nèi)實訓(xùn)基地 1）《汽 車檢測與 故障 診斷技術(shù)》做學(xué)教一體化實訓(xùn)室條件 實訓(xùn)室功能：可按工作過程為導(dǎo)向組織教學(xué)，實現(xiàn)做學(xué)教一體化和理實一體化教學(xué)；實訓(xùn)現(xiàn)場可實現(xiàn)多媒體教學(xué)。 實訓(xùn)室所需設(shè)備配備 序號 設(shè)備名稱 規(guī)格、主要參數(shù)或主要要求 數(shù)量 備注 1 實訓(xùn)用車 4 臺 2 舉升機 4 臺 3 實訓(xùn)用電控汽油機臺架 5 臺 4 實訓(xùn)用柴油機臺架 2 臺 5 四輪定位儀 YC28TR 1 臺 6 廢氣分析儀 南華 NHA401 2 臺 7 輪胎平衡機 久良 443 4 臺 8 汽車安全檢測線 康士柏 KL2020 1 套 9 解碼器 K81 11 臺 10 解碼器 KT600 1 臺 11 解碼器 KT300 1 臺 12 氣缸壓力表 4 個 13 真空表 6 個 14 氣缸漏氣量檢測儀 4 臺 15 前照燈檢測儀 1 臺 16 柴油車煙度計 1 臺 17 點火正時燈 3 臺 18 發(fā)動機轉(zhuǎn)速表 3 個 19 聲級計 2 個 20 聽診器 1 個 21 油耗計 2 臺 22 萬用表 10 個 23 燃油壓力表 2 套 24 發(fā)動機綜合分析儀 深圳元征 EA1000 1 臺 25 發(fā)動機綜合分析儀 FSA740 1 臺 26 可移動多媒體教學(xué)設(shè)備 投影儀及投影屏幕 1 套、功放器（帶麥風(fēng)）、 音箱、 講臺柜及電腦1 套 ，可移動 1 套 27 可折疊椅子 帶寫字板、可折疊、帶網(wǎng)兜 50 張 28 常用工具 通用工具、波斯 120 件 /套 3 套 工具車 對開門帶鎖 3 臺 2）仿真實訓(xùn)室 仿真實訓(xùn)室配備汽車仿真實訓(xùn)軟件，學(xué)生在進行實際操作之前，先通過仿真操作來“感性”認識操作方法、步驟和正確工藝，這對接下來的實際操作實訓(xùn)很有幫助。 3）校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地 利用校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地收集實際維修案例，并且進行現(xiàn)場故障案例教學(xué)，無疑是一種最為真實的職業(yè)能力的訓(xùn)練方法。 （ 2）校外實訓(xùn)基地 與汽車維修廠、汽車檢測站建立長期穩(wěn)定的校外實訓(xùn)實習(xí)基地，給予課程實踐、畢業(yè)實習(xí)和頂崗實習(xí)提供強有力的保障。 教學(xué)資源配置 （ 1） 配置 雙師素質(zhì)教師、理實一體化教室、充足的實訓(xùn)設(shè)備； （ 2） 配置汽車仿真實訓(xùn)室、配備有多媒體，通過圖表、繪畫、影像等顯示，使學(xué)生能夠獲得大量直觀、生動、形象的信息 ； （ 3）建立課程網(wǎng)站， 提供有關(guān)電子教案、課件、教學(xué)錄相、實訓(xùn)指導(dǎo)、習(xí)題、常見問題解答、參考資料等 ， 同時不可以發(fā)布教學(xué)信息，網(wǎng)上 討 論等等，達到資源共享，在線互動，擴展學(xué)習(xí)空間。
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