幼兒園建構(gòu)式課程小班(下)主題五活動(dòng)預(yù)設(shè)-資料下載頁(yè)
2025-03-25 23:35本頁(yè)面
【正文】 師也穿上白背心，并幫助他們用透明膠固定好背心側(cè)面。我們的背心不夠好看?，F(xiàn)在，老師要把背心變一變，變成一件花背心。教師拿起水粉筆蘸上自己喜歡的顏色往胸前的背心上涂抹，或畫上自己喜歡的圖案，提醒幼兒顏料不能蘸得太多，以免滲漏，選擇不同顏色時(shí)應(yīng)換水粉筆。教師畫完胸前的背心，請(qǐng)幼兒出主意：老師背后的背心畫不到，怎么辦？教師在前面畫畫，個(gè)別幼兒幫助教師在背后畫畫，邊畫邊說(shuō)。教師感謝小朋友的幫助，請(qǐng)幼兒欣賞漂亮的花背心。請(qǐng)每個(gè)幼兒來(lái)到桌子旁邊拿起水粉筆為自己的白背心畫畫，后背部分請(qǐng)好朋友幫忙畫。二、花背心跳個(gè)舞。完成后，幼兒走走、看看朋友的花背心。教師親切地招呼幼兒：花背心們，我們一起跳個(gè)舞吧！音樂(lè)起，花背心好朋友手拉手一起跳起歡樂(lè)的舞，中間可以做互相擁抱或背靠背搖擺的親熱動(dòng)作。執(zhí)教者修改意 見(jiàn)活 動(dòng) 反 思主 題 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)主題： 好伙伴 執(zhí)教日期： 月 日 星期 活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)活動(dòng)九：健康活動(dòng)——伙伴之家活動(dòng)目標(biāo)： 較有興趣地聽(tīng)指令找到固定的位置。 享受與好朋友一起游戲的快樂(lè)。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過(guò)與好朋友擁抱、牽手、搭肩的經(jīng)歷。物質(zhì)準(zhǔn)備：粉筆數(shù)支。活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能夠聽(tīng)指令找到固定的位置。難點(diǎn)：畫出腳的位置或影子的輪廓?；顒?dòng)過(guò)程： 一、給伙伴造個(gè)家。 請(qǐng)幼兒和好朋友一起自由地在陽(yáng)光下的空地上活動(dòng)，看一看自己和別人的影子。 怎樣才能把朋友的樣子留下來(lái)？ 請(qǐng)一組小朋友來(lái)試一試，教師拿出粉筆在地上為他們畫出腳或影子的輪廓，并祝賀他們?cè)旌昧嘶锇橹摇? 幼兒自由組合，或兩人，或三人，在陽(yáng)光下試著擁抱、牽手、搭肩，教師指定一個(gè)幼兒為他們畫出腳的位置或影子的輪廓，同組幼兒用粉筆畫上簡(jiǎn)單圖案作為“伙伴之家“的標(biāo)記。 二、朋友回家。 幼兒互相參觀伙伴之家。 當(dāng)教師說(shuō)“朋友們，回家啦”了時(shí)，幼兒各自按照自己所作的標(biāo)記回到自己的“伙伴之家”，做出與影子輪廓一樣的動(dòng)作。執(zhí)教者修改意 見(jiàn)活 動(dòng) 反 思主 題 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)主題： 好伙伴 執(zhí)教日期: 月 日 星期 活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)活動(dòng)十：社會(huì)活動(dòng)——朋友加油站活動(dòng)目標(biāo)： 知道朋友間吵架不開(kāi)心是常有的，應(yīng)互相寬容、諒解。 感受為友誼“加油”的氛圍，理解原諒別人的重要性。物質(zhì)準(zhǔn)備： 故事磁帶《不肯原諒的蹦蹦兔》 幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)9——12頁(yè)。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中讓幼兒體會(huì)到原諒別人的重要性?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒明白朋友間吵架是常有的，應(yīng)該善于原諒他人。難點(diǎn)：同伴之間有矛盾時(shí)，怎樣能夠?qū)捜?、諒解?；顒?dòng)過(guò)程：長(zhǎng)耳朵兔生氣了。（1）長(zhǎng)耳朵兔和小老虎是好朋友，小老虎和它開(kāi)了個(gè)玩笑，長(zhǎng)耳朵兔生氣了。（2）傾聽(tīng)錄音故事的第一、二段。小老虎開(kāi)了什么玩笑？長(zhǎng)耳朵兔為什么會(huì)生氣？（3）你的朋友和你開(kāi)玩笑嗎？你生氣了嗎？（請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講一講）（4）傾聽(tīng)錄音故事第四、五段，長(zhǎng)耳朵兔生氣了嗎？你是從哪些地方聽(tīng)出來(lái)的？你和你的朋友生氣的時(shí)候是怎么樣的？長(zhǎng)耳朵兔氣消了。（1）后來(lái)長(zhǎng)耳朵兔發(fā)生了什么事？長(zhǎng)耳朵兔原諒小老虎了嗎？（2）你和好朋友吵架后，你原諒他了嗎？為朋友加油。（1）捕捉幼兒間鮮活的小摩擦事例，引導(dǎo)幼兒互相諒解，說(shuō)些請(qǐng)人原諒的話，如“沒(méi)關(guān)系”，“不要緊”等。教師和其他幼兒為他們加油、祝賀。（2）朋友們一起跳邀請(qǐng)舞《朋友，你好》，為友誼“加油”。執(zhí)教者修改意 見(jiàn)活 動(dòng) 反 思
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