師德師風(fēng)專題講座材料-資料下載頁
2025-03-25 23:27本頁面
【正文】 積極參與，我們是師德師風(fēng)建設(shè)的主體，任何形式的要求與規(guī)范都要通過我們的行為來表現(xiàn)，任何一位老師出現(xiàn)師德師風(fēng)問題都會(huì)給學(xué)生、學(xué)校，甚至社會(huì)帶來不可挽回的影響。只有全體老師都自覺參與師德師風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格規(guī)范自身的教育教學(xué)行為，才能根本扭轉(zhuǎn)師德師風(fēng)。每位老師都必須增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的責(zé)任感 教師參與師德師風(fēng)建設(shè)的積極性、主動(dòng)性來自哪里？為什么絕大多數(shù)老師都能守師道，處處為人師表，備受學(xué)生及家長(zhǎng)的愛戴，就是因?yàn)檫@些老師具有或初步具有作為教師的一種特殊的職業(yè)責(zé)任感。凡是受到學(xué)生及家長(zhǎng)質(zhì)疑的教師，基本上都是教學(xué)態(tài)度、敬業(yè)精神和工作責(zé)任心存在問題的老師，他們從備課、組織課堂教學(xué)，到作業(yè)布置與批改、教育教學(xué)反饋等各個(gè)環(huán)節(jié)都或多或少存在學(xué)生不滿意的地方。因此，無論是從師德師風(fēng)建設(shè)的要求，還是受老師職業(yè)良心的驅(qū)使，每一位老師都要增強(qiáng)自身的執(zhí)教責(zé)任感。做教師的最起碼要求是做一個(gè)堂堂正正的人教師是一種特殊的職業(yè)，從事教師職業(yè)的人，必須首先是一個(gè)堂堂正正的人！具體表現(xiàn)為：（1）做一個(gè)正派、光明正大的人，只有為人光明磊落，誠(chéng)實(shí)守信，才能贏得同行們的尊重，也才能夯實(shí)教師的職業(yè)基礎(chǔ)。（2）做一個(gè)受學(xué)生愛戴、容易讓學(xué)生親近的人，只有親其師才能信其道，教師的師表形象、學(xué)識(shí)水平、師德表現(xiàn)、為人之道都是贏得學(xué)生尊重的要素。（3）做一個(gè)敬業(yè)、勇于承擔(dān)責(zé)任的人，教師的職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)就是在于教師的職業(yè)責(zé)任上，學(xué)生的安全責(zé)任、成才責(zé)任、良好習(xí)慣養(yǎng)成責(zé)任等都是教師必須勇于承擔(dān)的責(zé)任。（4）做一個(gè)德才兼?zhèn)?、肯學(xué)習(xí)善鉆研的人，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師的德與才都重要，同時(shí)教師又必須不斷學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，既能駕馭課堂、教材，又能喚起學(xué)生的求知欲、上進(jìn)心。[①、大家知道，教師的職業(yè)是偉大的，受人尊敬的，正是因?yàn)榱己玫慕處熎焚|(zhì)德性，良好的教師行風(fēng)修養(yǎng)，良好的教師師魂素質(zhì)，如果喪失了這些最基本老師德性、修養(yǎng)、素質(zhì)，那么，教師這個(gè)職業(yè)肯定會(huì)成為遭人唾棄的職業(yè)！在當(dāng)今社會(huì)信息多元化、知識(shí)激增，學(xué)習(xí)化時(shí)代的背景下，教師憑什么能夠執(zhí)掌人類的教鞭？憑的就是教師的德性修養(yǎng)和素質(zhì)，教師理想的師德師風(fēng)表現(xiàn)在四個(gè)方面——師品（德高為師）；師知（學(xué)高為師）；師能（技高為師）；師表（身正為師）。②“德”按《辭海》解釋，有五個(gè)釋義，其最主要的意思，就是道德、品德?！鞍傩幸缘聻槭住?，“做人先修德”。中國(guó)歷代的志士先賢都特別看重道德操守。過去人們經(jīng)常講“有德有才為圣人，有德無才為君子，無德無才為廢人，有才無德為小人”。如今人們說：“有德有才是正品，有德無才是次品，無德無才是廢品，有才無德為毒品”。③無數(shù)事實(shí)告訴我們，德興則業(yè)興，德毀則人亡。一個(gè)人的道德就是立身之本。所以為人處世要有公德，干工作要有職業(yè)道德。教師是人類文明的傳承者，肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重任，被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”，所從事的職業(yè)被譽(yù)為“太陽底下最光輝、最神圣的職業(yè)?！彼援?dāng)教師更要有師德，他是社會(huì)公德的率先 垂范者，是善良的使者，熱愛的化身，是學(xué)校的靈魂，更是時(shí)代對(duì)我們的要求，也是當(dāng)教師所自身立業(yè)為人所必須具備的重要條件。] 總之，良好的師德師風(fēng)是要靠教師的教育教學(xué)行為來表現(xiàn)的，而教育教學(xué)行為是要靠教師關(guān)于師德的是非觀念來支配的。只有進(jìn)一步明確師德方面的觀念，樹立師德至上的意識(shí)，增強(qiáng)教師的道德觀，也才能從根本上確立師德轉(zhuǎn)變的目標(biāo)與方向，進(jìn)而不斷規(guī)范教師的師德行為，也才能把師德師風(fēng)建設(shè)落在實(shí)處。 最后，我想用雨果的話與我們大家共勉：“花的事業(yè)的尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。讓我們以良好的師德，共同撐起康達(dá)教育的藍(lán)天！12
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