高中信息技術(shù)課程教材分析及教學計劃-資料下載頁
2024-10-23 08:55本頁面
【導讀】“信息技術(shù)基礎(chǔ)”模塊是高中學生信息素養(yǎng)提升的基礎(chǔ)，也是學習各選修模塊的前提，具有普遍價值，為必修模塊。術(shù)交流思想，開展合作，解決日常生活、學習中的實際問題；理解信息技術(shù)對社會發(fā)展的影響，明確社會成員應承擔。的責任，形成與信息化社會相適應的價值觀。為此，我對所選用的實驗教材（《信息技術(shù)基礎(chǔ)》，李藝主編，科學教育。出版社）進行了初步分析，并結(jié)合學校實際制定了本學期的教學計劃。必修模塊是以“信息處理與交流”作為構(gòu)建知識體系的主要線索，在貼近真實社會生活的基礎(chǔ)上，必修教材按照“信。課標中必修模塊有4個主題“信息獲取”“信息加工與表達”“信息資源管理”“信息技術(shù)與社會”，該教材把“信。息技術(shù)與社會”進行分解，融入以“信息處理與交流”的主線中，“信息資源管理”也滲透到“信息獲取”章節(jié)內(nèi)容當
【正文】 本學期的課堂教學實施做了 如下表所示的安排。 實施環(huán)節(jié) 主要內(nèi)容 課時安排 設計意圖 創(chuàng)設情境 共同走進新課程 網(wǎng)站的使用與管理 2 師生磨合期。從學生已有經(jīng)驗入手，通過民主協(xié)商方式，創(chuàng) 設 適合學生學業(yè)進步的情境 。把技術(shù)應用與環(huán)境共建、信息交流與交流作為學習主線。 激發(fā)興趣 走進信息世界 信息技術(shù)應用與發(fā)展 2 引導學生分析實際事例，為養(yǎng)成良好 的 學習習慣奠定基礎(chǔ) 歸納提升 剖析信息獲取的過程 因特網(wǎng)上信息的獲取 文件的下載 網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫 的 信息獲取 5 （含單元小結(jié)） 培養(yǎng)并提高學生獲取信息的能力，關(guān)注信息獲取效率問題，重在需求歸類和提煉方法 解決問題 1文本信息加工 1 1 表格信息加工 1 1智能化信息處理 1 1用編程解決問題 8 （含單元小結(jié)） 對已有的學習經(jīng)驗和技能進行歸納 、 提煉 并提升 ，學會選擇恰當?shù)墓ぞ哕浖鉀Q實際問題 交流評價 1 學期學業(yè)成績評定 1 對學生的學習表現(xiàn)及 技 能水平進行評價，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，激勵其不斷進步 對于新學期的教學 ，我 計劃 把信息技術(shù)應用作 為支持學生學習的常規(guī)手段，利用共享文件夾和專題學習網(wǎng)站的方式，為每位學生建立電子學習檔案袋 ， 學生的學期學業(yè)成績將采取表現(xiàn)性評價與終結(jié)性考試相結(jié)合的方式加以評定。同時， 通過小組合作和項目管理的方式 ， 激發(fā)每位學生的 發(fā)展 潛能，把班集體建設成為學習型團隊，在團隊學習中 每位學生逐步學會自我約束并 規(guī)范行為 ，以便 養(yǎng)成良好的學習 和生活 習慣，學會傾聽他人意見并發(fā)現(xiàn)學習伙伴的優(yōu)點，從而學會與人合作 ?? 事實上，對于每位教師而言 ， 課堂永遠都是獨特的，它是教師實施并修正新的教學方法和 教育 理念的實驗場所，又是師生交往、一次次豐富師生 生命活動和提升生命價值的重要途徑。我常常告誡自 己： 用心經(jīng)營好自己的課堂，更多回報皆源自于此 。
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