高中信息技術(shù)課程教材分析及教學計劃-wenkub
2022-11-03 08:55:39 本頁面
【正文】 學習活動的例子 ， 如“心系奧運”、“ 選課管理 ” 等； 每節(jié) 通過實例引入正文內(nèi)容， 在呈現(xiàn)過程中提供相關(guān)學習資源， 并利用“實踐”欄目引導學生思考和完成 相關(guān) 認知活動 ； 每章都 設置了“綜合實踐”，以引導學生對所學知識及過程體驗進行提煉 與 遷移 運 用 ； 穿插了有關(guān) 信息技術(shù)與 社會 問題 、 信息倫理 道德問題的 知識和學習 ，對學生養(yǎng)成良好的信息習慣和行為可能具有潛移默化的作用 。 全書以“信息的處理與交流”為 內(nèi)容線索 ，信息資源管理 的內(nèi)容 分別滲透在第二、四、五、七章 當 中， 也十分注重技術(shù)應用的效率、 思想方法的提煉與總結(jié)。 例如第六章的“信息集成” 是以 第五章的“多媒體信息加工” 為基礎進行綜合， 使學生在掌握必要技術(shù)技能前提下體驗軟件工程設計流程和思想方法，這可能比較符合學生認知規(guī)律和基本需要。 在認真翻閱幾本必修模塊教材之后，我發(fā)現(xiàn)各版本教材的內(nèi)容線索都 大 致 相似，但在 具體 演繹 “課標” 方面 則各 有 各自 獨到的理解， 其章節(jié) 內(nèi)容、體例 設計 、選用工具 等都 差異甚大 。從學生已有經(jīng)驗入手，通過民主協(xié)商方式，創(chuàng) 設 適合學生學業(yè)進步的情境 。我常常告誡自 己： 用心經(jīng)營好自己的課堂，更多回報皆源自于此 。 激發(fā)興趣 走進信息世界 信息技術(shù)應用與發(fā)展 2 引導學生分析實際事例，為養(yǎng)成良好 的 學習習慣奠定基礎 歸納提升 剖析信息獲取的過程 因特網(wǎng)上信息的獲取 文件的下載 網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫 的 信息獲取 5 （含單元小結(jié)） 培養(yǎng)并提高學生獲取信息的能力，關(guān)注信息獲取效率問題，重在需求歸類和提煉方法 解決問題 1文本信息加工 1 1 表格信息加工 1 1智能化信息處理 1 1用編程解決問題 8 （含單元小結(jié)） 對已有的學習經(jīng)驗和技能進行歸納 、 提煉 并提升 ，學會選擇恰當?shù)墓ぞ哕浖鉀Q實際問題 交流評價 1 學期學業(yè)成績評定 1 對學生的學習表現(xiàn)及 技 能水平進行評價，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，激勵其不斷進步 對于新
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