【正文】 料進行綜合板報制作 118 復習考試 2信息技術(shù)課教學計劃5學科：信息技術(shù) 任課教師：XXX 任教班級：高二（1123—26）學生狀況分析：高一學系統(tǒng)學習了必修《信息技術(shù)基礎(chǔ)》和選修《網(wǎng)絡技術(shù)應用》，掌握程度較好。，采取任務驅(qū)動的教學方法，讓學生帶著任務上網(wǎng)，給學生充分的上網(wǎng)時間，使其在完成一個個任務的過程中熟練掌握網(wǎng)絡的使用技術(shù)，并引導學生利用網(wǎng)絡學習其它課外知識，同時，在網(wǎng)絡的使用中，讓學生充分認識到網(wǎng)絡在現(xiàn)代社會中的地位和作用，激發(fā)學生學習信息技術(shù)的使命感和責任感。培養(yǎng)學生使用互聯(lián)網(wǎng)進行交流的能力讓學生了解網(wǎng)絡安全的基本知識及有關(guān)法規(guī)，樹立使用網(wǎng)絡的道德觀念。二、本學期教學任務為了提高學生的技能，增強學生的信息素養(yǎng)，掌握利用計算機處理文字的基本方法，培養(yǎng)學生使用互聯(lián)網(wǎng)獲取信息，相互交流的能力，本學期初一年級的教學任務是文字處理軟件的使用以及計算機網(wǎng)絡及其應用。（3）積極參加教研教改活動，認真學習新課程理論，探索新課程理念下的信息技術(shù)課堂教學模式，進一步提高自身教學業(yè)務水平；（4）及時檢查學生的學習情況，獲得教學反饋信息，改革教學方法，更新教學手段，提高教學質(zhì)量。接受名師或同科老師的指導或幫助青年老師提高教學水平或與同行老師互教互學。（3）教材中沿著明確的信息處理過程來安排實踐內(nèi)容。全書以“信息的處理與交流”為內(nèi)容線索，信息資源管理的39。對于課標提到的計算機處理問題的基本方法，則先從自動化信息加工的個性化（編程技術(shù)）以及智能化（人工智能）地解決問題入手，然后再到使用通用軟件工具（文本、表格及多媒體技術(shù)）人性化地解決問題。三、教材分析：本期所用教材為廣東基礎(chǔ)教育課程資源研究開發(fā)中心信息技術(shù)教材，經(jīng)全國中小學教材審定委員會審查通過的高中《信息技術(shù)﹒必修》教材，必修模塊是以“信息處理與交流”作為構(gòu)建知識體系的主要線索，在貼近真實社會生活的基礎(chǔ)上，必修教材按照“信息的獲取與評價——信息的加工與表達——信息的發(fā)布與交流——信息的存儲與管理”的邏輯線索組織起來的內(nèi)容體系。（2）智育目標：期評及格率達到100%，優(yōu)秀率達60%。信息技術(shù)課教學計劃3一、學生基本情況：本人本期承擔六年級的信息技術(shù)教育教學工作任務，每周每班安排二個課時，另外加上學校部分電腦的維修工作。利用機房電腦，為學生創(chuàng)造良好的上機學習機會，提高學生的實際操作能力。加強計算機的綜合應用能力。在使用信息技術(shù)時學會與他人合作，學會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進行學習，發(fā)展個人的愛好和興趣。原教育部長陳至立在中小學信息技術(shù)教育會議上指出：“過去的十年中，互聯(lián)網(wǎng)的多媒體技術(shù)已成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具，為了適應科學技術(shù)高速發(fā)展及經(jīng)濟全球化的挑戰(zhàn)，發(fā)達國家已經(jīng)開始把注意力放在培養(yǎng)學生一系列的能力上，特別要求學生具備篩選和獲取信息、準確地鑒別信息的真?zhèn)巍?chuàng)造性加工和處理信息的能力，并把學生掌握和運用信息技術(shù)的能力作為與讀、寫、算一樣重要的新的終生有用的基礎(chǔ)能力。加強集體備課和個人備課，領(lǐng)會新課程標準精神，抓住教學的重難點。以學生實際操作為主線，多練，多操作才能提高。根據(jù)新課標精神，加強研究性學習，培養(yǎng)學生對信息的獲取、加工、管理、表達與交流的能力；對信息及信息活動的過程、方法、結(jié)果進行評價的能力；培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和探究能力。一、學生基本情況分析初二級學生學生計算機基礎(chǔ)參差不齊，通過初一一年的學習，該問題有所緩解。教學時采用放教學錄相，通過演示計算機應用軟件的形式向?qū)W生介紹知識。建立對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。大部分學生對計算機發(fā)展史、計算機的基本組成、計算機的各部分設(shè)備名稱、計算機的應用及特點有了一定的認識，已經(jīng)學會了如何開關(guān)機，認識了鍵盤，并學會了正確的鍵盤操作姿勢和操作方法，知道了部分特殊鍵的作用，部分學生已經(jīng)懂得了簡單的DOS常用基本命令及其用法，部分學生還學會了用拼音輸入法輸入漢字。除此以外，所有學生都接受了計算機上機實習規(guī)則、計算機機房的清潔維護等教育，都對計算機產(chǎn)生了濃厚的興趣。在使用信息技術(shù)時學會與他人合作，學會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進行學習；能夠在他人在幫助下使用通訊遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立的學習，發(fā)展個人的愛好和興趣。傳授知識時突出一個“新”字、落實一個“趣”字、突出一個“活”字、落實一個“學”字（為學生服務）；教學過程突出一個“難”字（找準知能點、難點及關(guān)鍵）、落實一個“行”字（引導學生進行思維訓練和認知能力訓練）；鞏固知能突出一個“實”字（雙基訓練應落到實處）、落實一個“促”字（促進學生學以致用、創(chuàng)新實踐）。但是隨著插班生的增加，每個班近60人，每個計算機機房不足60臺電腦，為避免有學生無計算機可用，每節(jié)課課前教師都要檢查調(diào)試好每臺計算機，增加了上課難度。教學中培養(yǎng)學生遵守相關(guān)倫理道德與法律法規(guī)，形成與信息社會相適應的價值觀和責任感。：提出研究課題、講解簡單思路、生實踐、知識總結(jié)，每次總結(jié)可以放在課前，總結(jié)上一次課的知識，每次講課的時間控制在10分鐘以內(nèi)，留出30分鐘讓學生上機實踐，充分保證學生的動手時間。積極參加各種教研活動以及各種競賽，多向有經(jīng)驗的教師學習。在知識經(jīng)濟時代，信息素養(yǎng)已成為科學素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。知道應負責任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，初步學會用計算機處理文字、圖形的技能，養(yǎng)成當好的計算機使用習慣和責任意識。四、教學措施：通過講授，使學生在感性上對電腦有一個基本的認識，并且讓學生能夠?qū)W會一些基本操作。通過演示和教授相結(jié)合的方式，讓學生掌握本學期的教學內(nèi)容。雙基掌握情況：本期入學的新生，盡管初中階段均開設(shè)了信息課，但由于受客觀條件（師資、上機條件等）的限制，一部分初級中學的信息課有其名而無其實，據(jù)我們調(diào)查個別學生尚不具備計算機的基本操作能力，但學生大多語、數(shù)、外等文化基礎(chǔ)課底子較好，這為教學好本門課提供了保障。（3）雙基教學要求：使學生理解信息技術(shù)的基本概念，樹立良好的信息意識，培養(yǎng)良好的信息道德品質(zhì)。課標中必修模塊有4個主題“信息獲取”“信息加工與表達”“信息資源管理”“信息技術(shù)與社會”，該教材把“信息技術(shù)與社會”進行分解，融入以“信息處理與交流”的主線中，“信息資源管理”也滲透到“信息獲取”章節(jié)內(nèi)容當中。該教材選擇了學生學習生活中的實例作為學習活動的例子，如“心系奧運”、“選課管理”等；每節(jié)通過實例引入正文內(nèi)容，在呈現(xiàn)過程中提供相關(guān)學習資源，并利用“實踐”欄目引導學生思考和完成相關(guān)認知活動；每章都設(shè)置了“綜合實踐”，以引導學生對所學知識及過程體驗進行提煉與遷移運用；穿插了有關(guān)信息技術(shù)與社會問題、信息倫理道德問題的知識和學習，對學生養(yǎng)成良好的信息習慣和行為可能具有潛移默化的作用。內(nèi)容分別滲透在第二、四、五章當中，也十分注重技術(shù)應用的效率、思想方法的提煉與總結(jié)。例如第六章的“信息集成”是以第五章的“多媒體信息加工”為基礎(chǔ)進行綜合，使學生在掌握必要技術(shù)技能前提下體驗軟件工程設(shè)計流程和思想方法，這可能比較符合學生認知規(guī)律和基本需要。主要措施：（1）落實好學校常規(guī)管理制度，認真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課；備課時應做到“三備”，即備教材、備學生、備教法。（5）把信息技術(shù)課與其它學科的學習結(jié)合起來，與學生思想道德教育結(jié)合起來，與課改實驗結(jié)合起來；（6）引導學生合作與交流，不僅要讓學生學會信息的獲取，還讓他們學會加工信息以各種形式表現(xiàn)出來。各部分的教學目的和主要措施如下：學習內(nèi)容；了解文字處理軟件的主要功能學會使用Wps20xx完成文件的輸入、編輯、排版、演示及打印了解一般文字處理軟件的操作規(guī)律和使用方法。任務驅(qū)動的方法三、基本情況分析本屆初一年級學生雖然在小學已經(jīng)簡單的學習了WORD文字處理軟件的使用，并基本掌握了文字處理軟件的操作方法，但小學學的好的學生基本轉(zhuǎn)走，剩下的多數(shù)對于計算機的操作仍不熟練，再加上仍有部分農(nóng)村轉(zhuǎn)來的學生沒有接觸過計算機，盡管已經(jīng)經(jīng)歷了一個學期的信息技術(shù)學習，但由于基礎(chǔ)差，掌握的還是不很好，所以本學期還需要詳細的進行講解。開展學生作品展示課。本學期主要做好復習工作，迎接12月份的江蘇省普通高中信息技術(shù)學業(yè)水平測試工作。重點工作：高中信息技術(shù)學業(yè)水平測試模擬訓練信息技術(shù)特長生培養(yǎng)教學策略：突出上機操作，精講多練。在上學期基礎(chǔ)上，將繼續(xù)在學生良好學習習慣養(yǎng)成、技術(shù)技能訓練、規(guī)劃設(shè)計能力培養(yǎng)、技術(shù)思想文化理解等方面重點實施，整體提高學生信息素養(yǎng)和課堂學習效率。探索小組網(wǎng)上合作學習的新模式。教學中既需要顧及兒童的年齡特點，采用符合兒童認知規(guī)律的教材和手段，又不能簡單的照搬成人教學的模式和方法。維護好學校的internet網(wǎng)絡，保證教學資源的使用。四、教學任務：本學期，我依然擔任一、二、三、五、六年級的教學，共十八課時。六年級：flash動畫制作教學，結(jié)合實例，使學生熟練使用flash進行創(chuàng)作。培養(yǎng)學生的探究精神和熱愛地球家園的情感。運用所學知識解決實際問題，將地理知識與信息技術(shù)知識有機的整合（月球沿橢圓軌道運動、地球和月球公轉(zhuǎn)、自轉(zhuǎn)等知識）。加強環(huán)保意識教育，激發(fā)學生熱愛大自然，保護大自然的情感。教師要有適時、恰如其分的點撥。整節(jié)課學生都處在探究狀態(tài)下?！保▽W生不用本課知識也解決了此問題，可以說學生的發(fā)散思維到了“淋漓盡致”的境界。在信息技術(shù)教學中滲透情感教育，人們常覺得無法實施。讓學生利用所學知識做一個基本的幀動畫（此過程教師可以查看學生制作過程）設(shè)置懸念，引出問題。二、激發(fā)探究熱情，自主實踐講授“引導圖層”含義。（此過程教師可適時點撥）[教師演示，講授新課]指導學生添加引導圖層，構(gòu)造引導圖形——橢圓曲線（運用橢圓工具，在繪圖區(qū)中繪制一個橢圓，將顏域剪切，余下的邊緣曲線即為我們構(gòu)造的物體運動的路徑）。[教師引導]：我們可否這一封閉剪斷一部分，或在某一處切開呢？[教師演示]：將運動物體放到起始位置和結(jié)束位置（用光標鍵進行精確定位），設(shè)置幀動畫的方式為移動。[教師引導]：既然需要路徑，那我們就給它繪制一個——增加一個新的圖層（學生操作：添加新的圖層，并繪制橢圓路徑）。[學生歸納總結(jié)] 讓學生自己理清思路：圖層1（建立參照物“地球”→在圖層1第40幀插入關(guān)鍵幀→添加一個新的圖層2（建立運動物體對象“月球” ）→選擇箭頭工具選中“月球”，然后在“插入”菜單中選擇“轉(zhuǎn)換成元件”→在圖層2第40幀插入關(guān)鍵幀→添加添加圖層→繪制橢圓曲線（用橡皮工具將曲線截斷）→選中圖層2第1幀，將“月球”放在起點位置，然后選中第40幀將“月球”放置為終點位置→設(shè)置“月球”圖層的運動方式（移動）→添加可見圖層（橢圓曲線），調(diào)整大小我們是通過引導圖層給運動物體建立一個特定的路徑，若要讓路徑也在輸出到影片之列，就需再建立一個新的圖層。[設(shè)置懸念]：還有沒有其它方法能解決此類問題？[學生探究]：在這節(jié)課上竟然出現(xiàn)了“意想不到的結(jié)果”，有一位學生回答道：“將圓切分”（找三個點）。我們?nèi)祟惗忌钤谶@同一地球上，地球是我們生活的家園，但目前人類為了經(jīng)濟和利益，可是對地球的索取太多太多，正因為如此，才出現(xiàn)了黑洞一說、洪災旱災頻繁發(fā)生、動植物畸形進化等等。21世紀是信息時代，現(xiàn)在的社會是信息的社會，而信息技術(shù)知識就象語文、數(shù)學、英語一樣，已經(jīng)成為現(xiàn)代知識結(jié)構(gòu)中不可缺少的部分。信息技術(shù)課目前在我們學校雖然當作一般的閑科處理，但是我們在上課時應該把它當作主科一樣看待，有責任上好每一節(jié)課。還必須要做好每一節(jié)課的課前準備，做好硬件、軟件的調(diào)試。對于四年級的學生，學習網(wǎng)上沖浪，搜索工具的使用，軟件的下載，以及的使用等。其余的時間到機房進行實際操作。不斷擴充不斷提高。在學期結(jié)束前一周進行期考，對不及格的要求進行補考，直到能通過為止。信息技術(shù)課程不僅使學生掌握基本的信息技術(shù)技能，形成個性化發(fā)展，還要使學生學會運用信息技術(shù)促進交流與合作，拓展視野，勇于創(chuàng)新，提高思考與決策水平，形成解決實際問題的能力和終身學習的能力，明確信息社會公民的權(quán)利與義務、倫理與法規(guī)，形成與信息社會相適應的價值觀與責任感，為適應未來學習型社會提供必要保證。具體到每一堂課的教學，我們將采用這樣一些應對方法三、教學目標:初中信息技術(shù)課程的總目標是提升學生的信息素養(yǎng)。遵守相關(guān)的倫理道德與法律法規(guī)，形成與信息社會相適應的價值觀和責任感。(二)過程與方法能從日常生活、學習中發(fā)現(xiàn)或歸納需要利用信息和信息技術(shù)解決的問題，能通過問題分析確定信息需求。能熟練運用信息技術(shù)，通過有計劃的、合理的信息加工進行創(chuàng)造性探索或解決實際問題，如輔助其他學科學習、完成信息作品等。能理解并遵守與信息活動相關(guān)的倫理道德與法律法規(guī)，負責任地、安全地、健康地使用信息技術(shù)。以學生實際操作為主線，多練，多操作才能提高。加強集體備課和個人備課，領(lǐng)會新課程標準精神，抓住教學的重難點。有條件的學生家中有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是上課時間聽課，課后練習鞏固的機會較少，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作生疏。所以，學生對計算機的認識還有待提高。初步學會使用計算機獲取和處理文字、圖象、聲音、視頻的技能。能夠做一個多媒體作品出來五、教學措施本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進行學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。本教材包括信息與信息技術(shù)、信息獲取、信息的編程加工和智能化加工、文本和表格信息加工、多媒體信息加工、信息集成與信息交流、信息資源管理共七章。根據(jù)新課標精神，加強研究性學習，培養(yǎng)學生對信息的獲取、加工、管理、表達與交流的能力。三、改進措施教學措施1)強調(diào)基礎(chǔ)知識，重視教學方法，教學技能2)注重教學生動形象，激發(fā)學生學習興趣3)培養(yǎng)學生思維能力，提高教學效果4)課堂中注重講練結(jié)合，充分發(fā)揮教師主導，學生主體作用5)加強學生上機實踐操作管理和引導教育措施加強學生上機紀律管理，完善機房管理條例，約束學生不良行為