【正文】 對(duì)于一些完成很快的學(xué)生，可以讓他們趁著余熱接著制作關(guān)于《美麗河南》、《我的家鄉(xiāng)》等為主題的網(wǎng)站，也可以讓他們自己選擇感興趣的內(nèi)容制作網(wǎng)站。老師就可以推薦那些在電子板報(bào)制作中表現(xiàn)突出的學(xué)生去做文學(xué)社的電子編輯，讓這些學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)真下用到實(shí)處。《XX?印象》為主題的電子板報(bào)完成之后，老師把學(xué)生的作品在班上進(jìn)行交流展示，讓學(xué)生自己尋找作品中的創(chuàng)新點(diǎn)，評(píng)價(jià)作品中的不足之處，同時(shí)教師對(duì)有些技術(shù)性的問題進(jìn)行統(tǒng)一指導(dǎo)。三、我的教學(xué)設(shè)計(jì)方案①七年級(jí)下冊(cè)要學(xué)習(xí)文字處理軟件——Word，按書上的設(shè)計(jì)是結(jié)合制作電子板報(bào)《中華牡丹園》展開學(xué)習(xí)的。二、我的思路我在迷茫中尋找解決的路徑。我曾經(jīng)對(duì)我所教的不同層次的學(xué)生做過一個(gè)調(diào)查：如果上課只是讓你們玩游戲，而不再學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)，你們?cè)敢鈫?？我想象的結(jié)果是好多學(xué)生的答案是愿意?！庇袝r(shí)我布置一些作業(yè)，要求學(xué)生在家中完成，結(jié)果有很多學(xué)生都無(wú)法完成。以上問題引發(fā)我的思考，從而讓我做出決定要改變我的教學(xué)現(xiàn)狀，讓我的教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生感興趣的并且是有用的。所以我就開始聽學(xué)校其他學(xué)科老師的課，從網(wǎng)上和同行們交流，并且到學(xué)生中間了解學(xué)生的心聲。我問原因的時(shí)候，好多學(xué)生的答案都是一致的：家長(zhǎng)不讓我們用電腦，因?yàn)樗麄冋f玩電腦會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，信息技術(shù)課又不考試。然而學(xué)生的回答卻與我想象的結(jié)果差別很大，調(diào)查的學(xué)生中沒有一個(gè)愿意的，他們都希望學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)，如果學(xué)習(xí)的內(nèi)容掌握了，他們可以玩一會(huì)。聽學(xué)校其他學(xué)科老師的課，從網(wǎng)上和同行們交流，并且到學(xué)生中間了解學(xué)生的心聲。然而這個(gè)主題學(xué)生并不感興趣。接著征求學(xué)生的意見，或結(jié)合學(xué)校的安排，或同當(dāng)前的熱點(diǎn)問題相結(jié)合進(jìn)行第二次、第三次的電子板報(bào)制作活動(dòng)。③八年級(jí)下冊(cè)要學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)制作軟件——FrontPage，書上是針對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了分節(jié)的教學(xué)，純粹只是知識(shí)的傳授，這部分內(nèi)容學(xué)生雖然很感興趣，但體會(huì)不到知識(shí)的有用。④課外補(bǔ)充：動(dòng)畫制作軟件——Flash；視頻處理軟件——Windows Movie Maker。聽學(xué)生們自己講，他們經(jīng)常在電視中或網(wǎng)上看到一些用電腦制作的小動(dòng)畫，另外他們有時(shí)候玩的一些小游戲都是用Flash制作的，他們很想自己也動(dòng)手做做，所以就給學(xué)生安排了電腦動(dòng)畫制作軟件——Flash。學(xué)生成長(zhǎng)檔案是在校的每個(gè)學(xué)生都必須有的一項(xiàng)材料。第二篇：信息技術(shù)課教學(xué)研究學(xué)習(xí)心得信息技術(shù)課教學(xué)研究學(xué)習(xí)心得當(dāng)今社會(huì)，人類正在進(jìn)入信息時(shí)代，“數(shù)字”將在深層次上多方面地影響我們的生存。在中小學(xué)校逐步普及計(jì)算機(jī)操作等信息技術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生開放性的探索精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣，是現(xiàn)代信息社會(huì)對(duì)基礎(chǔ)教育的要求；是教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)，適應(yīng)21世紀(jì)挑戰(zhàn)的需要；也是當(dāng)前深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)具有戰(zhàn)略意義的重大措施。一、中小學(xué)信息技術(shù)課基礎(chǔ)教育的方向中小學(xué)信息技術(shù)教育應(yīng)側(cè)重于基礎(chǔ)教育。這種方式堅(jiān)持以信息處理為主線，著眼于使學(xué)生掌握信息科學(xué)、信息技術(shù)的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生信息采集、加工、發(fā)布等信息處理的基本技能，并能主動(dòng)地利用信息技術(shù)和信息資源解決實(shí)際問題。這種面向應(yīng)用、面向未來(lái)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育正是我們所提倡的。教學(xué)方法應(yīng)追求適合學(xué)生上機(jī)實(shí)習(xí)和自學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)的能力。三、中小學(xué)信息技術(shù)課教研的目標(biāo)和具體的實(shí)施措施實(shí)踐證明合格的信息技術(shù)教師是中小學(xué)信息技術(shù)教育事業(yè)得以發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量得以提高的根本保證。在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)的計(jì)算機(jī)教師不可能滿足中小學(xué)信息技術(shù)教育的需要，隨著信息技術(shù)教育在中小學(xué)普及進(jìn)程的加快，計(jì)算機(jī)教師的培訓(xùn)、提高將成為信息技術(shù)教育深化、發(fā)展的主要矛盾，必須給予充分的重視和進(jìn)行超前的工作。理順關(guān)系，逐步逐級(jí)配好教研員，并開展有成效的教研工作，是提高中小學(xué)信息技術(shù)教育效益的重要環(huán)節(jié)。如何開展好小學(xué)低年級(jí)的信息技術(shù)課，為以后的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，是值得探究和思考的問題。如何使用合適的教學(xué)方法來(lái)適應(yīng)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，能夠時(shí)刻保持學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的濃厚興趣，上好信息技術(shù)課，使他們真正學(xué)有所用，為以后的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，是值得探究和思考。在學(xué)習(xí)了基本指法和鍵盤操作指法時(shí)，請(qǐng)同學(xué)以游戲的形式，扮演不同的手指形象，來(lái)介紹自己在鍵盤操作指法中的功能，學(xué)生表演的欲望很高，很輕松地完成了教學(xué)內(nèi)容。給計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的講解帶來(lái)很大困難。１．３變抽象為形象：計(jì)算機(jī)組成是學(xué)生信息技術(shù)課中應(yīng)該了解的內(nèi)容。像電視的顯視器，四四方方主機(jī)箱。并配以相應(yīng)的動(dòng)作。１．４大膽實(shí)踐，旨在創(chuàng)新：信息技術(shù)教育的過程，是學(xué)生實(shí)踐的過程，是學(xué)生創(chuàng)新的過程?！比缓笥蓪W(xué)生自由創(chuàng)作。２多元評(píng)價(jià)，注重過程信息技術(shù)有其獨(dú)特的學(xué)科特點(diǎn)，低年級(jí)學(xué)生也有其獨(dú)特的年齡特點(diǎn)。我們不能只關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，而忽略學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)。第四篇：信息技術(shù)課總結(jié)木壘縣哈族中學(xué)20122013學(xué)第二學(xué)期信息技術(shù)教研組工作總結(jié)木壘縣哈族中學(xué) ：艾 山一、教學(xué)方面做到期初有計(jì)劃，有教學(xué)進(jìn)度，使教學(xué)工作能有條不紊地順利進(jìn)行下去；由于教學(xué)計(jì)劃安排的比較好，所以并沒有給工作帶來(lái)影響，反而在一定程度上有利于教學(xué)工作的進(jìn)行，使得大量電腦理論知識(shí)得于傳授給學(xué)生。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來(lái)。積極學(xué)