植樹問題評(píng)課稿-資料下載頁
2025-03-25 04:48本頁面
【正文】 ，有充分參與的時(shí)間和空間。教師教態(tài)方面 黃老師整節(jié)課語言生動(dòng)、風(fēng)趣、教態(tài)親切有感染力，一節(jié)課學(xué)生都能輕輕松松得上下來。 當(dāng)然，本節(jié)課也有不足之處，主要體現(xiàn)在：缺少逆向思維的啟蒙訓(xùn)練。在學(xué)生已掌握“點(diǎn)數(shù)=段數(shù)+1，段數(shù)=點(diǎn)數(shù)1，段數(shù)=點(diǎn)數(shù)”的規(guī)律的基礎(chǔ)上，缺少引導(dǎo)學(xué)生解決逆向思考“總長=段數(shù)X間距”的問題，沒有達(dá)到舉一反三，靈活應(yīng)用的效果，沒有給學(xué)有余力的學(xué)生更廣闊的空間。本節(jié)課教師在思維提升時(shí)，在驗(yàn)證一共有幾課樹中，如果能擴(kuò)展到字母N，這節(jié)課是不是更加完美了，學(xué)生是不是更容易歸納規(guī)律，也能滲透代數(shù)思想，更能很好體現(xiàn)數(shù)學(xué)思維的過程。
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1