教育教學基本技能模擬試題-資料下載頁
2025-03-25 02:49本頁面
【正文】 學目標的過程。2問題意識答：問題意識是指學生在認識活動中遇到一些難以解決的、感到疑慮的實際或理論問題時產(chǎn)生的一種好奇、懷疑、困惑進而渴望探究的心理狀態(tài)。這種心理驅(qū)使學生積極思維，不斷提出問題和解決問題。2學生的主體性答：學生的主體性是指學生在教育活動過程中作為主體在于客體關系中的地位、能力和作用，核心是學生學習的能動性和自由個性。2教學組織形式答：教學組織形式是教學活動中師生相互作用的結(jié)構(gòu)形式，即師生的共同活動在人員、程序、時空關系上的組織形式。一般說來，教學組織形式包括師生直接交往的學生、師生間接交往的學生以及外來輔助的形式如道爾頓制和設計教學法等。2教學內(nèi)容答：教學內(nèi)容是指為了實現(xiàn)教學目標，要求學習者系統(tǒng)學習的知識、技能和行為規(guī)范等的總和。2板書答：教師上課時根據(jù)教學的需要在黑板上以簡潔的文字、符號、圖表傳遞數(shù)學信息進行教書育人的一種教學活動。四、論述題（共2道小題，每題10分，共20分）2提問的針對性表現(xiàn)在哪三個方面？（1）針對學生實際（2）針對教學目標和教材實際（3）針對教師實際2根據(jù)下面一則案例，談談你對班主任工作特點的理解。自己給自己開“罰單”，這是某一學校班級管理的新規(guī)定，違紀學生可自行選擇處理方法，即自己給自己開“罰單”?？晒W生選擇的“罰”有：“認真聽講一節(jié)課”、“細心完成一次作業(yè)”、“為班級做一件好事”、“唱一首校園歌曲”、“講一個名人故事”、“猜一個學習謎語”、“背一段名人名言”、“說一說父母的辛勞”、“講一講同桌的優(yōu)點”、“承認本次錯誤”、“寫200字以上的說明書”、“請家長到校”等十幾種，每違紀一次，學生可選擇一種，給自己開“罰單”的辦法不重復使用。答：班主任工作的特點包括：專業(yè)性、時代性和先進性、全面性、創(chuàng)造性、經(jīng)常性、針對性、示范性等。本案例很好地體現(xiàn)出了班主任工作的全面性與創(chuàng)造性，且遵循了以人為本的原則。（1）全面性。班主任要對班級學生全面負責、全面管理。自己給自己開“罰單”，表現(xiàn)了班主任對學生的全方位管理。（2）創(chuàng)造性。班主任要掌握正確的教育方法，開拓進取。自己給自己開“罰單”，是具有創(chuàng)新能力的一種管理方式，不但能讓學生認識到自己的錯誤，而且能幫助學生全面發(fā)展。（3）以人為本。自己給自己開“罰單”方法合理，它不是簡單的粗暴懲罰，而是給學生一個改過的空間，拋棄了強制性說教的傳統(tǒng)教育方式。12
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