教師招聘考試：教育理論題型分析及解題技-資料下載頁(yè)
2025-03-25 02:46本頁(yè)面
【正文】 育學(xué)部分的內(nèi)容中，心理學(xué)部分則少見，因此，準(zhǔn)備這類問(wèn)題要有側(cè)重點(diǎn)。四、論述題的題型分析及解題技巧 (一)論述題題型特點(diǎn)理論性強(qiáng)，是論述題的最突出的特點(diǎn)。理論要有深度，是論述題主要的質(zhì)量要求。論述題的答案，并不強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)化，允許自由發(fā)揮，鼓勵(lì)有自己的見解。因此，從論述題的回答中可以看出一個(gè)學(xué)生的學(xué)科水平。 (二)論述題解題技巧 (1)論述題涉及的都是主要理論，其中一些問(wèn)題，需要全方位論述，因此，開闊視野，多角度看問(wèn)題，就是解答論述題的首要策略。 [例]學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面如何有機(jī)結(jié)合起來(lái)，形成教育合力?回答這一問(wèn)題，就要注意到三個(gè)方面，搞清它們之間的關(guān)系，應(yīng)該這樣論述：在發(fā)揮學(xué)校教育占主導(dǎo)作用的前提下，必須爭(zhēng)取家庭與社會(huì)的支持，通過(guò)書面或互訪的形式，加強(qiáng)互相了解，保持經(jīng)常性聯(lián)系，達(dá)到對(duì)學(xué)生教育的統(tǒng)一要求和統(tǒng)一行動(dòng)，形成教育合力，共同搞好教育工作?！ ?2)“授之以魚，僅供一飯之需。授之以漁，則終身受用無(wú)窮”。在論述題中，常引用這樣一類格言，與教育現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)，看你的理解能力。在這里，此格言表明了智力開發(fā)的重要意義，涉及的是知識(shí)與智力的關(guān)系問(wèn)題，由這一點(diǎn)展開論述，就抓住了本質(zhì)?！ ?3)能否用教育和心理理論指導(dǎo)實(shí)踐，是論述題考察學(xué)生掌握知識(shí)程度又一個(gè)方面。根據(jù)理論，如何去做? [例]按照心理學(xué)對(duì)能力的分類，在教育實(shí)踐中應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生具有哪些能力?顯然，只有懂得了能力分類知識(shí)，才能指導(dǎo)教育實(shí)踐，還表明這是一種理論運(yùn)用，這是關(guān)鍵所在。其回答是：①按照能力的傾向性，應(yīng)培養(yǎng)一般能力和特殊能力。②按照能力的功能，應(yīng)培養(yǎng)認(rèn)知能力、操作能力和社交能力。③按照其所參與活動(dòng)的性質(zhì)，應(yīng)培養(yǎng)模仿能力和創(chuàng)造能力?！ ?4)對(duì)一種教育觀點(diǎn)或新生事物作出評(píng)價(jià)，是論述題中最難的一類問(wèn)題。要會(huì)分析，指出優(yōu)點(diǎn)和可能存在的弊端。一定要表明自己的看法，最好能自由發(fā)揮。當(dāng)然，這種發(fā)揮要符合教育原理或心理規(guī)律，不能偏離主題，應(yīng)當(dāng)防止出現(xiàn)這種錯(cuò)誤。 [例]評(píng)論“分層教學(xué)”?經(jīng)過(guò)分析，可從兩方面肯定這一新生事物：①此舉符合因材施教的教學(xué)原則。②可以避免能力分組可能產(chǎn)生的負(fù)面影響。但是，分層教學(xué)需要大量的組織工作，而且，分層的標(biāo)準(zhǔn)難以掌握。這就又指出了缺點(diǎn)。本文來(lái)源：寧波中公教育
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