我國(guó)教育公平方面存在的問(wèn)題-資料下載頁(yè)
2025-03-25 02:16本頁(yè)面
【正文】 生課外及校外活動(dòng)。嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，不得增加課時(shí)和提高難度。各種考級(jí)和競(jìng)賽成績(jī)不得作為義務(wù)教育階段入學(xué)與升學(xué)的依據(jù)。促進(jìn)教育多樣化發(fā)展鼓勵(lì)和促進(jìn)發(fā)展職業(yè)教育。完善救助機(jī)制補(bǔ)償落后地區(qū)及弱勢(shì)群體進(jìn)一步完善中央財(cái)政和地方財(cái)政分項(xiàng)目、按比例分擔(dān)的農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，提高保障水平。非義務(wù)教育實(shí)行以政府投入為主、受教育者合理分擔(dān)培養(yǎng)成本的投入機(jī)制。健全國(guó)家資助政策體系，各地根據(jù)學(xué)前教育普及程度和發(fā)展情況，逐步對(duì)農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難和城鎮(zhèn)低保家庭子女接受學(xué)前教育予以資助。推進(jìn)教育公平法治建設(shè)依法治教,是教育公平逐步實(shí)現(xiàn)并長(zhǎng)期保持的客觀需要。完善法律法規(guī),充分發(fā)揮法律手段在教育宏觀調(diào)控中的作用。健全執(zhí)法體系,把嚴(yán)格執(zhí)法作為實(shí)現(xiàn)政府管理職能的重要手段,是樹立“法治權(quán)威”，促進(jìn)教育公平得以實(shí)現(xiàn)的重要保障。5總結(jié)教育的公平與否，直接關(guān)系到社會(huì)均衡、全面發(fā)展的問(wèn)題。在現(xiàn)階段我國(guó)教育資源相對(duì)有限的現(xiàn)實(shí)條件下，種種新措施新政策的相應(yīng)出臺(tái)，對(duì)教育公平的實(shí)現(xiàn)起到了一定的促進(jìn)作用。但是，需要引起注意的是，教育公平的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)長(zhǎng)期動(dòng)態(tài)的漸進(jìn)發(fā)展過(guò)程，是在不斷克服阻礙的道路中循序漸進(jìn)，不是一蹴而就、立竿見(jiàn)影的,也不是突擊就可以解決,避免出現(xiàn)政策的短暫性，系統(tǒng)地從價(jià)值理念、政策指導(dǎo)、運(yùn)行機(jī)制到法律保障各個(gè)環(huán)節(jié)予以完善，最大限度地尋求教育公平的實(shí)現(xiàn)?？傊?要尊重事物發(fā)展過(guò)程,才能全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的實(shí)現(xiàn)教育公
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