華中師大教育技術學真題-資料下載頁
2025-03-24 23:11本頁面
【正文】 法。（10分）12．簡述AECT’94定義與AECT’04定義的區(qū)別和聯(lián)系。（10分）13．用圖解分析法畫出網絡教學評價模型。（12分）14．簡述加涅的九段教學策略（或稱九大教學事件）。（8分）四、論述題（每題20分，共40分）15．回顧我過教育技術發(fā)展歷程，由此分析我過在應用現(xiàn)代教育技術進行教學改革的進程中存在哪些問題？針對這些問題，提出新的解決思路。16．美國學者Cuban于1986年研究發(fā)現(xiàn)，每當新技術出來時，教育技術研究人員總會進入一個怪圈：歡喜（exhilaration）、科學地可靠（scientific credibility）、失望（disappointment）、埋怨教師（teacherbashing）?；ヂ?lián)網能逃脫這個怪圈嗎？為什么？請結合互聯(lián)網在教育教學中的使用情況，談談自己的認識。2012年 考研真題 華中師范大學教育技術學專業(yè)研究生真題 教育技術學和教學系統(tǒng)設計一、名詞解釋：建構主義經驗之塔學習資源信息素養(yǎng)CAI二、簡述：多媒體軟件開發(fā)流程信息技術與課程整合信息加工學習模型“先行組織者”策略三、論述：從教學信息化與教育改革的角度談談信息技術對教育發(fā)展的革命性影響四、材料分析：材料一：…………問題：評價學習目標分析材料二：…………問題：從信息化教學設計原則的角度談談對（材料中的）設計方案的認識
畢業(yè)設計相關推薦
鄂ICP備17016276號-1