【正文】 、平時成績（50%）+ 期末成績（50%）參考書目張文俊，數(shù)字新媒體概論[M]，復(fù)旦大學(xué)出版社 李四達(dá)，數(shù)字媒體藝術(shù)史[M]，清華大學(xué)出版社 《學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)》課程簡明教學(xué)大綱課程名稱學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)課程編號120107840114課程負(fù)責(zé)人鄭旭東教學(xué)團(tuán)隊成員楊九民；李文昊課程類別必修課程學(xué)分2學(xué)時32授課方式及時數(shù)分配集中講授組織研討實驗分析讀書指導(dǎo)實地調(diào)研自主學(xué)習(xí)其他18604040【教學(xué)目的及要求】教學(xué)目的：致力于以學(xué)科交叉的方式培養(yǎng)研究生層次上能夠勝任對教學(xué)和學(xué)習(xí)進(jìn)行科學(xué)探索并能夠切實推動教育和學(xué)習(xí)實踐進(jìn)步與績效提升的研究者、開發(fā)者和實踐者?！　〗虒W(xué)要求：教師要注重基本原理、理論、方法的傳授，注重培養(yǎng)學(xué)生運用前沿理論和方法解決現(xiàn)實問題的能力，注重教學(xué)方式的多樣化和靈活性。學(xué)生要大量閱讀外文資料，提升自主學(xué)習(xí)能力?！菊n程內(nèi)容簡介】1. 學(xué)習(xí)科學(xué)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)科學(xué)的發(fā)展歷史；建構(gòu)主義與知識建構(gòu)；情境認(rèn)知與認(rèn)知學(xué)徒；活動理論與學(xué)習(xí)的社會文化境脈；教育人工智能與基于案例的推理；概念轉(zhuǎn)變與問題解決。2. 學(xué)習(xí)科學(xué)的研究方法論與研究方法。設(shè)計實驗與基于設(shè)計的研究；復(fù)雜系統(tǒng)論與學(xué)習(xí)科學(xué)；學(xué)習(xí)科學(xué)中的質(zhì)性研究；以學(xué)習(xí)者為中心的設(shè)計；學(xué)習(xí)科學(xué)中的視頻研究；語義網(wǎng)絡(luò)與協(xié)同會話分析；活動理論與人機交互研究。3. 面向?qū)W習(xí)的技術(shù)設(shè)計。賽博基礎(chǔ)設(shè)施與學(xué)習(xí)；計算機支持的協(xié)同學(xué)習(xí)（CSCL）；交互式學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計；非正式學(xué)習(xí)及其環(huán)境；多媒體學(xué)習(xí)；游戲與學(xué)習(xí)；創(chuàng)造性學(xué)習(xí)技術(shù)。4. 數(shù)學(xué)與科學(xué)教育中的學(xué)習(xí)研究。數(shù)學(xué)教育中的學(xué)習(xí)研究新進(jìn)展；科學(xué)教育中的學(xué)習(xí)研究新進(jìn)展；學(xué)習(xí)科學(xué)的進(jìn)步與數(shù)學(xué)和科學(xué)教育的未來?？己朔绞秸n程論文參考書目1． K. Saywer (Ed.) (2006), Handbook of the Learning Sciences. Cambridge, MA: Cambridge University Press. [中譯本及英文影印本]2． Brown, J. S., Collins, A., amp。 Duguid, P. (1989). Situated cognition and the culture of learning. Educational Researcher, 18, 32‐42.3． Shavelson, R. J., amp。 Towne, L. (2002). Scientific Research in Education. Washington, DC: National Academy Press.4． Brown, A. L., amp。 Cocking, R. R. (2000). How people learn: Brain, Mind, Experience, and School. Washington, DC: National Academy Press.《現(xiàn)代計算機網(wǎng)絡(luò)》課程簡明教學(xué)大綱課程名稱現(xiàn)代計算機網(wǎng)絡(luò)課程編號120107840115課程負(fù)責(zé)人趙剛教學(xué)團(tuán)隊成員童名文課程類別選修課程學(xué)分2學(xué)時32授課方式及時數(shù)分配集中講授組織研討實驗分析讀書指導(dǎo)實地調(diào)研自主學(xué)習(xí)其他26240000【教學(xué)目的及要求】 本課程的目標(biāo)是使學(xué)生了解現(xiàn)代計算機網(wǎng)絡(luò)的概念和體系結(jié)構(gòu)，包括ISO互連參考模型和TCP/IP體系結(jié)構(gòu)，深入理解和掌握計算機網(wǎng)絡(luò)各層的工作原理和相關(guān)協(xié)議，熟練掌握和應(yīng)用現(xiàn)代計算機網(wǎng)絡(luò)發(fā)展過程中出現(xiàn)的新技術(shù)、新應(yīng)用和新服務(wù)，了解未來計算機網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的方向和趨勢?！菊n程內(nèi)容簡介】第一章 計算機網(wǎng)絡(luò)概述，該模塊主要介紹分組交換的基本原理，闡述OSI和TCP/IP兩種計算機網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)，說明服務(wù)訪問點、服務(wù)、協(xié)議等基本概念。第二章 物理層，該模塊主要介紹物理層的基本功能，闡述數(shù)字通信的基礎(chǔ)知識和概念，介紹若干物理層協(xié)議實例。第三章 數(shù)據(jù)鏈路層，該模塊主要介紹數(shù)據(jù)鏈路層基本概念，闡述ARQ協(xié)議的基本原理和作用，介紹廣播式信道和點對點信道的鏈路層協(xié)議實例。第四章 網(wǎng)絡(luò)層，該模塊介紹網(wǎng)絡(luò)層IP、ARP、ICMP、IGMP等協(xié)議的原理，闡述路由選擇協(xié)議RIP、OSPF、BGP的原理和功能，說明多播、地址轉(zhuǎn)換等概念。第五章 運輸層，該模塊介紹運輸層協(xié)議TCP和UDP的原理和應(yīng)用。第六章 應(yīng)用層，該模塊介紹應(yīng)用層的基本實現(xiàn)方式，闡述DNS、SMTP、FTP、SNMP等應(yīng)用層協(xié)議的原理。第七章 網(wǎng)絡(luò)安全，該模塊介紹計算機網(wǎng)絡(luò)安全的基本概念和方法，闡述對稱密鑰和非對稱密鑰密碼體制，介紹數(shù)字簽名、安全協(xié)議的基本原理和方法?？己朔绞娇荚噮⒖紩?． 謝希仁：《計算機網(wǎng)絡(luò)》（第5版），電子工業(yè)出版社，2011年5月.2． Andrew S. Tanenbaum著：《Computer Network》（第4版）（影印版），清華大學(xué)出版社，2004年1月。3. （美）科默（Comer，.）：用TCP/IP進(jìn)行網(wǎng)際互聯(lián)第一卷：原理、協(xié)議與結(jié)構(gòu)（第4版），電子工業(yè)出版社，2001年5月.《教育數(shù)據(jù)挖掘》課程簡明教學(xué)大綱課程名稱教育數(shù)據(jù)挖掘課程編號120107840117課程負(fù)責(zé)人王軒教學(xué)團(tuán)隊成員王軒、徐家臻課程類別選修課程學(xué)分2學(xué)時32授課方式及時數(shù)分配集中講授組織研討實驗分析讀書指導(dǎo)實地調(diào)研自主學(xué)習(xí)其他16808000【教學(xué)目的及要求】教學(xué)目的：讓學(xué)生掌握數(shù)據(jù)挖掘的定義、數(shù)據(jù)挖掘問題的適用對象、數(shù)據(jù)挖掘過程的具體流程；了解數(shù)據(jù)挖掘問題如何分類以及各類不同的數(shù)據(jù)挖掘問題分別采用了什么技術(shù)和策略；重點掌握數(shù)據(jù)挖掘的相關(guān)技術(shù)和策略在教育領(lǐng)域的應(yīng)用?！　〗虒W(xué)要求：教師要注重基本原理、理論、方法的傳授，注重培養(yǎng)學(xué)生運用前沿理論和方法解決現(xiàn)實問題的能力，注重教學(xué)方式的多樣化和靈活性。學(xué)生要大量閱讀外文資料，提升自主學(xué)習(xí)能力，關(guān)注與工程實踐緊密結(jié)合的各類數(shù)據(jù)挖掘算法。【課程內(nèi)容簡介】本課程的核心是介紹教育數(shù)據(jù)挖掘的基礎(chǔ)理論和前沿動態(tài)，主要包括以下內(nèi)容：　?。?）探索數(shù)據(jù)。主要闡述數(shù)據(jù)類型、數(shù)據(jù)質(zhì)量、數(shù)據(jù)預(yù)處理、匯總統(tǒng)計、數(shù)據(jù)可視化等內(nèi)容?！　。?）分類模型。主要介紹解決分類問題的一般方法、決策樹歸納、模型的過分?jǐn)M合、評估分類器的性能、基于規(guī)則的分類器、最近鄰分類器、貝葉斯分類器等內(nèi)容?！　。?）關(guān)聯(lián)分析。主要介紹頻繁項集產(chǎn)生、規(guī)則產(chǎn)生、頻繁項集緊湊表示、產(chǎn)生頻繁項集的其他方法?！　。?）聚類分析。主要介紹K均值、凝聚層次聚類、DBSCAN、簇評估等內(nèi)容。（5）異常檢測。主要介紹異常的成因、基于統(tǒng)計方法的離群點檢測、基于鄰近度的離群點檢測、基于密度的離群點檢測、基于聚類技術(shù)的離群點檢測?？己朔绞秸n程論文參考書目1． PangNing Tan等(著)，范明等（譯），《數(shù)據(jù)挖掘?qū)д摗返诙?，人民郵電出版社，20112． Mehmed Kantardzic等（著），閃四清等（譯），《數(shù)據(jù)挖掘概念、模型、方法和算法》，清華大學(xué)出版社，20033． 劉世平（著），《數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)及應(yīng)用》，高等教育出版社，2011《軟件工程基礎(chǔ)與軟件項目管理》課程簡明教學(xué)大綱課程名稱軟件工程基礎(chǔ)與軟件項目管理課程編號120107840116課程負(fù)責(zé)人彭文輝教學(xué)團(tuán)隊成員彭文輝 徐家臻課程類別選修學(xué)分2學(xué)時32授課方式及時數(shù)分配集中講授組織研討實驗分析讀書指導(dǎo)實地調(diào)研自主學(xué)習(xí)其他20244020【教學(xué)目的及要求】eLearning的數(shù)字化教學(xué)資源和教學(xué)平臺本質(zhì)上屬于計算機軟件的范疇，因此掌握軟件開發(fā)的工程化方法對順利實現(xiàn)團(tuán)隊協(xié)作、規(guī)范數(shù)字化教學(xué)資源與平臺開發(fā)過程、保質(zhì)保量完成開發(fā)任務(wù)具有重要意義。本課程的教學(xué)目的是讓學(xué)生掌握軟件系統(tǒng)開發(fā)的過程模型和管理方式，掌握軟件項目管理的基本方法和工具，樹立以工程化的方法開發(fā)軟件的思想，從而提高學(xué)生的軟件開發(fā)和軟件工程管理能力。本課程要求學(xué)生掌握軟件生命周期及若干重要的軟件開發(fā)過程模型，掌握軟件需求管理、成本管理、進(jìn)度管理、風(fēng)險管理和質(zhì)量管理的基本方法?！菊n程內(nèi)容簡介】一、 概述二、 軟件工程基礎(chǔ)1. 軟件生命周期2. 軟件開發(fā)過程模型3. 需求分析4. 總體設(shè)計5. 詳細(xì)設(shè)計6. 編碼與測試7. 維護(hù)三、 軟件項目管理1. 需求管理2. 成本管理3. 進(jìn)度管理4. 軟件項目配置管理5. 軟件項目資源管理6. 軟件項目風(fēng)險管理7. 軟件質(zhì)量管理四、 軟件項目管理的案例分析考核方式課程論文 項目報告參考書目1. 《軟件項目管理》，覃征等，清華大學(xué)出版社，20092. 《軟件工程》，張海藩，清華大學(xué)出版社，2009《遠(yuǎn)程教育原理與實踐》課程簡明教學(xué)大綱課程名稱遠(yuǎn)程教育原理與實踐課程編號120107840120課程負(fù)責(zé)人王繼新教學(xué)團(tuán)隊成員鄭旭東；黃磊課程類別必修課程學(xué)分2學(xué)時32授課方式及時數(shù)分配集中講授組織研討實驗分析讀書指導(dǎo)實地調(diào)研自主學(xué)習(xí)其他1280660【教學(xué)目的及要求】教學(xué)目的：使學(xué)生了解遠(yuǎn)程教育的歷史發(fā)展與基本理論，掌握遠(yuǎn)程教育的技術(shù)系統(tǒng)與工程結(jié)構(gòu)，能夠把各種教學(xué)與學(xué)習(xí)理論以及管理與評價方法應(yīng)用于遠(yuǎn)程教育資源的開發(fā)和遠(yuǎn)程教育的實踐?！　〗虒W(xué)要求：教師要注重基本原理、理論、方法的傳授，注重培養(yǎng)學(xué)生運用前沿理論和方法解決現(xiàn)實問題的能力，注重教學(xué)方式的多樣化和靈活性。學(xué)生要大量閱讀外文資料，提升自主學(xué)習(xí)能力?！菊n程內(nèi)容簡介】1. 遠(yuǎn)程教育的歷史與理論：遠(yuǎn)程教育的發(fā)展歷史；中國遠(yuǎn)程教育的發(fā)展歷史；遠(yuǎn)程教育學(xué)科的孕育和成熟；遠(yuǎn)程教育的基本概念；遠(yuǎn)程教育的理論基礎(chǔ)；遠(yuǎn)程教育的基本理論。2. 遠(yuǎn)程教育的系統(tǒng)與工程：遠(yuǎn)程教育技術(shù)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)；遠(yuǎn)程教育中的信息技術(shù)及其應(yīng)用模式；“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”技術(shù)系統(tǒng)與工程實踐的理論與案例分析等。3. 遠(yuǎn)程教育的教學(xué)與學(xué)習(xí)：遠(yuǎn)程教育中教學(xué)系統(tǒng)的基本構(gòu)成；遠(yuǎn)程教育的教學(xué)過程與教學(xué)模式；遠(yuǎn)程教育中的課程開發(fā)；遠(yuǎn)程教育中的教學(xué)設(shè)計；遠(yuǎn)程教育中的自主學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)支助。4. 遠(yuǎn)程教育的資源與應(yīng)用：遠(yuǎn)程教育的資源概述；遠(yuǎn)程教育的資源建設(shè)；網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計與開發(fā)；現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的媒體資源；網(wǎng)絡(luò)教育信息資源的應(yīng)用；現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用平臺。5. 遠(yuǎn)程教育的管理與評價：遠(yuǎn)程教育管理的基本內(nèi)容；遠(yuǎn)程教育管理的基本模式；遠(yuǎn)程教育的質(zhì)量保證體系；遠(yuǎn)程教育評價的類型與特征；遠(yuǎn)程教育評價的實施；我國遠(yuǎn)程教育評價的實踐。考核方式課程論文參考書目1． 王繼新等編著. 遠(yuǎn)程教育原理與技術(shù)（第二版）. 北京：北京大學(xué)出版社，2013年.2． Moore, M. G., amp。 Anderson, W. G. (Eds.). (2012). Handbook of distance education. Routledge.3． Jolliffe, A., Ritter, J., amp。 Stevens, D. (2012). The online learning handbook: Developing and using webbased learning. Routledge. 《人工智能及應(yīng)用》課程簡明教學(xué)大綱課程名稱人工智能及應(yīng)用課程編號120107840121課程負(fù)責(zé)人劉晉萍教學(xué)團(tuán)隊成員劉晉萍 胡征兵課程類別選修課程學(xué)分2學(xué)時32授課方式及時數(shù)分配集中講授組織研討實驗分析讀書指導(dǎo)實地調(diào)研自主學(xué)習(xí)其他206060【教學(xué)目的及要求】通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道人工智能的概念，知道人工智能研究的目標(biāo)；從總體上了解人工智能研究的問題和應(yīng)用的領(lǐng)域。通過本課程的學(xué)習(xí)，掌握經(jīng)典人工智能所涉及的核心的基本技術(shù)和方法，即：能夠用知識表示方法表示知識，能夠用基本推理的方法進(jìn)行推理，能夠用基本搜索的方法完成搜索任務(wù)；了解專家系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，即：了解專家系統(tǒng)由哪幾部分構(gòu)成，各部分的功能以及各部分之間的關(guān)系；了解專家系統(tǒng)的工作原理，即能敘述專家系統(tǒng)的一般工作過程?？傊ㄟ^本課程的學(xué)習(xí)，為教育技術(shù)專業(yè)的學(xué)生開設(shè)高中技術(shù)課程中與人工智能有關(guān)的課程打下基礎(chǔ)，為教育技術(shù)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行與人工智能有關(guān)的研究工作打下入門的基礎(chǔ)?！菊n程內(nèi)容簡介】第一章 人工智能概述 【知識點提示】人工智能的概念；人工智能的研究目標(biāo)；人工智能的研究與應(yīng)用領(lǐng)域。【重、難點提示】重點：人工智能的概念；人工智能的研究目標(biāo)；人工智能的研究與應(yīng)用領(lǐng)域。第二章 知識表示法 【知識點提示】知識與知識表示的概念；一階謂詞邏輯表示法；產(chǎn)生式表示法；語義網(wǎng)絡(luò)表示法；框架表示法；狀態(tài)空間表示法?！局?、難點提示】重點：本章討論的幾種知識表示法。難點：用本章討論的幾種知識表示法表示知識。第三章 推理 【知識點提示】推理的概念；歸納演繹推理；基于產(chǎn)生式規(guī)則的推理；語義網(wǎng)絡(luò)的推理；【重、難點提示】本章討論的幾種情況的推理方法和推理過程。第四章 專家系統(tǒng) 【知識點提示】專家系統(tǒng)的概念；專家系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)；專家系統(tǒng)的工作原理；專家系統(tǒng)開發(fā)概況；新型專家系統(tǒng)概況。【重、難點提示】重點：專家系統(tǒng)的概念；專家系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)；專家系統(tǒng)的工作原理。第五章 搜索