【導(dǎo)讀】美全面發(fā)展的高層次音樂(lè)與舞蹈教育、表演人才。培養(yǎng)目標(biāo)索要達(dá)到的基本素質(zhì)：。確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀、法制觀，能積極為社會(huì)主義音樂(lè)與舞蹈教育及表演事業(yè)服務(wù)。人格品質(zhì)；身體健康，并具備良好心理素質(zhì)。與科學(xué)研究相結(jié)合的培養(yǎng)方法。課程由導(dǎo)師組確定。每位學(xué)生所修的選修課程則由學(xué)生本人與導(dǎo)師協(xié)商確定，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，可在。本校其它學(xué)科所開(kāi)設(shè)的學(xué)位專業(yè)課和選修課。在外校本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)開(kāi)設(shè)的學(xué)位專業(yè)課和選修課?，F(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。業(yè)培養(yǎng)方案的要求，結(jié)合個(gè)人的實(shí)際，全面考慮，合理安排。對(duì)其課程學(xué)習(xí)、文獻(xiàn)閱讀、教學(xué)與科。研訓(xùn)練、開(kāi)題報(bào)告、學(xué)位論文等要求和進(jìn)度做出計(jì)劃和安排。研究生必須按規(guī)定時(shí)間要求送交個(gè)人。和特色，知識(shí)覆蓋面要寬，要符合本學(xué)科發(fā)展。性課程，以利于拓寬學(xué)生的知識(shí)面。進(jìn)行考查，每位學(xué)生需交一篇1000字以上小論文。

　　

【正文】 M].北京：中央音樂(lè)學(xué)院出版社 ,2020. 中國(guó)古代音樂(lè)史 方向主修課一 課程簡(jiǎn)明教學(xué)大綱 課程名稱 中國(guó)音樂(lè)史 課程編號(hào) 1102b0011 課程負(fù)責(zé)人 孔義龍 教學(xué)成員 孔義龍 學(xué)時(shí) 54 學(xué)分 3 課程類別 專業(yè)必修 課（ 研 究方向 主修課 1） 授課方式 講授與研討 教學(xué)目的及要求 在鞏固學(xué)生本科階段 “中國(guó)音樂(lè)簡(jiǎn)史” 知識(shí)的同時(shí)， 從理論分析方法的角度 將學(xué)習(xí)領(lǐng)域作進(jìn)一步 擴(kuò)展 ，就中國(guó)音樂(lè)史學(xué)的熱點(diǎn)、難 點(diǎn)問(wèn)題 進(jìn)行探討，從更高層次了解中國(guó)音樂(lè)史、中國(guó)音樂(lè)考古學(xué)的時(shí)間、類別、文化層面、文化內(nèi)涵、文化價(jià)值及影響。 課程內(nèi)容 一、賈湖骨笛的音樂(lè)學(xué)分析與音樂(lè)史學(xué)意義 二、青銅樂(lè)文化之西周編鐘的編制、音列、數(shù)理及禮樂(lè)特征 三、青銅樂(lè)文化之春秋晉國(guó)編鐘的編制、音列、數(shù)理及禮樂(lè)特征 四、青銅樂(lè)文化之春秋鄭國(guó)編鐘的編制、音列、數(shù)理及禮樂(lè)特征 五、青銅樂(lè) 文化之春秋楚國(guó)編鐘的編制、音列、數(shù)理及禮樂(lè)特征 六、青銅樂(lè)文化之曾侯乙編鐘的音樂(lè)學(xué)分析與音樂(lè)史學(xué)意義 七、晚商編鐃與西周編甬鐘的取音規(guī)律 八、東周編鐘的取音規(guī)律 九、禮樂(lè)制度與禮崩樂(lè)壞 十、禮樂(lè)延續(xù)與西漢三墓音樂(lè)考古發(fā)現(xiàn) 十一、琴律 十二、鐘弦邏輯及古琴十三徽 十二、音樂(lè)考古學(xué)的理論與方法 十三、音樂(lè)圖像研究 十四、琴五調(diào) 旋宮轉(zhuǎn)調(diào)及民間借字 十五、記譜法的歷程 規(guī)則及運(yùn)用【文字譜：律呂自譜 宮商字譜 工尺譜 鑼鼓經(jīng)等 指法譜：古琴減字譜 琵琶譜 箏譜 圖文譜：《玉音法事》曲線譜 央移譜 實(shí)物譜：苗 族結(jié)繩譜 宮廷雅樂(lè) 文人音樂(lè) 俗樂(lè)（如宋俗樂(lè)字譜系統(tǒng)的西安鼓樂(lè)譜，是工尺譜俗樂(lè)形式變化傳播的一個(gè)典型例子）】 十六、琴五調(diào) 旋宮轉(zhuǎn)調(diào)及民間借字【琴五調(diào) 均、宮、調(diào)（七聲框架、音主、調(diào)頭：調(diào)式） 旋相為宮：旋宮圖 轉(zhuǎn)均（七聲框架）（犯調(diào)、犯聲）旋宮 旋宮轉(zhuǎn)調(diào)（音主：宮；調(diào)頭：調(diào)性與調(diào)高） 不旋宮轉(zhuǎn)調(diào) ] 旋宮不轉(zhuǎn)調(diào) 笛上七調(diào)揚(yáng)調(diào)（以凡為宮）與出調(diào)（以變?yōu)榻牵? 單借（壓上與隔凡） 雙借 三借】 十七、從管子到朱載堉【管子三分損益法 十二律 京房六十律 何承天新律 王樸律 朱載堉新 法密律】 十八、鐘律 琴律與管律【曾侯乙鐘銘 琴律 荀勖笛律】 十九、音樂(lè)歷史分段與音樂(lè)呈現(xiàn)形式【原始樂(lè)舞 鐘鼓禮樂(lè) 歌舞伎樂(lè) 劇曲音樂(lè)】 二十、音樂(lè)信息與學(xué)科滲透【巖畫(huà) 壁畫(huà) 磚雕 木刻 器皿飾繪 書(shū)畫(huà)】 二十一、音樂(lè)史學(xué)的分支及研究方法【作為交叉學(xué)科的音樂(lè)史學(xué)：從跨學(xué)科視角音樂(lè)史學(xué) 文獻(xiàn)學(xué)：從音樂(lè)史學(xué)視角看音樂(lè)與文學(xué)及歷史學(xué)的交緣 傳統(tǒng)音樂(lè)學(xué)：以流傳至今或至今尚存的古代音樂(lè)傳承為切入點(diǎn)和語(yǔ)境的古今音樂(lè)歷史的有著約定俗成稱謂的學(xué)科 音樂(lè)考古學(xué)：從音樂(lè)史學(xué)視角看音樂(lè)與考古學(xué) 及歷史學(xué)的交緣，以人類歷史的音樂(lè)遺存為研究對(duì)象的交叉學(xué)科 古譜學(xué)：以古代樂(lè)譜為對(duì)象的分支學(xué)科 研究方法的運(yùn)用與遷移】 考核方式 論 文 寫(xiě)作 。 參考書(shū)目 黃翔鵬 .傳統(tǒng)是一條河流，人民音樂(lè)出版社 ， 1990 年。 黃翔鵬 .探流溯源 — 中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)研究 ， 人民音樂(lè)出版社， 1993年。 黃翔鵬 .中國(guó)人的音樂(lè)與音樂(lè)學(xué) ， 山東文藝 出版社， 1997 年。 王子初 ， 中國(guó)音樂(lè)考古學(xué)，福建教育 出版社， 2020 年。 童忠良，中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)學(xué)，福建教育出版社， 2020 年。 孔義龍，弦動(dòng)樂(lè)懸 — 兩周編鐘音列研究，文化藝術(shù) 出版社， 2020年。 中國(guó)古代音樂(lè)史 方向主修課二 課程簡(jiǎn)明教學(xué)大綱 課程名稱 史學(xué)成果分析 課程編號(hào) 1102b0012 課程負(fù)責(zé)人 孔義龍 教學(xué)成員 孔義龍 學(xué)時(shí) 54 學(xué)分 3 課程類別 專業(yè)必修 課（ 研究方向 主修課 2） 授課方式 講授與研討 教學(xué)目的及要求 在鞏固學(xué)生本科階段 “中國(guó)音樂(lè)簡(jiǎn)史” 知識(shí)的同時(shí)， 從研讀優(yōu)秀成果的角度 將學(xué)習(xí)領(lǐng)域作進(jìn)一步 擴(kuò)展 ，就中國(guó)音樂(lè)史學(xué)的熱點(diǎn)、難 點(diǎn)問(wèn)題 進(jìn)行探討，從更高層次了解中國(guó)音樂(lè)史、中國(guó)音樂(lè)考古學(xué)的時(shí)間、類 別、文化層面、文化內(nèi)涵、文化價(jià)值及影響。 課程內(nèi)容 一、 《中國(guó)音樂(lè)學(xué)》（ 2020 年前）中國(guó)音樂(lè)史欄目的論文 二、《中國(guó)音樂(lè)學(xué)》（ 2020 年后）中國(guó)音樂(lè)史欄目的論文 三、《中國(guó)音樂(lè)詞典》部分條目（“總類”、“古代樂(lè)名”、“樂(lè)律學(xué)”、“書(shū)刊”、“近代、現(xiàn)代音樂(lè)及有關(guān)機(jī)構(gòu)、團(tuán)體、學(xué)?！?、“人物） 四、楊蔭瀏：《中國(guó)古代音樂(lè)史稿》（ 人民音樂(lè)出版社 1981 年 2 月 1 版） 五、 黃翔鵬： 《傳統(tǒng)是一條河流》（人民音樂(lè)出版社 1990 年 10 月第 1 版） 六、黃翔鵬： 《中國(guó)人的音樂(lè)和音樂(lè)學(xué)》（山東文藝出版社 1997 年 3 月第 1 版） 七、黃翔鵬：《探流溯源》（人民音樂(lè)出版社 1993 年 2 月） 八、黃翔鵬：《樂(lè)問(wèn)》（中央音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào)社 2020 年 7 月第 1 版） 九、 王子初 ：《 中國(guó)音樂(lè)考古學(xué) 》（ 福建教育 出版社 2020 年 ） 十 、童忠良 ：《 中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)學(xué) 》（ 福建教育出版社， 2020 年 ） 說(shuō)明：以以上書(shū)目為主線，引導(dǎo)閱讀及閱讀過(guò)程中會(huì)根據(jù)自身關(guān)注領(lǐng)域?qū)ζ渌I(lǐng)域進(jìn)行滲透閱讀，實(shí)現(xiàn)視野的逐步拓展。 考核方式 五篇以上綜述 兩篇以上學(xué)術(shù)論文 參考書(shū)目 黃翔鵬 .傳統(tǒng)是一條河流，人民音樂(lè)出版社 ， 1990 年。 黃翔鵬 .探流溯源 — 中國(guó)傳統(tǒng)音 樂(lè)研究 ， 人民音樂(lè)出版社， 1993年。 黃翔鵬 .中國(guó)人的音樂(lè)與音樂(lè)學(xué) ， 山東文藝 出版社， 1997 年。 王子初 ， 中國(guó)音樂(lè)考古學(xué)，福建教育 出版社， 2020 年。 童忠良，中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)學(xué)，福建教育出版社， 2020 年。 孔義龍，弦動(dòng)樂(lè)懸 — 兩周編鐘音列研究，文化藝術(shù)出版社， 2020年。 中國(guó)近現(xiàn)代音樂(lè)史方向 主修課一 課程簡(jiǎn)明教學(xué)大綱 課程名稱 中國(guó)近現(xiàn)代音樂(lè)思潮史 課程編號(hào) 1102b0013 課程負(fù)責(zé)人 馮長(zhǎng)春 教學(xué)成員 馮長(zhǎng)春 學(xué)時(shí) 54 學(xué)分 3 課程類別 專業(yè) 必修課 （ 研究方向 主修課 1） 授課方式 講授、研討 教學(xué)目的及要求 本課題的教學(xué)目的在于，通過(guò)系統(tǒng)講述 20 世紀(jì)中國(guó)音樂(lè)文化的發(fā)展歷程，使中國(guó)近現(xiàn)代音樂(lè)史研究方向碩士研究生能夠?qū)@一時(shí)期的音樂(lè)文化加以深入的認(rèn)識(shí)與理解，從中發(fā)現(xiàn)值得研究的學(xué)術(shù)問(wèn)題，提高學(xué)生對(duì)中國(guó)近現(xiàn)代音樂(lè)史學(xué)研究的認(rèn)知水平與研究能力。 課程內(nèi)容 本課程主要以 20 世紀(jì)初中國(guó)新音樂(lè)的萌生與草創(chuàng)，至新時(shí)期以來(lái)中國(guó)新音樂(lè)的繁榮發(fā)展為歷史脈絡(luò)，按照不同時(shí)代不同社會(huì)條件下新音樂(lè)文化發(fā)展的特點(diǎn)為依據(jù)，從音樂(lè)創(chuàng)作、音樂(lè)表演、音樂(lè)教育以及音樂(lè)理論研究等主要方面切入，對(duì) 20 世紀(jì)中國(guó)新音樂(lè) 文化的歷史發(fā)展作出較為全面的梳理與論述，一方面展示出 20 世紀(jì)中國(guó)音樂(lè)文化發(fā)展的整體面貌，另一方面則揭示出 20 世紀(jì)中國(guó)音樂(lè)文化發(fā)展的內(nèi)在邏輯及其歷史特點(diǎn)。 緒 論 20 世紀(jì)中國(guó)音樂(lè)史研究的對(duì)象與方法 第一章 清末民初新音樂(lè)文化的萌生與草創(chuàng) 主要講述清末至民國(guó)初年在西樂(lè)東漸背景下，以新式學(xué)校音樂(lè)教育和學(xué)堂樂(lè)歌編創(chuàng)為主的新音樂(lè)文化的萌發(fā)。 第二章 五四時(shí)期新音樂(lè)文化的初步發(fā)展 主要講述五四新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期新音樂(lè)文化在音樂(lè)創(chuàng)作、音樂(lè)教育、音樂(lè)表演以及音樂(lè)學(xué)研究等方面的初步發(fā)展。 第三章 抗日救亡時(shí)期新音樂(lè)文化的進(jìn)一 步發(fā)展 主要講述救亡和抗戰(zhàn)時(shí)期新音樂(lè)文化在特定歷史背景下的迅速發(fā)展，同時(shí)對(duì)國(guó)統(tǒng)區(qū)、解放區(qū)、淪陷區(qū)等不同政治區(qū)域的音樂(lè)文化發(fā)展的特點(diǎn)加以審視與總結(jié)。 第四章 國(guó)共二次內(nèi)戰(zhàn)時(shí)期新音樂(lè)文化的分流 主要講述抗戰(zhàn)勝利后國(guó)統(tǒng)區(qū)音樂(lè)文化與解放區(qū)音樂(lè)文化各自發(fā)展的主要成就與特點(diǎn)。 第五章 新中國(guó)建國(guó)初期音樂(lè)文化的初步繁榮 主要講述建國(guó)十七年間新音樂(lè)文化在音樂(lè)創(chuàng)作、音樂(lè)教育、音樂(lè)表演以及音樂(lè)批評(píng)領(lǐng)域里的成就與不足，同時(shí)就歷次政治運(yùn)動(dòng)對(duì)音樂(lè)文化建設(shè)的沖擊與消極影響作出歷史的反思。 第六章 “文革”時(shí)期音樂(lè)文化的異化 主要講述“ 文革”十年音樂(lè)文化的主要內(nèi)容及其特點(diǎn)，重點(diǎn)講述“革命樣板戲”、“語(yǔ)錄歌”等“文革”音樂(lè)現(xiàn)象，同時(shí)對(duì)這一時(shí)期的音樂(lè)思潮及其實(shí)質(zhì)作出總結(jié)與反思。 第七章 “撥亂反正”時(shí)期的音樂(lè)文化的主體回歸 主要講述“撥亂反正”時(shí)期新的音樂(lè)思潮的興起和“傷痕音樂(lè)”的創(chuàng)作。 第八章 “改革開(kāi)放”時(shí)期音樂(lè)文化的多元化發(fā)展 主要講述 80 年代主流音樂(lè)、新潮音樂(lè)和流行音樂(lè)三足鼎立局面的形成，以及 90 年代音樂(lè)文化進(jìn)一步本土化、多元化的發(fā)展。 考核方式 以學(xué)期論文寫(xiě)作形式結(jié)業(yè)修得學(xué)分。 參考書(shū)目 中國(guó)近現(xiàn)代音樂(lè)史方向 主修課二 課程簡(jiǎn)明教學(xué)大綱 課程名稱 中國(guó)近現(xiàn)代音樂(lè)史學(xué) 史 課程編號(hào) 1102b0014 課程負(fù)責(zé)人 馮長(zhǎng)春 教學(xué)成員 馮長(zhǎng)春 學(xué)時(shí) 54 學(xué)分 3 課程類別 專業(yè) 必修課 （ 研究方向 主修課 2） 授課方式 講授、研討 教學(xué)目的及要求 通過(guò)教學(xué)，使學(xué)能夠清晰地了解這一學(xué)科的歷史發(fā)展脈絡(luò)，加深對(duì)學(xué)科的認(rèn)識(shí)與理解； 通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生能夠了解這一學(xué)科的基本理論、主要成就及其不足，從而提高學(xué)生自己的音樂(lè)史學(xué)認(rèn)知能力與研究能力。 課程內(nèi) 容 本課程主要講述近一個(gè)世紀(jì)以來(lái)中國(guó)近現(xiàn)代音樂(lè)史學(xué)從萌生、建立到逐步發(fā)展提高的歷史進(jìn)程，在梳理歸納中國(guó)近現(xiàn)代音樂(lè)史學(xué)史的同時(shí)，對(duì)這一學(xué)科的學(xué)科性質(zhì)、研究對(duì)象、研究方法等音樂(lè)史學(xué)元理論問(wèn)題進(jìn)行闡釋與總結(jié)。 緒論 中國(guó)近現(xiàn)代音樂(lè)史學(xué)的基本理論 一、研究對(duì)象 二、研究方法 三、音樂(lè)史觀 四、音樂(lè)史學(xué)觀 第一章 五四新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期中國(guó)近現(xiàn)代音樂(lè)史學(xué)的萌生 主要講述王光祈、蕭友梅、李樹(shù)化等人對(duì)新音樂(lè)初步發(fā)展期的歷史勾畫(huà)，這一時(shí)期為數(shù)不多的有關(guān)新音樂(lè)發(fā)展的歷史描述已粗具近代音樂(lè)歷史研究的面貌。 第二章 抗日救亡時(shí)期關(guān)于 新音樂(lè)運(yùn)動(dòng)史的總結(jié)與論述 主要講述以呂驥《新音樂(lè)運(yùn)動(dòng)史》講稿為代表的新音樂(lè)運(yùn)動(dòng)史的總結(jié)與論述。有關(guān)新音樂(lè)運(yùn)動(dòng)史的總結(jié)與論述已具有中國(guó)近代音樂(lè)史研究的基本特點(diǎn)。其中“左”的政治思想與音樂(lè)思潮的消極影響亦需作出必要的闡述。 第三章 “大躍進(jìn)”時(shí)期中國(guó)近現(xiàn)代音樂(lè)史學(xué)學(xué)科的建立 主要講述“大躍進(jìn)”背景下中國(guó)近現(xiàn)代音樂(lè)史學(xué)者一學(xué)科的躍進(jìn)式建立，重點(diǎn)講述以中央音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)研究所和上海音樂(lè)學(xué)院為代表的兩個(gè)中國(guó)近現(xiàn)代音樂(lè)史寫(xiě)作班子的史學(xué)活動(dòng)與成果，同時(shí)對(duì)學(xué)科建立初期在音樂(lè)史觀和音樂(lè)史學(xué)觀等方面存在的歷史局限加以必要的分析與 闡述。 第四章 “文革”時(shí)期中國(guó)近現(xiàn)代音樂(lè)史學(xué)的消解 主要講述在“極左”政治影響下中國(guó)近現(xiàn)代音樂(lè)史學(xué)的異化與消解，同時(shí)對(duì)文化專制主義思潮、極左音樂(lè)史學(xué)思潮作出歷史反思。 第五章 新時(shí)期以來(lái)中國(guó)近現(xiàn)代音樂(lè)史學(xué)的恢復(fù)與發(fā)展 主要講述 20 世紀(jì) 80 年代以來(lái)中國(guó)近現(xiàn)代音樂(lè)史學(xué)的恢復(fù)和快速發(fā)展。重點(diǎn)講述音樂(lè)史觀和音樂(lè)史學(xué)觀的嬗變與更新，對(duì)這一時(shí)期的熱點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)論述。 第六章 中國(guó)近現(xiàn)代音樂(lè)史學(xué)經(jīng)典文獻(xiàn)導(dǎo)讀 選擇近百年來(lái)有關(guān)中國(guó)近現(xiàn)代音樂(lè)歷史發(fā)展之研究的史學(xué)文獻(xiàn)加以解讀與剖析，從史學(xué)文本的闡釋中把握中國(guó)近現(xiàn)代音樂(lè)史學(xué)的發(fā) 展及其內(nèi)在邏輯與歷史特點(diǎn)。 考核方式 以學(xué)期論文寫(xiě)作形式結(jié)業(yè)修得學(xué)分。 參考書(shū)目 作曲理論 方向主修課 一 簡(jiǎn)明教學(xué)大綱 課程名稱 西方音樂(lè)作品分析與研究 課程編號(hào) 1102b0015 課程負(fù)責(zé)人 唐小波 教學(xué)成員 唐小波 學(xué)時(shí) 54 學(xué)分 3 課程類別 專業(yè) 必修課 （ 研究方向 主修課 1） 授課方式 講授與討論結(jié)合 教學(xué)目的及要求 1． 掌握音樂(lè)分析的基本方法 。 2． 了解大小調(diào)體系下的不同體裁音樂(lè)作品的創(chuàng)作 。 3．了解西方二 十世紀(jì)音樂(lè)創(chuàng)作技法。 4．從西方各個(gè)歷史時(shí)期的作曲家作品中提煉選題。 課程內(nèi)容 共九個(gè)專題： 專題 1：貝多芬的小提琴奏鳴曲分析；