分?jǐn)?shù)乘整數(shù)應(yīng)用題-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題【知識(shí)要點(diǎn)】求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少和求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路和解答方法。1、一本書100頁(yè)，看了，看了多少頁(yè)？想：看了，是看了的，就是把看作單位“1”，求看了多少頁(yè)，就是求的是多少？2、小剛每分鐘行50米，小李每分鐘行的是小剛的，小李每分鐘行多少米？想：根據(jù)“小李每分鐘行的是小

2025-03-24 12:21

分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題大全-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】小學(xué)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題大全????????????????????1、一批零件，甲乙兩人合作20天完成，甲每天比乙多做3個(gè)，乙中途休息了5天，所以完成時(shí)，乙只做了甲的一半。這批零件共有多少個(gè)？

2025-03-24 12:25

分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題三-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題（三）教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的解法。學(xué)會(huì)用兩種方法來解答稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題，提高學(xué)生分析解答應(yīng)用題的能力。2．培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能熟練靈活地解答相應(yīng)的應(yīng)用題教學(xué)難點(diǎn)理解數(shù)量關(guān)系。教學(xué)過程

2024-11-29 07:50

分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題 ，他們同時(shí)喜歡上了一本書，最后麗麗用自己的錢的5分之3，家家用自己的錢的3分之2各買了一本，麗麗剩下的錢比家家剩下的錢多5塊。兩人原來各有多少錢？書多少錢？ 設(shè)麗麗有x元錢...

2025-10-08 14:06

分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題 分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題 教學(xué)目標(biāo) 1．使學(xué)生掌握列方程解答“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的應(yīng)用題的解答方法。 2．培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解答問題的能力，以及認(rèn)真審題的習(xí)慣...

2025-09-11 23:00

分?jǐn)?shù)應(yīng)用題說課稿-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：分?jǐn)?shù)應(yīng)用題說課稿 《分?jǐn)?shù)應(yīng)用題》說課稿 五常市特殊教育學(xué)校樊照彬 一、設(shè)計(jì)思路 數(shù)學(xué)學(xué)科與實(shí)際生活聯(lián)系密切，而且數(shù)學(xué)對(duì)于解決生活中的許多實(shí)際問題具有非常重要的作用。分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，為聾生更...

2024-10-29 16:47

典型分?jǐn)?shù)應(yīng)用題較難-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】較難的典型分?jǐn)?shù)應(yīng)用題用不變的量作“橋”1.把含糖10%的葡萄糖溶液500毫升，稀釋成含糖的葡萄糖溶液，需要加蒸餾水多少毫升？2.某班原有54名學(xué)生，男生占，轉(zhuǎn)來幾名女生后，女生占全班的，轉(zhuǎn)來了幾名女生？3.甲乙兩桶水，甲桶有28千克，甲桶喝了，乙桶喝了后，剩下的水一樣重。乙桶原有水多少千克？4.食堂運(yùn)來大米和面粉共360袋，其中大米占，后來用了一些大

2025-03-27 01:05

分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題一-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題（一）1、20的是多少？6的是多少？2、學(xué)校買來100千克白菜，吃了，吃了多少千克？3、小林身高1米，小強(qiáng)身高是小林的，小強(qiáng)身高是多少米？4、六一班有學(xué)生44人，參加合唱隊(duì)的占全班學(xué)生的，參加合唱隊(duì)的有多少人？5、一只鴨重3千克，一只雞的重量是鴨的，這只雞重多少千克？6、一個(gè)排球定價(jià)60元，一個(gè)籃

2025-03-24 12:21

分?jǐn)?shù)應(yīng)用題綜合練習(xí)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】精品資源分?jǐn)?shù)應(yīng)用題綜合練習(xí)姓名()得分()一、填空題：（18分）1、千克=（）克24分=（）小時(shí)2、==21：（）=（）÷803、一根20

2025-03-27 01:17

分?jǐn)?shù)連乘應(yīng)用題-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：分?jǐn)?shù)連乘應(yīng)用題 分?jǐn)?shù)連乘應(yīng)用題 ［教材簡(jiǎn)析］ 分?jǐn)?shù)連乘這部分內(nèi)容安排在學(xué)完了“求幾個(gè)幾分之幾是多少”可以用乘法計(jì)算以及“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”用乘法計(jì)算的之后進(jìn)行教學(xué)的。例題6通過解...

2025-10-15 21:27

分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題100題-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題100題分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題有三種基本問題：①求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少；②已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)；③求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾。解這些應(yīng)用題需要弄清分?jǐn)?shù)乘除法的含義和分?jǐn)?shù)乘除法的關(guān)系。這三種問題中的數(shù)量關(guān)系是相同的，也就是表示單位“1”的量×分率＝分率的對(duì)應(yīng)量。但三種問題的已知和未知不同，因而解決問題的方法也不同。求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，是已知

2025-03-27 01:17

分?jǐn)?shù)乘除法混合應(yīng)用題-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題（一）一、細(xì)心填寫：“一桶油的重6千克”，把（）看作單位“1”，（）×=（）“男生占全班人數(shù)的”，把（）看作單位“1”，（）×=（）“鴨只數(shù)的等于雞”把（）看作單位“1”，（）×=（）45

2025-03-24 12:22

稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】專業(yè)整理分享第六單元稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題練習(xí)一【知識(shí)要點(diǎn)】求比一個(gè)數(shù)少幾分之幾的數(shù)是多少的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題【課內(nèi)檢測(cè)】1、先用“”畫出單位“1”，再把數(shù)量關(guān)系填寫完整。①雞的只數(shù)比鴨少。×=；&

2025-03-25 06:41

教學(xué)案例分?jǐn)?shù)應(yīng)用題-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教學(xué)目的：1．通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，并能正確的解答．2．通過復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力以及綜合能力．3．通過復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣．教學(xué)重點(diǎn)：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握分

2024-11-23 14:00

分?jǐn)?shù)應(yīng)用題講解法-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】l難點(diǎn)之一物體受力分析一、難點(diǎn)形成原因：1、力是物體間的相互作用。受力分析時(shí)，這種相互作用只能憑著各力的產(chǎn)生條件和方向要求，再加上抽象的思維想象去畫，不想實(shí)物那么明顯，這對(duì)于剛升入高中的學(xué)生來說，多習(xí)慣于直觀形象，缺乏抽象的邏輯思惟，所以形成了難點(diǎn)。2、有些力的方向比較好判斷，如：重力、電場(chǎng)力、磁場(chǎng)力等，但有些力的方向難以確定。如：彈力、摩擦力等，雖然發(fā)生在接觸處，但在接

2025-06-07 16:29

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