分?jǐn)?shù)連乘應(yīng)用題-資料下載頁
2024-10-24 21:27本頁面
【正文】 求5個(gè)8相加是多少，用乘法計(jì)算，85=40（盆），再求3種顏色的花一共有多少盆，也就是求3個(gè)40相加是多少，用乘法計(jì)算，403=120（盆）。）師：誰會(huì)列綜合算式？ 生說師寫：853 師：要進(jìn)行（脫式計(jì)算）。853 =403 =120（盆）師：說說你的想法。（分步——綜合）（2）師：說說你的想法。你是怎么想的？（誰能猜到他是怎么想的？）生4：（把3種顏色的花看成一個(gè)整體）先求一大行有多少盆花，83=24（盆），再求5大行一共有多少盆花，245=120（盆）。師：他是先求的什么？師：先求3種顏色的花一大行有多少盆？也就是求的什么？（數(shù)形結(jié)合）用什么方法計(jì)算？師：再求什么？也就是求的什么？用什么方法計(jì)算？（生生6說）師：誰聽明白了？誰還想來說一說？ 師：綜合算式你會(huì)嗎？ 生說師寫：835 =245 =120（盆）師：說說你的想法。（分步——綜合）（3）如果學(xué)生還有其它算法，比如： 53=15（行）158=120（盆）教師應(yīng)該讓學(xué)生說一說他的計(jì)算依據(jù)?！鞠惹?種顏色的花一共有幾行？53=15（行），再求一共有多少盆花？158=120（盆）?！繋煟簞e忘了寫答語。答：3種顏色的花一共擺了120盆。對(duì)比、小結(jié)。（1）師：三種方法，信息、問題相同，為什么列的算式不一樣呀？ 師（小結(jié)）：觀察的角度不同，解決問題的方法不同。（多媒體課件出示方法一、方法二和方法三。）（2）師：你最喜歡哪種方法？師：有沒有人喜歡方法二？方法二是先求的什么？ 師：有沒有人喜歡方法三？方法三是先求的什么？出示課題。師：今天我們是用什么方法解決的這個(gè)問題呀？師：這三種方法，思路不同，算式不同，但各數(shù)之間都是用乘號(hào)連接的，像這樣的算式，我們叫連乘，這樣的應(yīng)用題，叫連乘應(yīng)用題。（板書課題：連乘應(yīng)用題）齊讀課題。三、嘗試應(yīng)用，理解深化師：連乘應(yīng)用題在生活中無處不在。師：請(qǐng)大家把這道題做在作業(yè)紙（點(diǎn)子圖）上。（學(xué)生獨(dú)立分析并解決問題，教師巡視。）師：跟大家分享一下你的想法。（生1：452）師：評(píng)價(jià)一下，你覺得你的小伙伴說的怎么樣？ 師：誰還有不一樣的想法？（生2:425）（生3:524）師：不管用什么方法，最后都是求2個(gè)書架一共放了多少本書？自主練習(xí)第1題。（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖，進(jìn)行仔細(xì)觀察，獲取有效的解題信息。已知信息有：每張畫有5朵花（圖中隱含信息），每朵花需要6個(gè)貝殼，問題是：8張畫需要多少個(gè)貝殼？ 師：這個(gè)問題你會(huì)解決嗎？師：你能列綜合算式解決這個(gè)問題嗎？（2）學(xué)生獨(dú)立解答。師：完成的同學(xué)，同桌之間互相說一說你的想法。（3）集體交流評(píng)議。師：誰愿意分享？師：還有不同的算式嗎？(生)師：猜猜他的想法！師：還有不同的想法嗎？課本86頁，自主練習(xí)第3題，課下完成，并比一比誰的方法多！四、回顧總結(jié)，體驗(yàn)價(jià)值 師：通過今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？師：回憶一下，剛才是怎么解決連乘應(yīng)用題的？（收集信息——提出問題——分析（思考）數(shù)量關(guān)系——用不同策略解決問題）師：用今天學(xué)到的知識(shí)可以解決生活中的許多實(shí)際問題，希望同學(xué)們課后留心觀察，找出數(shù)學(xué)問題后進(jìn)行解答，再想想從中學(xué)到了什么。板書設(shè)計(jì)：（左）（右）連乘應(yīng)用題先求每種顏色的花有多少盆？ 先求3種顏色的花一大行有多少盆？ 85=40（盆）853 83=24（盆）835 403=120（盆）=403 245=120（盆）。=245=120（盆）=120（盆）答：3種顏色的花一共擺了120盆。
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