【正文】 力分析方法可分為兩種：　?。ㄒ唬└綦x法　　顧名思義，將單個(gè)物體從周圍環(huán)境中“隔離”出來進(jìn)行受力分析的方法。　　例：如圖所示，A、B、C三木塊疊放在水平桌面上，對(duì)B木塊施加一個(gè)水平向右恒力F，三木塊共同向右勻速運(yùn)動(dòng)，三木塊的重力都是G，分別畫出三木塊受力示意圖?！　》治觯杭热灰髮?duì)三木塊進(jìn)行受力分析，隔離法是唯一的選擇。但隔離順序的選擇要講究一點(diǎn)技巧，通常按照受力個(gè)數(shù)從小到大的次序進(jìn)行，整個(gè)處理過程會(huì)簡(jiǎn)單一些?！　〗猓焊綦xA木塊分析，按照受力分析的口訣：　?。?）重力肯定有；　?。?）彈力看四周──周圍只有木塊B和A接觸，接觸處也有彈性形變，因此B對(duì)A有向上的彈力；　　（3）分析摩擦力──結(jié)合受力分析的第二原則可知，A、B間不可能有靜摩擦力存在，否則A不可能向右勻速運(yùn)動(dòng)；　?。?）不忘電磁浮──此處空氣產(chǎn)生的浮力忽略不計(jì)，電磁力也不存在?！　「綦xB木塊分析，按照受力分析的口訣：　?。?）重力肯定有；　?。?）彈力看四周──周圍除了拉力F的施力物體與B接觸外，還有木塊A、C分別與B接觸，且接觸處均有彈性形變，因此A對(duì)B有向下的彈力，C對(duì)B有向上的彈力；　?。?）分析摩擦力──根據(jù)牛頓第三定律，A對(duì)B沒有靜摩擦力，但B相對(duì)于C有向右滑動(dòng)的趨勢(shì)，所以C對(duì)B產(chǎn)生水平向左的靜摩擦力；　?。?）不忘電磁浮──理由與結(jié)果同A。　　隔離C木塊分析，按照受力分析的口訣：　　（1）重力肯定有；　　（2）彈力看四周──木塊B，地面分別與C接觸，接觸處均存在彈性形變，因此B對(duì)C有向下的彈力，地面對(duì)B有向上的彈力；　?。?）分析摩擦力──根據(jù)牛頓第三定律，B對(duì)C有水平向右的靜摩擦力，而C相對(duì)于地面有向右滑動(dòng)的趨勢(shì)，所以地面對(duì)C產(chǎn)生水平向左的靜摩擦力；　?。?）不忘電磁浮──理由與結(jié)果同A。　?。ǘ┱w法　　指將幾個(gè)物體（通常為運(yùn)動(dòng)狀態(tài)相同的物體）同時(shí)從周圍環(huán)境中“隔離”出來進(jìn)行受力分析的方法?！　±喝鐖D所示，A、B兩個(gè)長(zhǎng)方形物體靜止地疊放在傾角為的斜面體上，斜面也處于靜止?fàn)顟B(tài)，設(shè)A、B的重力大小分別為、試斜面對(duì)B產(chǎn)生的摩擦力。　　分析：按照常規(guī)思維，要想求斜面對(duì)B的摩擦力，必須先搞清A對(duì)B的壓力和靜摩擦力，這又需要先去分析A的受力，因此求解過程分兩步才能完成。　　但是換個(gè)角度看，既然A、B兩個(gè)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)完全相同，何不將它們看成一個(gè)整體的兩個(gè)部分？任一部分和其它物體間的相互作用力，都可以看成整體和其它物體間的相互作用力，反之亦然。這就是整體法處理問題的基本原理?！　〗猓簩、B組成一個(gè)整體，整體受力如圖?！　⌒泵鎸?duì)整體產(chǎn)生的摩擦力屬靜摩擦力，不能使用計(jì)算，此題只能利用平衡條件求解。　　將整體的重力按效果進(jìn)行分解。　　沿斜面方向與相互平衡，所以　　　　方向沿斜面向上?！　≌f明：為了排除A、B兩部分之間相互作用力（即內(nèi)力）的干擾，可以借鑒生活中包裝禮品的方法，設(shè)想用一張不透明的輕質(zhì)紙將A、B嚴(yán)密包裹好，從外部看，這就是一個(gè)圖章形狀的單一物體。實(shí)踐證明：這種處理方法簡(jiǎn)單有效?！　∷伎迹荷项}中，設(shè)斜面體的重力大小為，那么地面對(duì)斜面體產(chǎn)生的摩擦力大小是多少？　?。ㄌ崾荆簩?duì)A、B斜面體三者組成的整體進(jìn)行受力分析。）　　例：如圖所示，質(zhì)量都是m的4塊磚被夾在兩木板之間靜止。求中間兩塊磚之間的摩擦力。　　分析：本題單一地使用隔離法，處理過程比較復(fù)雜；單一地使用整體法，中間兩塊磚間的摩擦力不會(huì)出現(xiàn)。此時(shí)，應(yīng)考慮將整體法與隔離法相結(jié)合?！　〗猓簩?duì)四塊磚組成的整體進(jìn)行受力分析，如圖所示：　　由平衡條件可知：　　　　則　　在對(duì)左側(cè)兩塊磚組成的整體進(jìn)行受力分析，如圖所示：　　豎直方向由于與等值反向，兩力已經(jīng)平衡，因此中間兩塊磚之間沒有摩擦力，或者說兩者之間的摩擦力為0?！　≌f明：在一些復(fù)雜的問題中，直接將所有物體組成整體后，待求力變成了內(nèi)力，在受力分析圖中無法體現(xiàn)，這時(shí)就要注意將整體法與隔離法相結(jié)合，在這種處理思想下，研究對(duì)象的選擇又變得很重要，選不好研究對(duì)象，會(huì)使問題復(fù)雜化，甚至解不出結(jié)果。相反，選好研究對(duì)象，會(huì)使問題簡(jiǎn)化?！　⌒抡n標(biāo)人教版教材中，沒有把“物體的受力分析”作為獨(dú)立的一節(jié)，這并不意味受力分析的過程不重要，相反是因?yàn)槭芰Ψ治龅倪^程已經(jīng)滲透到物理學(xué)的各個(gè)知識(shí)領(lǐng)域，屬研究物理學(xué)的基本功，沒有必要單獨(dú)列出。因此，實(shí)際分析力學(xué)問題時(shí)不僅不能遺漏這一步，而且要完美地走好這一步！　　四、變式練習(xí)　　1．分別畫出圖中A、B兩物體的受力示意圖（A和B均靜止）　　2．如圖所示，用力F將一個(gè)木塊壓在傾斜板上靜止不動(dòng)，則木塊（　?。　．有可能只受兩個(gè)力作用　　B．有可能只受三個(gè)力作用　　C．必定受四個(gè)力作用　　D．以上說法都不對(duì)　　3．如圖所示，A、B兩物體排放在水平面上，在水平力F的作用下處于靜止?fàn)顟B(tài)．在以下情況中對(duì)B進(jìn)行受力分析。　?。?）B與水平面間無摩擦。　?。?）B與水平面間及B．A之間都存在摩擦?！　?．如圖所示，人重600N，木板重400N，人與木板，木板與地面間動(dòng)摩擦系數(shù)均為0．2，現(xiàn)在，人用一水平恒力拉繩子，使他與木塊一起向右勻速運(yùn)動(dòng)，則人拉繩子的力及人與木塊間的摩擦力分別是多少？　　5．如圖所示，光滑的金屬球B放在縱截面為等腰三角形的物體A與豎直墻壁之間，恰好勻速下滑，已知物體A的重力是B的重力的6倍，不計(jì)球跟斜面和墻壁之間摩擦，問：物體A與水平面之間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ是多少？　　變式練習(xí)答案：　　1．答案：略　　2．答案：C　　3．答案：（1）B只受兩個(gè)力的作用：重力和平面對(duì)它豎直向上的支持力　?。?）若，這種情況B受五個(gè)力的作用，如圖所示　　4．， 　　5．答案：高一物理受力分析練習(xí)題1．對(duì)物體進(jìn)行受力分析時(shí)應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題：一、首先應(yīng)該確定 ，并把 從周圍的物體隔離出來。二、要養(yǎng)成按一步驟分析的習(xí)慣，以免漏分析某個(gè)力，一般應(yīng)先分析 ，然后環(huán)繞物體一周，找出跟研究對(duì)象 ，并逐個(gè)分析這些物體對(duì)研究對(duì)象的彈力和摩擦力，最后再分析其它的力。三、每分析一個(gè)力，都應(yīng)找出 物體，以防止多分析出某些不存在的力，如汽車剎車時(shí)還要繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)。四、只分析研究對(duì)象 力，不分析研究對(duì)象對(duì)其它物體所 的力五、合力和分力不能同時(shí)作為物體所受的力六、只分析根據(jù)性質(zhì)命名的力(如：重力、彈力、摩擦力)七、分析物體受力時(shí)，除了考慮它與周圍物體的作用外，還要考慮物體的運(yùn)動(dòng)情況(平衡狀態(tài)、加速或減速)，當(dāng)物體的運(yùn)動(dòng)情況不同時(shí)，其 情況也不同。八、為了使問題簡(jiǎn)化，常忽略某些次要的力，如物體速度不大時(shí)的空氣阻力物體在空氣中所受的浮力，物體在水中運(yùn)動(dòng)時(shí)所受的阻力AA物體都靜止，分析A物體的受力情況FAFAA分析下列物體所受的力(豎直面光滑，水平面粗糙) 分析A的受力，并求摩擦力的大小FAFA（勻速） v （A靜止） （A勻速下滑）分析物體在水平面上物體A和B的受力，畫在已經(jīng)隔離開的物體上ABFABFAB （圖中A、B相對(duì)靜止勻速向右運(yùn)動(dòng)）（圖中A、B相對(duì)靜止加速向右運(yùn)動(dòng)）MmmcAB 分析A和B物體受的力 分析A和C受力AB（A靜止，A質(zhì)量大于B的質(zhì)量） （A、B一起勻速向右運(yùn)動(dòng)）對(duì)下列物體作受力分析ＡＡ以上A處于靜止?fàn)顟B(tài)AＡA沿著墻向上運(yùn)動(dòng)AA沿著水平面向右運(yùn)動(dòng)AA沿著斜面向上運(yùn)動(dòng)對(duì)下列物體作受力分析空中飛行的足球 勻速行駛的汽車 V V 23 第 頁 共 23