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2025-03-24 07:15本頁面
【正文】 軟件平臺 服務(wù)器端:操作系統(tǒng): 中文WINDOWS (sp6) 以上，LINUX。 數(shù)據(jù)庫軟件:Sybase SQL Anywhere (ASA) 。 工具軟件: 、 以上。 客 戶 端:操作系統(tǒng): 中文windows9中文win dows 2000。 工具軟件: 、華表CELL組件(可選)。此次解決方案通過對數(shù)據(jù)庫軟件Sybase SQL Anywhere(ASA)的運用，采用國際公認的MD5加密算法有效設(shè)計用戶使用權(quán)限，并對其進行靈活控制。解決方案采用的Internet/Intranet系統(tǒng)平臺，降低了對硬件的需求，可采用多種方式滿足本系統(tǒng)運行條件，如虛擬主機、空間租用、遠程托管等，不僅繼續(xù)保持了先前硬件設(shè)備的可用性，還為今后的擴展打下基礎(chǔ)。系統(tǒng)基于web設(shè)計，采用B/S三層結(jié)構(gòu)體系(前端即瀏覽器，中間層即響應(yīng)層，后端即數(shù)據(jù)端)，實現(xiàn)客戶端的零維護，大大減輕系統(tǒng)管理員的工作量。此解決方案實現(xiàn)了學校的管理資源信息化處理，成功構(gòu)建了能夠滿足中小學校管理與教學的全套解決方案，并實現(xiàn)了與上級教育部門應(yīng)用軟件的無縫聯(lián)接，達到教育數(shù)據(jù)的一致性、標準性和規(guī)范性。技術(shù)路線運用成果基于Internet/Intranet運行基礎(chǔ)的解決方案,幫助北京中小學成功地實現(xiàn)了管理資源的信息化，不僅實現(xiàn)了北京教委提出的要求，加速了教育管理資源信息化，取得了非常好的運用效果。 本系統(tǒng)結(jié)合學校的實際應(yīng)用需求，將學校管理所需的各類資源，包括: 學籍信息、成績信息、教學信息、課程信息、師資信息、校產(chǎn)信息、學校綜合信息等，全面納入管理系統(tǒng)中，學?？筛鶕?jù)自己的實際情況完成特定的信息入庫管理，也可將其他校園應(yīng)用系統(tǒng)集成到本系統(tǒng)中來，為校園網(wǎng)絡(luò)提供越來越豐富的信息服務(wù)。 、完整的各類數(shù)據(jù)。 本系統(tǒng)對各類數(shù)據(jù)的設(shè)置，以學校的實際工作為依據(jù)，以事件為記錄單位，全面反應(yīng)出各類對象的變化進程，并進行有效的統(tǒng)計。將學校管理所需的各類資源信息直接上傳給上級部門，實現(xiàn)更大范圍的信息共享。每個學生的數(shù)據(jù)量(從小學到高中畢業(yè))約50K，相當于25萬字，詳細記錄了學生在學校的各類活動信息，即使出現(xiàn)轉(zhuǎn)學等流動情況也可以保障數(shù)據(jù)的安全與完整。 。 由于系統(tǒng)基于web設(shè)計，實現(xiàn)了客戶端的零維護，這極大的提高了整個系統(tǒng)的可用性，不僅使教職人員可以方便的使用該系統(tǒng)，而且使廣大的學生，甚至家長也可以享受到系統(tǒng)帶來種種好處。 系統(tǒng)所提供的應(yīng)用各類功能，供學校所有人員使用，如校長、學籍老師等，每個人都能根據(jù)自己所擁用的權(quán)限，進行想應(yīng)的操作。如: 作為一般用戶的學生可查看自己的個人信息。 作為任課老師，可對自己所教課程的成績進行管理。 5. 提升了可靠的安全性和高度的靈活性。 系統(tǒng)所采用的非常先進的安全模型，提供了十分可靠的安全管理機制。密碼傳遞采用的是國際上公認的MD5加密算法，通過按用戶類型(學生、教師、其它人員)和角色(校長、學籍老師、班主任等)分類， 分別為他們提供了不同的信息處理權(quán)限，同時根據(jù)各角色在實際工作的職責，將用戶與其操作對象的范圍關(guān)聯(lián)起來，防止了越權(quán)使用現(xiàn)象的發(fā)生。系統(tǒng)提供的“權(quán)限管理”功能，能將操作用戶與系統(tǒng)的具體功能非常緊密的結(jié)合起來，權(quán)限可放可收，控制自如，使學校在不同階段進行不同的工作安排，如考試完畢后，可對任課老師開放錄入所負責班的單科成績，錄入完畢后，將其錄入權(quán)限取消，任課老師就不再有錄入的權(quán)限，保證數(shù)據(jù)的可靠性。 6. 成功的實現(xiàn)了原有設(shè)備的保值，并為未來發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。 整個解決方案秉承了Sybase高可用性，易于擴展的特點，SQL Anywhere (ASA)的強大功能是實現(xiàn)這一點的有力保障。 在廣大師生對使用該系統(tǒng)的反饋信息中，更另人欣喜的是中小學管理資源的信息化對信息化教育起到了直接的促進作用。系統(tǒng)的實施為廣大中小學生提供了直接體驗信息化的機會，對信息化有了最初的認識，容易激發(fā)其學習信息化的興趣，同時教師通過使用該系統(tǒng)，對信息化有了正確、深刻的了解，有利于在教學過程中對學生進行有意義的引導，對我國的信息化建設(shè)產(chǎn)生了深遠的意義。 （1） 北京中小學教育體系，在實現(xiàn)管理資源信息化的進程中有哪些困難，是如何克服的？（2） 北京捷通瑞奇信息技術(shù)有限公司開發(fā)的“中小學管理信息系統(tǒng)”(CMIS)是怎樣運作的，實現(xiàn)了哪些功能？13 / 13
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