【導(dǎo)讀】識字教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，識字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，培養(yǎng)讀寫能力，識字是前提。小學(xué)語文課程標準“在教學(xué)目的”中明確指出“小?？梢娮衷~教學(xué)是基礎(chǔ)教育語文教學(xué)中最重要的一項內(nèi)容。高識字質(zhì)量的方法，使學(xué)生自主高效地學(xué)習(xí)，是我們現(xiàn)在急待解決的問題。整體結(jié)構(gòu)上不僅要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，而且要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)。變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。在觀察中學(xué)會比較、辨析，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，和查字典的習(xí)慣。更是以具體形象思維為主要形式過渡到以抽象邏輯思維為主要形式。全面負責(zé)課題的整體規(guī)劃、研究以及全面調(diào)控工作。新大綱十分重視在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。低年級學(xué)生天性好動，

　　

【正文】 評 家長評 同學(xué)評 教師評 一 二 三 四 五 六 日 合計 總之， “教無定法，但有良法。 ”教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，從兒童的生活實際出發(fā)，從兒童的興趣出發(fā)，創(chuàng)造多種適合學(xué)生的識字方法，使學(xué)生在喜聞樂見的形式中識字，激發(fā)識字積極性，那么，便能改變學(xué)生 “苦學(xué) ”、“厭學(xué) ”的現(xiàn)象，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中掌握和鞏固知識，在學(xué)習(xí)中體會 22 樂趣，從而達到 “我要學(xué) ”、 “我愛學(xué) ”的境界，而教師也樂得輕松、自在 。 這是我對低年級識字教學(xué)的幾點看法，相信通過努力，我們的識字教學(xué)便會開出絢麗花朵，結(jié)出累累碩果。 識字教學(xué)教案： 識字 7 設(shè)計理念 １、針對低年級孩子的年齡特點，讓他們在學(xué)中玩，玩中學(xué)，激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的興趣，快快樂樂地去閱讀文本。 ２、嘗試創(chuàng)設(shè)生動、活潑、有趣的識字環(huán)境，讓識字的過程變得輕松而有效，使閱讀和識字相互促進，共同發(fā)展。 ３、在課堂中盡量創(chuàng)造生字復(fù)現(xiàn)的機會，在語境中復(fù)見生字，反復(fù)見面以期達到鞏固目認字的目的。 學(xué)習(xí)目標 １、通過自主學(xué)習(xí)的方式，學(xué)會本課的 10 個生字，會寫 “物、貓 ”兩個生字。 ２、準確、流利、有感情地地誦讀拍手歌。 教學(xué)重點 1. 、讀準字音，記住字形，能正確書寫。 準確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。 教具準備 生字詞語卡片、文中涉及的小動物的圖片。 課件。 23 教學(xué)過程 一 、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 同學(xué)們你們喜歡動物，說說你喜歡的動物？ 今天，森林的動物邀請我們參加它們的聯(lián)歡會?，F(xiàn)在我們一起坐著小火車向《森林動物園》出發(fā)，好嗎？ 板書：識字 7 二 、初讀課文，學(xué)習(xí)生字 1．自由讀課文，自主識字 準備好，我們一起走進《森林動物園》。大門口有一首兒歌（出示兒歌），看誰最能干？ 自己試著讀一讀，這首兒歌也在我們的書上， P122 注意讀準字音，讀通句子。在讀課文的時候，如果遇到不認識的字可以請教書最下角的樹葉。同學(xué)讀完了，請用你端正的坐姿告訴老師。 指名讀課文。 誰給大家讀一讀課文？生讀。 沒關(guān)系，如果我們把十個生字寶寶都認識了，就不會有問題了。（讀的真不錯，我想如果我們把十個生字寶寶認得更清楚就會讀得更好?。? 先 認讀四個生字，總結(jié)識字方法 我們先來認識這四個生字寶寶。 (教師出示 “ 護，牢，叢，嬉” ) ① 合作學(xué)習(xí)： 可以和你的伙伴交流哪些字你早就認識了，是怎么認識的？哪些字你現(xiàn)在還 不認識，向你的小伙伴學(xué)習(xí)，并且想個好辦法記住它，好嗎？ ②指名認讀， 男女對讀， 集體讀。 （師適時正音） 24 ③讀詞語。 保護、叢林、牢記、嬉戲。 ④總結(jié)識字方法，交流識字方法。 板書：識字方法 小結(jié)： 小朋友會換一換，加一加，做動作，猜謎語的方法來認識生字，你們想的方法真多，真了不起。 多種形式學(xué)習(xí)余下生字，交流識字方法 同學(xué)們讀完課文，你知道文中一共介紹哪種動物。 出示：孔雀、錦雞、雄鷹、大雁、老虎、黃鸝、百靈、熊貓 現(xiàn)在我們請他們一起出場。喜歡它們？讀一讀它們的名字。 ① 借助拼音讀詞語。 看著圖，我們會讀它們 的名字了，不看圖，你還能叫出它們的名字嗎？（課件：隱去圖片，出示詞語及注音）自己先試著拼一拼，讀一讀吧！ ②小老師帶讀。 ③男女比賽讀。 小朋友剛才讀的時候，有沒有覺得哪個動物的名字容易讀錯，需要提醒大家一下的？（課件：錦、鷹、靈三字，如生說到時拼音顏色變。） ④搶答比賽。 打亂順序，將詞貼在黑板上，進行搶答。 ⑤ 識記生字，交流識字方法。 我們今天還要認識的一些生字寶寶就藏在這些詞語里（字變色）。如果讓這些字寶寶一個一個單獨站出來，你們還認識嗎？（課件：變成單個的字）同桌說說自己是用什么方法記得這些生字的。引 導(dǎo)說出所有的生字 25 都用加一加的方法，比如識記“雀” ： 廣 +亻 +隹（雀去掉?。?+鳥 ， 因為雄鷹是一種鳥，所以有個鳥字。 同時鼓勵學(xué)生用更多其他好方法記住這些生字。比如猜謎語，嬉：一個女孩子歡歡喜喜做游戲。鸝：一只美麗的鳥兒。 游戲鞏固識字 ①摘果子。 美麗的大森林里有可愛的動物朋友，還有一棵神奇的果樹，它的身上結(jié)了許多果子。我們現(xiàn)在去看看有哪些果子，每個果子有什么秘密？ 哪一列小火車愿意來試一試？ 小火車開得又對又快，一會就開到了動物園聯(lián)歡會的現(xiàn)場。 ② 找座位。 聯(lián)歡會就要開始了?？墒怯行﹦游镎也坏阶约旱淖?了，誰愿意幫助他們？（這些小動物要走到坐的姿勢最端正的小朋友身邊） 拿到動物畫片的同學(xué)到黑板前來，讓動物對號入座。如果他找對了，我們一起和動物問問好。（讀動物名字的生字） 三、 學(xué)習(xí)兒歌，感受快樂 合作讀句子。 動物們坐好了，小朋友們也坐好了，聯(lián)歡會馬上開始了，動物們邀請我們朗讀比賽呢？ 先跟你的同桌挑自己喜歡的句子做動作讀一讀吧。 指名讀 ，分組讀 。 誰愿意給大家讀一讀？ 26 老師讀一句和全班讀最后一句，八個小組每組讀一句。 ②評價。 小朋友的朗讀讓老師看到動物世界里那一幅幅美麗的畫面。 過渡： 讀的這么好， 林中的歌唱家要為我們表演了，閉上眼睛，讓我們靜心聆聽 ！ （清脆的鳥鳴聲 ） 全班拍手讀，隨文鞏固識字。 黃鸝在唱歌，百靈在唱歌，許多鳥兒也在唱歌，鳥兒們唱個不停，真是唱不休呀！ 我相信同學(xué)們合作讀一定能把這首拍手歌讀的比黃鸝百靈唱的更好聽的。好，我們拍手讀一讀。 四、鞏固復(fù)習(xí) 小結(jié)：是的，每個動物都有自己的家，他們是我們?nèi)祟惖呐笥?，和我們共同生活在地球上，讓我們一起大聲呼?：人和動物是朋友，保護動物要牢記。 五、寫字 讀本課要寫的生字 。 這些字寶寶玩累了想回家，我們來送他們吧。我們先送誰回家，生讀“物” 、 “貓”。 觀察字的間隔結(jié)構(gòu)。 注意與形近字進行區(qū)分和反犬旁正確書寫。 “物”：先觀察，寫的時候要注意什么？ “ 物 ” 字應(yīng)該與“楊、場”進行區(qū)別。注意“?！边叺墓P順，先寫撇，再寫橫、豎，最后寫提。 27 “貓”：先觀察，它的結(jié)構(gòu)是怎樣的？注意反犬旁不要寫成提手旁，先寫撇，再寫彎鉤，最后是撇，注意撇不能穿過彎鉤，也不能把彎鉤寫成豎鉤。 寫字。 ①師范讀。 看老師寫，你們伸出小手邊說邊跟著寫。注意左右結(jié)構(gòu)的字，在書寫時是左窄右寬。 ②練寫。 大家練習(xí)寫一個，先描紅，再寫。 ③評價。 寫完以后，同學(xué)互相挑挑毛病，說出理由 。用投影把寫得好的展示給大家看。 ④小結(jié)。 寫生字時，不能讓學(xué)生看一筆寫一筆，而要引導(dǎo)學(xué)生通過整體觀察，找關(guān)鍵筆畫，從互相找錯中，發(fā)現(xiàn)自己應(yīng)該注意的地方。 六 、 總結(jié) 藍藍的天空，白白的云朵，綠綠的草坪，大自然就像一幅幅美麗的圖畫。大自然是我們?nèi)祟惡蛣游锕餐募覉@。 愿小朋友們都和動物成為好朋友！唱著拍手歌度過快樂的童年！最后，讓我們在拍手歌中結(jié)束我們今天的旅程！ 七、板書 識字 7 加一加 護 牢 孔 雀 錦 鷹 叢 鸝 靈 嬉 減一減 換一換 孫 —— 孔 難、準、誰、推 —— 雀 棉 —— 錦 雞、鴨、鴉 ——鸝 28 掃、雪 —— 靈 嘻 —— 嬉 猜謎語 鸝 靈 牢 做動作 護 順口溜 難、準、誰、推 —— 雀 編故事 叢 鸝 嬉 孔雀 附： 本課要認的 10 個生字和要寫 8 個生字。