小學科學論文正稿-資料下載頁
2025-03-24 03:53本頁面
【正文】 讓學生在操作中培養(yǎng)求異思維。要讓學生多實踐，培養(yǎng)學生的分析能力?？茖W課教學生學習的是簡單的科學基礎知識，不能強求完整、嚴密。既要作具體的分析，更要側重學生語言的內容，要引導學生把他頭腦里想到的東西說出來，并能使別人聽得懂。通過這樣長期的訓練，學生思維的靈活性大大增加，為創(chuàng)新意識的形成創(chuàng)造了有利的條件。教育家第斯多惠在教師規(guī)則中明確指出：“我以為教學的藝術，不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒。沒有興奮的情緒怎么激勵人？沒有主動性怎么能喚醒沉睡的人？總之，“一石激起千層浪”各自展開思維的翅膀，激發(fā)學生學習的興趣。小數(shù)科學教師要不斷提高教學藝術，從教材內容和學生實際出發(fā)，運用各種合理的方法和手段，激發(fā)學生的學習興趣，調動他們學習科學的積極性，使教學效果最佳。才能實現(xiàn)科學課堂的高效化，才能打造出充滿生機活力的魅力課堂。在小學科學教學中，要根據(jù)小學生的身心特點及課堂教學實際情況，把枯燥無味的科學課堂靈活地打造以“趣”激活的“魅力”課堂。 參考文獻：【1】小學《科學》教材【2】全日制義務教育小學《科學課程標準》【3】學科學教材與教學現(xiàn)狀及對策寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來越容易。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來越難。能干的人，不在情緒上計較，只在做事上認真；無能的人！不在做事上認真，只在情緒上計較。拼一個春夏秋冬！贏一個無悔人生！早安！—————獻給所有努力的人.學習
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