小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)肌肉教學(xué)設(shè)計(jì)-(2)-資料下載頁(yè)
2025-03-24 03:50本頁(yè)面
【正文】 點(diǎn)。學(xué)生是課堂的主題，老師應(yīng)該相信學(xué)生的能力，一些問題我們完全可以放手讓學(xué)生自己解決，智慧的火花經(jīng)常在學(xué)生的相互交流討論中迸發(fā)出來。在教學(xué)中讓學(xué)生通過、看一看、說一說、議一議同時(shí)使學(xué)生明確骨骼、肌肉和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，重點(diǎn)放在摸一摸和活動(dòng)體驗(yàn)上，讓學(xué)生了解自己身體常運(yùn)動(dòng)部位的肌肉。在課堂上讓學(xué)生做一些廣播體操的動(dòng)作，也可以使用一些其它的動(dòng)作，如，彎曲手臂、提起腳跟、握緊拳頭，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到肌肉的收縮和舒張引起了人體的各種運(yùn)動(dòng)。用圖文結(jié)合的方式，腰腹、臂膀肌肉的收縮和舒張。然后指引學(xué)生制作紙板、橡皮筋做的手臂活動(dòng)模型，使學(xué)生認(rèn)識(shí)人體的各種動(dòng)作都是由肌肉的收縮和舒張帶動(dòng)骨、關(guān)節(jié)而實(shí)現(xiàn)的，顯得更直觀、更生動(dòng)。從而使學(xué)生形成一個(gè)肌肉和骨骼運(yùn)動(dòng)關(guān)系的整體認(rèn)識(shí)。三、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。 課堂教學(xué)的進(jìn)行是否順利，老師的指導(dǎo)是關(guān)鍵。如果老師不及時(shí)引導(dǎo)，學(xué)生的問題很容易偏離主題。其次在小組合作學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)該以一個(gè)合作者的身份，很自然地參與到各小組中去。當(dāng)小組活動(dòng)開展得非常好時(shí)，教師應(yīng)給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)，當(dāng)小組活動(dòng)出現(xiàn)問題時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，及時(shí)點(diǎn)撥，使學(xué)生在探索中感受到快樂，在快樂中去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、從中學(xué)到科學(xué)知識(shí)。 我覺得激發(fā)學(xué)生的探究熱情，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣是科學(xué)課的最大教育價(jià)值，作為教師必須呵護(hù)學(xué)生對(duì)科學(xué)與生俱來的好奇心，增強(qiáng)他們的自信心，使他們樂于參與，積極參與，親身經(jīng)歷科學(xué)探究過程，從中體會(huì)到什么是科學(xué)。細(xì)節(jié)決定精彩，由于個(gè)人基本功的限制，在課堂的執(zhí)教中我還是不能很好的抓住學(xué)生在課堂中生成的問題，及時(shí)的給予引導(dǎo)與挖掘，課堂評(píng)價(jià)用語(yǔ)匱乏，不能及時(shí)準(zhǔn)確評(píng)價(jià)學(xué)生。在課堂中沒能及時(shí)的抓住與引導(dǎo)學(xué)生課堂中生成的一些有價(jià)值的問題。【相關(guān)鏈接】：三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案。：三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教師教學(xué)用書?！?
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