小學(xué)教師信息化教學(xué)能力提升策略設(shè)計(jì)研究-資料下載頁(yè)
2025-03-24 03:21本頁(yè)面
【正文】 于起步階段和校本研修模式單一的問(wèn)題。所以，小學(xué)教師信息化教學(xué)能力提升策略極具研究?jī)r(jià)值。（一）主要參與者的學(xué)術(shù)背景和研究經(jīng)驗(yàn)，組成結(jié)構(gòu)。課題負(fù)責(zé)人由學(xué)校校長(zhǎng)黨支部書(shū)記廖曉紅擔(dān)任，他從教多年來(lái)，一直潛心教學(xué)改革研究，頗有學(xué)術(shù)研究經(jīng)驗(yàn)，并取得較大成果： 撰寫(xiě)的論文《多媒體在小學(xué)學(xué)科教學(xué)中的運(yùn)用》在吉林文史出版社出版。其余主要參加者也熱心課題研究工作，在教育教學(xué)前沿獲取了不少的經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文曾多次獲得縣、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)或發(fā)表。而且課題組成員結(jié)構(gòu)較好，平均年齡36歲，最大年齡 47歲，最小年齡30歲，大都是學(xué)校教學(xué)骨干，有的是縣級(jí)骨干教師，有的是學(xué)校中層、副校級(jí)、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)等，主要專業(yè)有漢語(yǔ)言文學(xué)、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)等，對(duì)課題研究十分有利。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師都積極支持此項(xiàng)工作，努力為課題研究提供方便和保障，預(yù)計(jì)配套經(jīng)費(fèi) 萬(wàn)元，預(yù)計(jì)研究時(shí)間2年，各個(gè)階段務(wù)必嚴(yán)格按照研究方案有條不紊的進(jìn)行，學(xué)校加強(qiáng)研究過(guò)程督導(dǎo)，確保課題如期結(jié)題。（二）完成課題的保障條件人力保障：以課題組為核心，聘請(qǐng)有關(guān)專家與我校教師一起開(kāi)展合作研究，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的研究隊(duì)伍，課題組成員都有一定的理論水平、課題研究實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和課程改革實(shí)踐的研究興趣。組織保障：以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師為領(lǐng)導(dǎo)小組，以學(xué)科組為實(shí)施單位，建立上下一體的研究組織。研究是以課堂教學(xué)實(shí)踐、反思總結(jié)等為主要研究方法，是基于課堂的草根化校本教學(xué)研究，適合于一線教師，參與人員和時(shí)間都有保障。物力保障：學(xué)校負(fù)責(zé)一切研究費(fèi)用，保證課題順利實(shí)施，提供必要的設(shè)施、設(shè)備、信息資料、實(shí)驗(yàn)研究對(duì)象等，有計(jì)劃地安排課題組成員外出學(xué)習(xí)，竭力提高其理論水平和實(shí)驗(yàn)研究能力。制度保障：建立課題定期活動(dòng)制度，加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)踐，定期組織教學(xué)研究課或觀摩課，在教學(xué)中嘗試。積極開(kāi)展校本培訓(xùn)，結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際，開(kāi)設(shè)聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課活動(dòng)，探討取得成績(jī)和存在問(wèn)題。每學(xué)期舉行一次關(guān)于如何提升小學(xué)教師信息化教學(xué)能力的科研論壇，收編教師優(yōu)秀論文集并組織投稿。軟、硬件環(huán)境的保障：移動(dòng)20兆、電信30兆光纖進(jìn)入校園，校園網(wǎng)一個(gè)，計(jì)算機(jī)房2間、配備班班通設(shè)備的教室24間，教師辦公用機(jī)70多臺(tái)，錄像機(jī)1臺(tái)，照相機(jī)1臺(tái)，簡(jiǎn)易錄課室1間等。六、預(yù)期研究成果主 要 階 段 性 成 果 （限 報(bào) 10 項(xiàng)）序號(hào)研究階段（起止時(shí)間）階 段 成 果 名 稱成果形式負(fù)責(zé)人1擬定《小學(xué)教師信息化教學(xué)能力提升策略》研究方案文本周燕2構(gòu)建信息化環(huán)境下高效課堂教學(xué)模式構(gòu)建信息化教學(xué)模式教學(xué)效果的評(píng)價(jià)體系。文本、ppt課件全體課題組4完成課題研究報(bào)告及教育教學(xué)論文、案例、反思、教學(xué)設(shè)計(jì)等匯編。文本全體課題組56789最 終 研 究 成 果 （限報(bào)3項(xiàng)，其中必含研究報(bào)告和研究論文 ）序號(hào)完成時(shí)間最 終 成 果 名 稱成果形式負(fù) 責(zé) 人1完成課題研究實(shí)驗(yàn)報(bào)告、論文、成功案例、教育資源匯總。文稿全體課題組2《小學(xué)教師信息化教學(xué)能力提升策略》研究報(bào)告研究報(bào)告廖曉紅3七、課題負(fù)責(zé)人所在單位意見(jiàn)本單位完全了解開(kāi)州區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)管理中心課題管理有關(guān)規(guī)定，完全意識(shí)到本聲明的法律后果由本單位承擔(dān)。保證課題負(fù)責(zé)人之申請(qǐng)書(shū)所填寫(xiě)的內(nèi)容完全屬實(shí)，課題負(fù)責(zé)人和參加者的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力適合承擔(dān)該課題的研究工作；本單位能夠提供完成課題所需的時(shí)間、經(jīng)費(fèi)和條件；本單位同意承擔(dān)課題的管理職責(zé)和信譽(yù)保證。 公 章 年 月 日八、開(kāi)州區(qū)教育技術(shù)管理中心評(píng)審意見(jiàn) 公 章 年 月 日 WORD格式整理
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1