競(jìng)賽搶答器課程設(shè)計(jì)-微機(jī)接口課程設(shè)計(jì)報(bào)告sw-資料下載頁
2025-03-23 11:40本頁面
【正文】 老師提示，原因是新實(shí)驗(yàn)箱沒有8086CPU,它采用的運(yùn)行方式是上位機(jī)的CPU模擬實(shí)現(xiàn)下位機(jī)的8086CPU實(shí)現(xiàn)功能，所以加入了老師給的地址轉(zhuǎn)換程序，得以實(shí)現(xiàn)。繼而相應(yīng)的刪去了一些重復(fù)不必要的初始化程序。在聯(lián)機(jī)調(diào)試時(shí)出現(xiàn)了兩個(gè)問題：（1）起初一直堅(jiān)守“1”有效，運(yùn)行錯(cuò)誤，后仔細(xì)閱讀了實(shí)驗(yàn)箱使用說明，認(rèn)識(shí)微動(dòng)開關(guān)按下時(shí)的狀態(tài)為“0”，松開為“1”，于是在程序中讀信號(hào)的代碼段中入NOT AX，將讀取的微動(dòng)開關(guān)按位取反，以使得開關(guān)按下“0”時(shí)有效，彈開“1”時(shí)無效，結(jié)果成功實(shí)現(xiàn)。（2）程序反復(fù)調(diào)試并運(yùn)行了多次，幾經(jīng)測(cè)試，起初都正確，可是后來同樣正確的程序運(yùn)行LED顯示卻出現(xiàn)故障，下位機(jī)重置仍然不行，后經(jīng)老師指導(dǎo)，將上位機(jī)重啟，問題被解決。（1）數(shù)碼管顯示數(shù)字的筆畫不對(duì)，盡管數(shù)碼管編碼正確無誤，經(jīng)檢查原因是控制編碼段的定位變化未能有效設(shè)置好，隨著程序的運(yùn)行，值變化混亂，后經(jīng)單步調(diào)試，仔細(xì)分析并改正優(yōu)化，成功解決。（2）在聯(lián)機(jī)調(diào)試結(jié)果正確后，全速運(yùn)行情況下，LED顯示始終會(huì)全部顯示，后在老師的提示下，程序中顯示代碼段的位置出加入mov ax,00h ，mov dx,PB_ADD 以禁止顯示，LED全滅，同時(shí)應(yīng)考慮到人眼視網(wǎng)膜的分辨率，設(shè)置顯示延遲時(shí)間，以便于觀察。(3) 在老師的要求下，應(yīng)該能夠觀察到選手的編號(hào)。而微動(dòng)開關(guān)按下是瞬間的且選手不能一直按著開關(guān)不放，對(duì)于觀察結(jié)果不方便，故老師要求在最右邊的一位LED上顯示出選手編號(hào)。設(shè)計(jì)時(shí)在測(cè)試微動(dòng)開關(guān)是否松開后，再加一個(gè)B口輸出在LED上顯示。開始的很多次，在單步調(diào)試中可以觀察到在最右邊的LED上顯示了選手編號(hào)，而在全速運(yùn)行中卻看不到。經(jīng)老師檢查后，發(fā)現(xiàn)在顯示程序后立刻執(zhí)行了LED全滅，在人眼的能力內(nèi)是看不到的，在老師的建議下，加入一個(gè)延遲程序即可解決問題。設(shè)計(jì)結(jié)果分析及問題討論 課程設(shè)計(jì)結(jié)果在允許搶答信號(hào)發(fā)出后，七段LED顯示器上會(huì)顯示首先按下開關(guān)的選手編號(hào)。由于響應(yīng)速度非常快，若有兩人或兩人以上同時(shí)撥下開關(guān)是，七段LED顯示器上始終會(huì)靈敏的顯示第一個(gè)按下開關(guān)的搶答者，當(dāng)起初有兩個(gè)或以上選手搶答，則顯示“E”表示出錯(cuò)，搶答無效。由于芯片8255的三個(gè)端口A、B、C全部都被使用，起初的主控思想便無法實(shí)現(xiàn)，從 8255A的A口讀入輸入信號(hào)，即為選手編號(hào)。然后從B口輸出搶答結(jié)果到七段LED顯示器上，C口控制LED數(shù)碼管的位控制，采用最左邊的一位LED顯示，并設(shè)置延遲在最右邊的一位LED上顯示最終的搶答者號(hào)碼，便于觀察和比較。在考慮如何確定有幾人同時(shí)撥下開關(guān)的問題中，用BL記下在A口的輸入信號(hào)，將BL循環(huán)右移八次，看八位選手中有哪幾位發(fā)出了搶答動(dòng)作，即所在的位有效，有幾個(gè)一被移出，就有多少個(gè)人同時(shí)按下開關(guān)。將BL與1比較，如果大于1，說明有多人同時(shí)搶答，七段LED顯示器上顯示E，表示搶答無效。否則，滿足一位選手動(dòng)作，LED顯示器即會(huì)顯示選手編號(hào)。 收獲、體會(huì)和建議 通過本次課程設(shè)計(jì)我熟練掌握了可編程并行接口芯片8255A的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，數(shù)據(jù)總線緩沖器，三個(gè)八位端口，A口、B口和C口的控制電路，讀寫控制邏輯，工作方式，分別有：方式0基本輸入輸出方式，方式1—選通輸入輸出方式，方式2—雙向選通輸入輸出方式，初始化，包括方式選擇控制字，C口按位置位控制字及其應(yīng)用。 8255A有三個(gè)八位的輸入輸出端口，由于內(nèi)部電路原因，通常將A口 (PA0PA7)作為輸入用，B口(PB0PB7)作為輸出用，C口作為輔助用，本實(shí)驗(yàn)，在設(shè)計(jì)程序時(shí)，選取8255A的工作方式0，通過A口輸入，B口輸出LED段控制，C口輸出LED位控制。通過這次課程設(shè)計(jì)我掌握了作為終端顯示的七段LED顯示器物理構(gòu)造，明白了其工作原理，數(shù)字成象的原理及相關(guān)技術(shù)參數(shù)。通過這次課程設(shè)計(jì)，重新復(fù)習(xí)了匯編語言程序設(shè)計(jì)中的數(shù)據(jù)和程序的尋址方式，各個(gè)指令的作用和含義。通過整個(gè)程序的編寫及后續(xù)的優(yōu)化工作，使我對(duì)匯編語言有了更深層次的掌握，同時(shí)也對(duì)用匯編語言進(jìn)行程有了進(jìn)一步的理解。 在為期二周的課程設(shè)計(jì)中， 我們能把課堂上學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)，經(jīng)過思考、揣摩，運(yùn)用于實(shí)踐中，逐步實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)中的各種功能，心中有一種很大的欣慰感，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，反過來，我們?cè)谡n堂上學(xué)到的理論知識(shí)，很多情況都不是很明白其中的道理，也不清楚這點(diǎn)具體可以用在什么方面。在逐步實(shí)驗(yàn)過程中，通過每一個(gè)功能的實(shí)現(xiàn)，通過上機(jī)實(shí)踐，對(duì)理論知識(shí)也有了更為透徹的理解和認(rèn)知。深刻認(rèn)識(shí)到上機(jī)實(shí)踐操作的重要性，覺得一周的時(shí)間太短，對(duì)于設(shè)計(jì)的優(yōu)化方面的工作還有許多可以充實(shí)，總覺得能再多點(diǎn)時(shí)間會(huì)做到更好，希望在以后的學(xué)習(xí)中，更多地給我們安排一些動(dòng)手操作的實(shí)驗(yàn)課，以更深入地了解計(jì)算機(jī)方方面面的知識(shí)。通過這次設(shè)計(jì)實(shí)踐使自己進(jìn)一步加深了對(duì)專業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和理解，使自己對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題有了更貼切的整體把握和領(lǐng)會(huì)，并很好的將之與所學(xué)的相關(guān)知識(shí)達(dá)到了很好的聯(lián)系與對(duì)接，同時(shí)對(duì)于所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力、分析問題和解決問題的能力都得到了全面的提高。
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