關于教科版思想品德教材中法律知識的教學體會-資料下載頁
2025-03-23 05:19本頁面
【正文】 學生參與社會生活的基礎。如果簡單教育，會使得學生理解不透徹，如果深入教育，又與本課知識不相符，有所脫節(jié)。初中思想品德教材強調“三維”教學目標，就“三維”教學目標而言，他們是一個有機整體，知識是基礎，沒有知識何談能力，也就沒有正確的情感態(tài)度價值觀。教科版思想品德教材比較注重注重能力和情感態(tài)度價值觀的教育。但是要知道就法律常識來說，知識才是基礎，學法、守法、護法、用法，首先是學法。如果我們的教材編寫中連法律知識都顯得混亂不堪和缺乏邏輯體系，如何學習法律？沒有學法，何談其他，更別說與法律相關的情感態(tài)度價值觀的教育了！筆者在這里建言，我們在編寫教材的時候不但要考慮課標要求，不能一味創(chuàng)新，還應該要符合相關知識的內在體系和要求；不僅僅為了改變原來的教材體系而進行相應的改變，還應該要吸收原來教材體系中好的部分并加以發(fā)揚；不能脫離學生生活和教師教學的實際來編寫，應該要真正的落實到學生和教師的實際中來進行。為此，我們廣大一線教師希望教材的編寫者能從相關知識體系，學生生活實際，教師教學現(xiàn)狀等等來進一步提高教材質量，有效推動素質教育的發(fā)展和前進。
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1