【正文】 2,M1,M2,M3) G0 接 觸 后 抓 G1 抓 在手里 G3 難抓 的 動 作 P0 容易放的 動 作 P2 邊 看放 1次 P5 邊 看放 2次 F3 踩 Pedal W5 步行 L1 重量要素 E2 眼 R2 改 抓 D3 判 斷 A4 壓 力（按） C4 回 轉 B17 彎 曲 起 來 S30 坐 起 來 MODAPTS的時間值是根據身體部位表現出動作時間的差異，它分為移動動作、結束動作、結合動作（其他動作），是以 21個動作和 8個時間值構成。 手指的動作 M1 – 表示用手指的第 3個關節(jié)前的部分進行的動作 ,時間值為1MOD，移動距離為 。 – 把開關撥到 on(off)的位置；回轉小旋鈕；抓住空氣傳動器的旋鈕；用手指擰螺母；用手指擦密封條。 – 手指動作 M1表示手指的一次動作。對于用手指將開關撥到 on(off)或用手指旋轉螺母時，要觀察手指進行了幾次動作。 M 1 手腕的動作 M2 – 用腕關節(jié)以前的部分進行一次的動作，時間值是2MOD，動作距離為 5cm。 – 依靠手腕的動作不僅能夠做橫向運動，也可以做上下、左右、斜向和圓弧狀的動作。根據 M2的動作方式，伴隨手的動作，小臂多少也要動作，但主要動作是輔助動作。 – 轉動調諧旋鈕；將電阻插在電路板上；轉動門軸；翻筆記本。 M 2 5cm 小臂的動作 M3 – 將肘關節(jié)做為支點，肘以前的小臂（包括手、手指）的動作。每動作一次定為 M3，時間值是 3MOD，移動距離為 15cm。 – 由于手和小臂動作的方向關系，肘關節(jié)多少要前后移動。肘關節(jié)的前后移動看作是主動作 M3的輔助動作。 – M3的移動動作范圍內，將可能的作業(yè)區(qū)域叫正常的作業(yè)范圍。 M 3 15cm 大臂的動作 M4 – 伴隨肘的移動，小臂和大臂做為一個整體，在自然狀態(tài)下伸出的動作。其時間值為 4MOD，移動距離一般為 30cm。 – 當手臂充分伸展時，伴有身體前傾的輔助動作，從時間值上看，仍是 M4。 – 把手伸向放在桌子前方的零件；把左手伸向放在桌子左端的工具；把手伸向放在略高于操作者頭部的工具。 M 4 30cm 大臂盡量伸直的動作 M5 – 在胳膊自然伸直的基礎上，再盡量伸直的動作。另外，將整個胳膊從自己的身體正面向相反的側面伸出的動作也用 M5表示。其時間值為 5MOD，移動距離一般為45cm。 – 連續(xù)做 M5的動作應盡量減少。 – 盡量伸直胳膊取高架上的東西；把手盡量伸向桌子的側面；坐在椅子上抓放在地上的物體；從自己身體的正面交叉，向相反方向盡量伸手。 M 5 45cm 第七部分： 員工教導與訓練 教導發(fā)生的原因 ① .人事上的調動 新進、升遷、調職、離職等 ② .工作上的不良現象 產量或品質差、常受傷、損壞設備或工具等 ③ .生產上需求 新產品、新設備、新設計、生產計劃變更、 品管規(guī)格變更、作業(yè)方式變更 ,設備變更等 ④ .員工提出新的問題時 工作教導（ JI）四段法 第一步 做好受訓前 的準備 第二步 說明 介紹操作 第三步 讓實習者 實操 第四步 確認和跟進 第一階段 ——準備 ? 造成輕松的氣氛 ? 告訴他將教導的工作名稱 ? 詢問他是否曾做過這些工作 ? 強調認真學習的重要 ? 調整至正確的教導位置 正確的工作教導四階段法 制作訓練預定表～ 訓練誰 訓練什么工作 何時訓練完成 工作分解～ 列舉主要步驟 選取要點 成敗 、 易做 、 安全是要點 工作分解表： （一）目的 — 1工作經分解和整理后，使教導者能牢 記并有步驟的進行教導。 2事前確認方法是否完整且能讓作業(yè)員 正確的學會。 （二）內容 — 1主要步驟：操作進行的順序完成對物 或動作的一個目的或段落。 2工作要點：步驟中具成敗、安全、易 做、品質等的關鍵性重點。 工作名稱：表 開 始： 使用設備：表 結 束： 制 表 人：No123 4 56789101112131415161718工　　作　　內　　容 注　　意　　要　　點工作分解表教導前準備 制作訓練預定表～ 訓練誰 訓練什么工作 何時訓練完成 工作分解～ 列舉主要步驟 選取要點 成敗 、 易做 、 安全是要點 準備需要的東西～ 設備 、 工具 、 材料及其他需要的 整理工作場所～ 經常保持工作場所的整潔 第二階段 ——示范 ? 一面做給他看、一面將每一步驟講給他聽 ? 一面做給他看、一面將每一步驟的要點講給他聽 ? 一面做給他看、一面將要點的理由講給他聽 ? 耐心地解答問題 第三階段 ——實作 ? 讓他做做看 ——改正錯誤 ? 請他做一遍說出主要步驟 ? 請他再做一遍同時說出要點 ? 請他再做一遍同時說出要點的理由 ? 鼓勵并確認已徹底了解 第四階段 ——上線 ? 請他加入工作 ? 指定協助他的人 ? 常常檢查與指導 ? 鼓勵發(fā)問 ? 逐漸減少指導 工作教 導評鑒 表 (訓練員專用 ) 年 月 日 工作 名稱 開始時間 學習對象 結束時間 工具與材料 實習教導員 準備事項 工作分解 工具與材料 場所之整理 I 輕松氛圍 何種工作 了解程度 學習意愿 Ⅱ Ill 主要 步驟 要 點 理 由 動 作 主要 步驟 要 點 理 由 (查 詢 ) (評鑒 ) 第 2第 3階 段的做法 無用的話 : 要點的強調 : 檢查確認 : IV ① .交付工作 ② .問何人 ③ .常常檢查 ④ .鼓勵發(fā)問 ⑤ .減少指導 工作教 導應 有的理念 學 習者沒有學會，是教導者沒有教好！ 讓別人成功！ 請謹記： 謝謝！