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2025-03-22 02:56本頁面
【正文】 房 amp。 informal learning 非正式，學(xué)習(xí)新空間 土豆網(wǎng)首頁 播客 amp。 informal learning 非正式，學(xué)習(xí)新空間 ?把信息推送給用戶是 SP對(duì)用戶最體貼的服務(wù)； ?，服務(wù)孤島的存在，訪問麻煩； ?方便自己閱讀和管理； ?知識(shí)管理大趨勢(shì)； 信息聚合 國內(nèi)知名 信息聚合 網(wǎng)站： 抓蝦： amp。 informal learning 非正式，學(xué)習(xí)新空間 RSS閱讀器 播客 amp。 informal learning 非正式，學(xué)習(xí)新空間 周一早上，一名 8年級(jí)的科學(xué)課教師 S女士，從電腦上取下連接的 mp3播放器，上面有昨天晚上掃描了 17個(gè)預(yù)訂的播客后，發(fā)現(xiàn)的三個(gè)新節(jié)目，電腦自動(dòng)下載這些文件并復(fù)制到了便攜式設(shè)備 (如 MP3播放器 )中。在上班的路上， S女士收聽這些播客，選中了兩個(gè)節(jié)目：同事在課堂上的 “ 全球變暖 ” 的講解和美國宇航局 (NASA)關(guān)于星際旅行的會(huì)議演講。 和她所在的中學(xué)的所有教師一樣， S女士一直在更新她的博客，在博客（ weblog或 blog，又譯作網(wǎng)志）上面她發(fā)布了從家庭作業(yè)到教學(xué)反思等很多關(guān)于教學(xué)的內(nèi)容；特別是在每周一早上，她會(huì)用詳細(xì)的帖子反應(yīng)在即將到來的一周中要實(shí)施的教學(xué)內(nèi)容，包括如何教，教什么，為何教等（即后面提到的 “ 周一報(bào)告 ” ）。 。。 amp。 informal learning 科學(xué)課 S女士 健康體育課 K先生 社會(huì)學(xué)課 L女士 圖書管理員 J女士 B夫人 英語課 P先生 校長 學(xué)區(qū)負(fù)責(zé)人 學(xué)生 C 學(xué)生 B 學(xué)生 A 播客 — MP3 博客 — 周一報(bào)告 RSS — 他人訂閱 RSS— 訂閱“基因” 與 S女士協(xié)商 搜索 — “疾控中心” 網(wǎng)絡(luò)標(biāo)簽 RSS— “基因”、“疾控中心”，回復(fù)學(xué)生作業(yè) 博客 — 學(xué)生作業(yè) 維基 — 班級(jí)日志和學(xué)生團(tuán)隊(duì)管理 播客 — 《 憤怒的葡萄 》 RSS — 他人訂閱 維基 — 團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí) 播客 — 科幻小說 其他家長 短信 — 鄉(xiāng)村文化 兒子 短信 — 收到 網(wǎng)絡(luò)書簽 — S女士的“土地和植物”，探索頻道和美國農(nóng)業(yè)部 播客 — 土壤與文明 RSS— 訂閱“周一報(bào)告” Google Spreadsheets — 進(jìn)度圖 博客搜索 — 新教師 網(wǎng)絡(luò)標(biāo)簽 — 搜到的博客 社會(huì)性日歷 社會(huì)性日歷 — 查看 RSS— 訂閱“周一報(bào)告” 博客 — 本周活動(dòng)：古文明課程等，本周報(bào)告 被 RSS— 同行、家長、領(lǐng)導(dǎo)等 RSS— 校長報(bào)告、周一報(bào)告 維基 — 本地發(fā)展協(xié)作計(jì)劃 部門 1 部門 2 部門 3 領(lǐng)導(dǎo) Thank You! 謝謝大家！
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