【導(dǎo)讀】”，真是一個(gè)好幫手…………………腦——我們學(xué)習(xí)的好伙伴………………地區(qū)的孩子共享優(yōu)質(zhì)教育資源。為響應(yīng)政府的號(hào)召，促進(jìn)?！鞍喟嗤ā痹圏c(diǎn)班。通過(guò)一年的努力，全縣中小學(xué)“班班通”試點(diǎn)工作取得。報(bào)，不到之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。為此，全縣各試點(diǎn)學(xué)校積極探索，在“班。關(guān)機(jī)和本班設(shè)備除塵清潔等維護(hù)工作，取得較好效果。目前已完成了六年級(jí)語(yǔ)文資源建設(shè)任務(wù)。育數(shù)字化資源建設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)方案》，采取分配資源建設(shè)任務(wù)到校，并具有本土特色的《吉水教育資源網(wǎng)》。

　　

【正文】 、建共享資源三方面 入手 ，以轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式為工作重點(diǎn)，做了大量工作， 下面我從五方面對(duì)我校工作進(jìn)行介紹 ： 一、 籌措資金 有 辦法 去年四月份，夏站長(zhǎng)到我校檢查我校信息化建設(shè)工作開展情況，并向我們提出了建設(shè)“班班通”的建議，經(jīng)費(fèi)承擔(dān)分配是教育局 60%， 我校 承擔(dān) 40%。根據(jù)我校配備數(shù)量 （ 一 43 共裝備了 10 個(gè)班，其中中心小學(xué)裝備五個(gè)多媒體類型的班級(jí)，一所村級(jí)小學(xué)裝備 五個(gè)光盤播放型的班級(jí) ）核 算需承擔(dān)經(jīng)費(fèi) 三萬(wàn) 多元 ，加上配套設(shè)備如窗簾、防盜設(shè)施等大概需要四萬(wàn)多元 。大家知道現(xiàn)在學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)很少，要想從中拿出這筆經(jīng)費(fèi)可是難于上青天的事呀 ！一方面想改善教學(xué)條件，讓學(xué)生有個(gè)良好的發(fā)展，一方面學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊缺，心里很是矛盾，最后組織教師 班子 會(huì)，通過(guò)討論大家一致同意先以學(xué)生的教育為重，經(jīng)費(fèi) 多方籌措，慢慢解決。首先，我們把所屬學(xué)校地的村委會(huì)干部召集起來(lái)， 曉之以理，動(dòng)之以情地把引進(jìn)班班通的意義講給他們聽， 終于解決了瑞楓聯(lián)合小學(xué)學(xué)校負(fù)擔(dān)資金七千多元。中心小學(xué)設(shè)備費(fèi)用采用分期付款方式也解決了后顧之憂。去 年五月份，班班通工程終于如春風(fēng)般走進(jìn)我們的校園，它吹暖了教師們的心，吹開了孩子們的笑臉，為我校又增添了一道美麗的風(fēng)景線。 二、設(shè)備 管理有 舉措 “ 班班通 ”工作首 先是通硬件，硬件裝備完善后重要的是管理好硬件設(shè)備?！氨R未動(dòng)，糧草先行”， 我校在“班班通”工作開始前便制訂了《楓江小學(xué)“班班通”管理使用制度》，該制度明確了各類人員職責(zé)，形成了三級(jí)管理態(tài)勢(shì)?！鞍喟嗤ā惫芾韱T為第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)按班級(jí)建立設(shè)備明細(xì)賬及設(shè)備賬，定期組織教師對(duì)設(shè)備操作規(guī)程和技術(shù)規(guī)范進(jìn)行培訓(xùn)， 每周 檢查設(shè)備的完好情況 及各班各科教師使用情況 ， 期末 清查盤點(diǎn)設(shè)備 等 工作。班主任為第二責(zé)任人，負(fù) 44 責(zé)管好本班設(shè)備鑰匙，管理好本班設(shè)備及保證設(shè)備的清潔?？迫谓處煘榈谌?zé)任人，負(fù)責(zé)本科使用的規(guī)范性和安全性。三級(jí)責(zé)任明晰，并 在《楓江小學(xué)教育信息化建設(shè)評(píng)比方案》中明確獎(jiǎng)懲金額，做到了有“法“可依。 在管理上最為突出的一點(diǎn)是每班選出一名信得過(guò)、有能力的學(xué)生管理本班鑰匙及監(jiān)督設(shè)備使用維護(hù)工作，直接受班主任的管理 ，我們把這個(gè)“官職”稱做“班班通管理長(zhǎng)” 。 該名學(xué)生每周到班主任領(lǐng)取鑰匙，哪位老師要用設(shè)備上課到他那拿，非常方便。有時(shí)老師可以提前交代該學(xué)生開好機(jī)，節(jié)省了很多教學(xué)時(shí)間。還有該學(xué)生每天維護(hù)設(shè)備清潔， 監(jiān)督 學(xué)生甚至老師使用設(shè)備，保證了設(shè)備的正常運(yùn)行。 經(jīng)過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，這種 管理方 法非常好 ，值得推廣。 三、 課堂 應(yīng)用有實(shí)效 “班班通” 的核心價(jià)值是優(yōu)化 教育教學(xué)資源，豐富課堂內(nèi)容，提高教育教學(xué)質(zhì)量。要突出 “班班通” 的價(jià)值就必須要應(yīng)用 “班班通” ，用好 “班班通” 。 為了 讓每一個(gè)班級(jí)、每一位教師、 每一門學(xué)科的每一堂課，盡量做到日?；瘧?yīng)用信息化設(shè)備與資源，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的常態(tài)化和有效地整合， 充分發(fā)揮“班班通”作用，我校對(duì)各科周使用次數(shù)進(jìn)行量化：“班班通”班級(jí)語(yǔ)、數(shù)科每周應(yīng)用資源上課不能少于三節(jié)，英語(yǔ)每周不少于兩節(jié)，音樂(lè)、體育、美術(shù)三科每周應(yīng)用資源上課不少于一節(jié)，班會(huì)、品德與社會(huì)、科學(xué)、 45 地方課程四科每?jī)芍軕?yīng)用資源上課不少于一節(jié)。與此配套的獎(jiǎng)勵(lì)制度 —— 《“班 班通”應(yīng) 用評(píng)價(jià)辦法》來(lái)強(qiáng)化使用率，促進(jìn)教師利用“班班通” 上課 。通過(guò)這些舉措，我?！鞍喟嗤ā?班級(jí)周課時(shí)使用率達(dá)到了百分之六十以上， 形成了利用“班班通”上課的良好氛圍，不僅我們熟知的語(yǔ)、數(shù)、英三科在經(jīng)常使用，那些音、體、美、班會(huì)的課堂上也頻頻使用，教師學(xué)生反響熱烈，效果顯著。如我校教師郭小芳，她擔(dān)任二年級(jí)的《品德與生活》課， 她 就經(jīng)常使用班班通上課 。 有一次上《快樂(lè)的雙休日》一課時(shí)，她用兩張圖片安排了兩塊內(nèi)容，第一張圖片是 A 同學(xué)在雙休日懶懶散散無(wú)所事是，第二張圖片是 B同學(xué)如癡如醉地玩著網(wǎng)絡(luò)游戲，然后讓學(xué)生判斷他們的 行為，出示教師的話，再出示兩張正確安排雙休日時(shí)間的圖片讓學(xué)生評(píng)議，最后播放一些學(xué)生雙休日及課外活動(dòng)的視頻，此節(jié)課學(xué)生一直是看得津津有味，聽得認(rèn)認(rèn)真真，效果很好。像這樣的利用班班通資源上副課的例子真是不勝枚舉，老師們是真真切切地體會(huì)到了“班班通”帶來(lái)的好處。從試用到現(xiàn)在，我校的班班通班級(jí)的教學(xué)成績(jī)有明顯提高，尤其是我校的薄弱科目英語(yǔ)，以前平均分在十分左右，現(xiàn)在已經(jīng)達(dá)到十八分以上了。 “班班通”教學(xué)的深入開展，給我校帶來(lái)了新的生機(jī)和活力，極大改變了我校的教育狀況，她就像一雙溫暖的巨手，托舉祖國(guó)的明天，承載鄉(xiāng)民的希 望。 46 四、校本 培訓(xùn) 有力度 愿 應(yīng)用先要會(huì)應(yīng)用，教育信息化工作是近幾年才普及開來(lái)的，大部分教師的 應(yīng)用技能還不高，有的甚至一竅不通，教師應(yīng)用能力成了課堂應(yīng)用的瓶頸。因此，培訓(xùn)教師成了首要工作，我校的做法是： 考核摸底制訂培訓(xùn)計(jì)劃。 進(jìn)行培訓(xùn)必須要有個(gè)計(jì)劃，計(jì)劃的制訂一定要 立足實(shí)際，因此，我校先對(duì)教師的技能通過(guò)考核進(jìn)行摸底，根據(jù)教師技能實(shí)際確定 培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)步驟、培訓(xùn)對(duì)象。這樣有目的、有步驟的培訓(xùn)才有效果。 分層分批定期開展培訓(xùn)。 我校根據(jù)教師技能分了初、中、高三層， 分語(yǔ)、數(shù)組兩批，每月定期培訓(xùn)一次，實(shí)行簽到 制，并記錄教師的培訓(xùn)效 果。 結(jié)對(duì)子進(jìn)行培訓(xùn)。 為了讓教師更好地學(xué)習(xí)操作技能，我們把每批教師按技能分成若干對(duì)子，技能較好的教師手把手地教技能較低的教師，課內(nèi)課外都可以進(jìn)行，效果很好。 請(qǐng)進(jìn)來(lái)和走出去 。 我校曾 多次請(qǐng)啟迪公司的高手來(lái)我校傳授信息技術(shù) 知識(shí)，也常派網(wǎng)管員 和教師 外出學(xué)習(xí)。 五、 資源 共享 有特色 “班班通” 其中一項(xiàng)很重要的內(nèi)容是通資源。俗話說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊”， 沒(méi)有資源一切無(wú)從談起 ， 同時(shí)有序地資源存儲(chǔ)，簡(jiǎn)約的資源共享會(huì)讓老師們使用起來(lái)更加便利?；谶@些，我校從以下幾方面進(jìn)行： 47 集中 力量與個(gè)人上傳 相結(jié)合進(jìn)行資源建設(shè)。我校從去年下半年開始集中師資進(jìn)行資源建設(shè)，一 學(xué)期對(duì)一個(gè)年級(jí)一個(gè)科目的課件進(jìn)行創(chuàng)作。 去年下半年 我們組織了六名骨干教師進(jìn)行創(chuàng)作，先開會(huì)明確創(chuàng)作要求，然后分工進(jìn)行，最后交教務(wù)處審批。目前也完成了六年級(jí)語(yǔ)文資源建設(shè)任務(wù)。另外，我們要求所有教師每學(xué)期至少自創(chuàng)兩個(gè) 精品 資源上傳，并進(jìn)行評(píng)比，資源上傳多的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。 建立校園網(wǎng)和建立班班通專門文件相結(jié)合進(jìn)行資源儲(chǔ)存，實(shí)現(xiàn)資源共享。我校 去年下半年 建立了校園網(wǎng)，校園網(wǎng)欄目很多，其中教學(xué)資源為重點(diǎn)，不管是集體制作的資源還是教師個(gè)人制作的資源一 律都上傳到校園網(wǎng)中，方便教師利用，也便于長(zhǎng)效儲(chǔ)存，同時(shí)也可與外界交流，可謂一舉三得。另外，為更加便捷地利用資源，我校還在每班的電腦上專門用一磁盤命名為“班班通資源”來(lái)儲(chǔ)存，其它文件資料一律不允許存入此磁盤中，并且分學(xué)期建立各科子文件夾，分類儲(chǔ)存，非常醒目，存也好，用也好都非常有序，用起來(lái)非常方便。 “班班通” 工作是一項(xiàng)重要的工作，把這項(xiàng)工作做實(shí)做好有重大的現(xiàn)實(shí)意義。今后我校要著力 研究課堂使用方法及讓學(xué)生 通過(guò) “班班通” 自主 學(xué)習(xí) 提高成績(jī)， 在“班班通”應(yīng)用研究工作上 向其它學(xué)校學(xué)習(xí)， 取長(zhǎng)補(bǔ)短，開拓創(chuàng)新，不斷進(jìn)取， 爭(zhēng)取做得更好。 謝謝！ 48 “班班通”真給力 —— “班班通”應(yīng)用之我談 吉水縣烏江中學(xué) 陳春秀 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)及各位同仁： 下午好！ 在這春暖花開的季節(jié)，我縣迎來(lái)了信息教育發(fā)展的一大盛事，全省“班班通”試點(diǎn)工程教學(xué)應(yīng)用與管理培訓(xùn)會(huì)在我縣召開。八方賓客，聚集吉水。大家暢所欲言，熱情交流，積極參加學(xué)術(shù)討論，為“班班通”獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，努力將“班班通”的發(fā)展推向一個(gè)新的高度。作為其中的一員，我深感自豪與驕傲，同時(shí)也感謝領(lǐng)導(dǎo)們給予我的幫助和認(rèn)可。我是烏江中學(xué)一名普通的思想品德教師，在學(xué)校，我一直擔(dān)任九年級(jí)多個(gè)班級(jí)的思想 品德教學(xué)。自從學(xué)校開設(shè)“班班通”以來(lái)，我成了“班班通”忠實(shí)的實(shí)踐者 , “班班通”為我的工作和教學(xué)注入了新的活力。回顧我對(duì)“班班通”應(yīng)用的點(diǎn)點(diǎn)滴滴， 我想說(shuō)：“班班通”真給力！ 下面我將從“班班通”教學(xué)應(yīng)用和拓展應(yīng)用兩個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业母惺堋? 一、“班班通”教學(xué)應(yīng)用 “班班通”是初中思想品德課堂激趣的向?qū)? 俗話說(shuō)：興趣是最好的老師。學(xué)生是具有主動(dòng)性的人， 49 他的活動(dòng)受興趣的支配，在教學(xué)中，要提高教學(xué)吸引力，關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。良好的教學(xué)情境引發(fā)學(xué)生的親切感和新鮮感，很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而“班班通”就是創(chuàng)設(shè)情境的 向?qū)А＠?，在講《孝敬父母》時(shí)，我利用動(dòng)畫《可憐天下父母心》創(chuàng)設(shè)情景，通過(guò)動(dòng)畫激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生分析動(dòng)畫，用多媒體展示學(xué)生成長(zhǎng)相關(guān)圖片，讓學(xué)生回想自己成長(zhǎng)經(jīng)歷，感受父母愛。然后播放于丹講《大樹與孩子》的故事，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)自己現(xiàn)實(shí)生活中的事例，通過(guò)設(shè)置生活中學(xué)生常見情景，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)表演我們應(yīng)該怎么做，并總結(jié)。最后以一首《天下父母心》結(jié)束。整堂課充分利用了“班班通”的聲情并茂、視聽交融、動(dòng)靜交錯(cuò)、感染力強(qiáng)的特點(diǎn)和集文字、聲音、圖像、圖形于一體的優(yōu)勢(shì)，更好地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的 興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，最終達(dá)到“興趣即老師，習(xí)慣自然成”的效應(yīng)，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，形成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程興趣盎然。 “班班通”變成初中思想品德課堂激趣的向?qū)А? “班班通”是初中思品 課堂師生角色轉(zhuǎn)型的橋梁 傳統(tǒng)的師生關(guān)系強(qiáng)調(diào)的是以教師為主體，教師在教育中占絕對(duì)支配地位。新課程標(biāo)準(zhǔn)把學(xué)生看成是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，它要求師生之間通過(guò)交流、溝通、合作的方式分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，豐富教學(xué)內(nèi)容， 50 求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)成共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。“班班通”能為 學(xué)生提供多樣化的教育形式，轉(zhuǎn)化師生的角色。例如，我在教《學(xué)會(huì)理財(cái)》時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)的時(shí)候通過(guò)上網(wǎng)查找資料，幫助他們了解更多的關(guān)于儲(chǔ)蓄、保險(xiǎn)、股票、債券等方面的知識(shí)，然后在課堂上讓學(xué)生討論交流并提出理財(cái)?shù)慕ㄗh。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們都能積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，而且查到的資料了解的信息比我豐富的多。這就促使我靜下心來(lái)，重新審視自己的角色地位，我應(yīng)該以合作者、指導(dǎo)者的身份與學(xué)生平等地交流，建立民主平等融洽的新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，珍視學(xué)生思維的獨(dú)創(chuàng)性，善于傾聽學(xué)生的聲音，使傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，不斷讓位于師生互 教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。 因此，我認(rèn)為“班班通”是初中思想品德課堂師生角色轉(zhuǎn)型的橋梁。 “班班通”是初中思想品德課堂效率的引擎 在教學(xué)過(guò)程中，教師能否合理地處理教材，也是影響教學(xué)效果的重要因素。其中如何突出教材重點(diǎn)，突破難點(diǎn)至關(guān)重要。而“班班通”應(yīng)用于課堂教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容集文字、圖像、動(dòng)畫、視頻等信息功能于一體，圖像清晰，動(dòng)態(tài)感強(qiáng)，信息量大，能實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的大容量、多信息、多趣味和高效率。通過(guò)“班班通”不斷更新教學(xué)手段，能有效地突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。 例如，我在講 四項(xiàng)基本原則時(shí)，我借鑒物理教學(xué) 51 中常用的“條形人”漫畫，在大屏幕上放映：一顆紅心始終跟著黨走（堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)），用先進(jìn)的指導(dǎo)思想武裝人的頭腦（堅(jiān)持馬克思、列寧主義，毛澤東思想），一只無(wú)情的手對(duì)敵人實(shí)行專政，另一只溫暖的手對(duì)人民實(shí)行民主堅(jiān)持人民民主專政），兩只腳堅(jiān)定不移地走社會(huì)主義道路（堅(jiān)持社會(huì)主義道路），讓復(fù)雜的理論形象化，加深學(xué)生的理解與記憶。再如，在講《正視現(xiàn)實(shí)的壓力》時(shí)，我播放動(dòng)畫《小鳥的訴說(shuō)》并配上趙傳的音樂(lè)《我是一只小小鳥》，學(xué)生通過(guò)觀看動(dòng)畫，聆聽音樂(lè)，就很容易掌握我們面臨的壓力，明確保護(hù)地球家園的重要性，進(jìn)而付出行動(dòng)。動(dòng) 畫音樂(lè)情節(jié)生動(dòng)形象，深入淺出，使學(xué)生借助已有生活知識(shí)較容易化解了教學(xué)難點(diǎn)。在講《博大精深的傳統(tǒng)文化》時(shí)，我給學(xué)生播放2020年北京奧運(yùn)會(huì)開幕式視頻，中華文化一覽無(wú)余。由此可見，“ 班班通”在思想品德課堂教學(xué)中協(xié)同應(yīng)用，確實(shí)能促進(jìn)課堂狀態(tài)的和諧，有利于提高教學(xué)效率。 我想說(shuō)，“班班通”真給力！它是初中思想品德課堂激趣的向?qū)?，師生角色轉(zhuǎn)型的橋梁，效率的引擎，……它改善了教與學(xué)的方式，提高了學(xué)生的自主能動(dòng)性，滿足了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和課堂效率，有效地促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的提高。也提高了我的教育教學(xué)的綜 合素質(zhì)。正因?yàn)槭褂谩鞍喟嗤ā苯虒W(xué)才有了我所教班級(jí)的思想品德中考成績(jī)都名列前茅。 52 二、“班班通”拓展應(yīng)用 “班班通”是我成長(zhǎng)提高的良師 在使用“班班通”的過(guò)程中，我經(jīng)常碰到很多意想不到的技術(shù)難題，這就促使我在不知不覺(jué)中走上學(xué)習(xí)研修“班班通”技術(shù)的成長(zhǎng)道路。例如， 我經(jīng)常要 使用“班班通” 上網(wǎng)及時(shí)查閱國(guó)家乃至國(guó)際大事 。 這就促使我學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。在業(yè)余時(shí)， 我 會(huì) 利用 “班班通”去學(xué)習(xí) 課堂實(shí)錄，聆聽名師的指導(dǎo)、模仿名師的教態(tài)、揣摩名師的 教學(xué) 意圖。 這不但提高了我的信息素養(yǎng)，還提高了我的教育教學(xué)的綜合素質(zhì)。 “班班通”使我樹 立起“終身學(xué)習(xí)，常學(xué)常新，常教常新”的理念。 “班班通”是我科研課改的益友 運(yùn)用“班班通”需要大量的課件，我會(huì)經(jīng)常學(xué)習(xí)借鑒別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)改編和自制課件，在 制作課件的過(guò)程中我逐漸學(xué)會(huì)并熟練對(duì)教學(xué)素材的