_高師音樂教育實(shí)習(xí)評價(jià)研究-資料下載頁
2025-02-09 23:17本頁面
【正文】 人師表的態(tài)度，文明禮貌，言行端莊，服飾整潔，團(tuán)結(jié)互助，愛護(hù)學(xué)生。這五個(gè)方面是相互聯(lián)系的。專業(yè)知識和教師基本功是基礎(chǔ)，實(shí)習(xí)態(tài)度是保證，教學(xué)和教育工作是重點(diǎn)。 評價(jià)方法可以多種多樣。首先，可以建立實(shí)習(xí)成長記錄袋。學(xué)生成長記錄袋注重對過程的記錄，通過對記錄袋的反思，使實(shí)習(xí)生了解自己的獨(dú)特性，了解自己的進(jìn)步與變化，體驗(yàn)到成功與自信，能夠看到自己的良性發(fā)展的軌跡，從而明確自己的需要，變被動(dòng)為主動(dòng)；通過反復(fù)觀看和評價(jià)自己的教學(xué)以及別人對自己的評價(jià)，從不同角度反思，提高自己的綜合能力；其次、自評、互評與他評相結(jié)合。對學(xué)生和教師的評價(jià)可采用自評的方式，以描述性評價(jià)和鼓勵(lì)性評價(jià)為主。由于在音樂學(xué)習(xí)中學(xué)生個(gè)體差異明顯，因此，學(xué)生評價(jià)的重點(diǎn)應(yīng)放在自我發(fā)展的縱向比較上，打破當(dāng)前音樂教育實(shí)習(xí)評價(jià)過程中封閉、靜態(tài)，缺乏靈活性和動(dòng)態(tài)性評價(jià)模式，而應(yīng)該使評價(jià)過程動(dòng)態(tài)、容許多次評價(jià)。第三，形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)結(jié)合。音樂教育實(shí)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐過程，是評價(jià)的一個(gè)重要方面，應(yīng)予以充分的關(guān)注，在教學(xué)過程中經(jīng)常進(jìn)行?？刹捎媒虒W(xué)試講、觀摩、評析、討論交流、專業(yè)知識比賽、論文寫作等方式進(jìn)行；最后、定性評價(jià)與定量評價(jià)結(jié)合。在音樂教育實(shí)習(xí)過程中，關(guān)注實(shí)習(xí)生的對音樂教育教學(xué)工作的熱愛、情感反應(yīng)、參與態(tài)度、交流合作、教學(xué)知識與技能的掌握情況等，可以用較為準(zhǔn)確、形象的文字進(jìn)行定性評價(jià)，也可根據(jù)需要和可行性，進(jìn)行量化測評。無論采用哪種方法，都要注意科學(xué)性。 責(zé)任編輯：天 慧
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