主體責任缺失【女大學生“女性主體意識”的缺失與應對策略】-資料下載頁
2025-02-07 19:56本頁面
【正文】 課程體現(xiàn)了培養(yǎng)人才的規(guī)格，是人才培養(yǎng)的具體體現(xiàn)。良好的課程體系能夠確保教育質(zhì)量的提高。2006年，教育部把“女性學”正式列入本科專業(yè)課程設置中。2009年，女性學專業(yè)獲批為國家級特色專業(yè)。因此，女大學生的主體地位和意識教育也必須依托課程教育體系進行。高校應該建構(gòu)女性學知識系統(tǒng)與理論體系，形成女性學教材與課程系列，使之成為女生教育的途徑。女性教育課程體系構(gòu)建既要注重向女生進行主體意識的灌輸和性別分析方法的培養(yǎng)，幫助她們?nèi)嬲J識和理解性別差異和性別特征，樹立正確的性別觀念；又要注重女性特色教育，強調(diào)發(fā)揮女性自身優(yōu)勢，為女性未來發(fā)展奠定理論基礎和方法基礎。課程體系的構(gòu)建可以分為必修課、選修課、滲透性課程等。高?？梢愿鶕?jù)自身情況，開設專門的女性必修課程。公共選修課課程主要是兼顧到學生的興趣愛好和現(xiàn)實需求，再結(jié)合教師授課的現(xiàn)實性和可行性。開設一些符合女大學生要求的美術、音樂、法律、自我護衛(wèi)、自我防范等方面的課程。所謂滲透性課程是指不單獨開設女性課程，但在其所授的課程(含專業(yè)基礎課和專業(yè)課)中，進行女性意識的滲透和性別視角的分析，幫助她們從女性角度更深刻地理解專業(yè)基礎課和專業(yè)課，形成具有女性特點的專業(yè)知識和技能。
法律信息相關推薦
鄂ICP備17016276號-1