思想政治課學(xué)生主體性缺失表現(xiàn)及原因-資料下載頁
2025-06-15 22:51本頁面
【正文】 的東西，成了只會(huì)死讀書的書呆子，變成了今天所謂的高分低能者。 為解決思想政治課學(xué)生主體性的缺失，貫徹黨中央國務(wù)院的精神，在思想政治課實(shí)施主體性教學(xué)具有重大的理論意義和實(shí)際意義。本文試圖通過改變傳統(tǒng)的思想政治課教育教學(xué)模式，主要從表現(xiàn)與原因等進(jìn)行分析，從而為尋找切實(shí)可行的具體措施以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。總之，人類對主體性的探索是一項(xiàng)長遠(yuǎn)的事業(yè)，在這項(xiàng)事業(yè)中，我們走的每一步都是一個(gè)進(jìn)步，我們應(yīng)將這項(xiàng)事業(yè)進(jìn)行到底！注釋：[1][2][3]黃勇樽,姚翠. 民族地區(qū)思想政治課主體性教學(xué)抽樣調(diào)查研究[J]. 黑河學(xué)刊,2010,(11).[4][5]試論高中政治課教學(xué)對學(xué)生主體性的培養(yǎng)[D]. 東北師范大學(xué),2007.[6]馬玉芬. 論思想政治課教學(xué)過程中的學(xué)生自主參與[D]. 蘇州大學(xué),2008.參考文獻(xiàn)[1]馬克思恩格斯選集(第2卷)[M].北京:人民出版社,1995.[2]梁志群．中學(xué)政治教與學(xué)[M].華南理工大學(xué)出版社 2009,6.[3]吳松年．高一思想政治案例教學(xué)[M]．長沙：湖南出版社，2002．[4]梅友虎. 中學(xué)思想政治教育主體性教學(xué)探索實(shí)踐與思考[D].蘇州大學(xué),2011.[5]劉春曉. 建構(gòu)主義視角下傳統(tǒng)思想政治課教學(xué)的實(shí)然分析與應(yīng)然走向研究[D].廣西師范大學(xué),2007.[6]徐慶聯(lián). 中學(xué)思想政治課教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式的研究與探索[D].山東師范大學(xué),2003.6
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1