如何發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)示范作用-資料下載頁(yè)
2025-02-05 17:58本頁(yè)面
【正文】 愛(ài)在細(xì)微中。二、骨干教師，應(yīng)該意識(shí)到教學(xué)相長(zhǎng)，不恥下問(wèn)?！皩W(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境” 只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青 ， 春和活力。我認(rèn)真參加各類的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座，通過(guò)學(xué) 習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是 挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。由于剛剛步入初中教學(xué)，我認(rèn)真制定了自我發(fā)展 三年規(guī)劃，給自己定下了前進(jìn)的方向。通過(guò)一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)不斷 充實(shí)自己、豐富了自己的知識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。我還充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式， 運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時(shí)間向電腦能手學(xué)習(xí)，提高 自己的計(jì)算機(jī)水平。 古人云：學(xué)而思習(xí)之，學(xué)而不思則貽。作為骨干教師首先要多 學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)和思考變成一種習(xí)慣和一種時(shí)尚，做一個(gè)有“功底” 的教師。三、骨干教師，應(yīng)該做一名行善之人。加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能 力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清。對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多 一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。古人講：三人行必有吾師， 而善行者必胸襟開(kāi)闊，胸襟開(kāi)闊者就要有“借他山之石，磨礪自己 之玉”的進(jìn)取風(fēng)范，作為骨干教師要多一些務(wù)實(shí)，少一些浮華；多 一些求真，少一些功利；多一些真行動(dòng)，少一些假動(dòng)作。四、作為骨干教師，應(yīng)該對(duì)知識(shí)善于研究。骨干教師要有腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)，更要有咬定青山不放松的 進(jìn)取精神，要學(xué)習(xí)域外名師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)思想，使自己在不斷 的借鑒中成長(zhǎng)，在不斷的充實(shí)中走向成功，進(jìn)而成長(zhǎng)為小有名氣的 名師，筑就起自己職業(yè)的幸福。做反思型教師，在反思中成長(zhǎng)，在反思中提高；做思考型的教 師，在自己的教育教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)有關(guān)理論，用有關(guān)的理論指導(dǎo) 自己的教育教學(xué)工作，思考并解決有關(guān)問(wèn)題。做專家型教師，使自 己在研究中，在反思中，在活動(dòng)中，在思考中，逐漸從骨干教師成 長(zhǎng)為專家型教師，讓教育家從我們的群體中脫穎而出。五、作為骨干教師，應(yīng)該做到理論聯(lián)系實(shí)際。骨干教師，必須干好自己的本職工作，上好每一堂課。英語(yǔ)課 堂有自己的特殊性，你可以把它講死，也可以讓你的課堂生動(dòng)起來(lái)， 我認(rèn)為把握教材特征，加強(qiáng)課堂“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”的基礎(chǔ)訓(xùn)練， 有意識(shí)地不斷積累經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)能力，切實(shí)提高駕馭課堂教學(xué)的能力， 切實(shí)做到好課有德；好課有效；好課民主；好課求真。只有這樣， 才能使自己成為一個(gè)真正優(yōu)秀的骨干教師。
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